![《湖》教學反思]( "《湖》教學反思")
- 《湖》是鄂教版小學語文第三冊的一篇詩歌。全文分三個部分：1—8行描繪了湖景的美;9—16行寫了湖邊昆蟲與鳥給我們播放的好聽的音樂；17—20行寫了小朋友在湖邊一邊吃野果，一邊聽音樂的快樂情景。詩歌節奏明快，朗朗上口，很適合小學生的特點。教學要求通過朗讀詩句，想象課文所描繪...
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![西湖簡介教學反思教學]( "西湖簡介教學反思教學")
- 西湖簡介教學反思教學本文是yjbys上載的：知識:西湖簡介教學反思教學。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。西湖位於杭州市西部而得名。西湖舊稱西子湖、錢塘湖，自宋代以來一直通稱為西湖。杭州西湖三面環山，一面臨市，風景區面積可達50平方公里，但西湖水面只有6平...
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![《清澈的湖水》教學反思]( "《清澈的湖水》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《清澈的湖水》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《清澈的湖水》教學反思1《清澈的湖水》一課，用清新美麗的語言描述了湖...
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![春遊湖教學反思]( "春遊湖教學反思")
- 《春遊湖》是宋代詩人徐府的一篇古詩文，教學的目的是讓學生們感受古詩語言的優美，同時領悟詩人的表達情感。以下是小編整理的關於《春遊湖》的教學設計以及教學反思，感謝你的瀏覽！教材分析：分析教材編寫意圖：《春遊湖》是一年級下冊第五單元的一篇古詩誦讀課文。“誦讀兒歌童謠...
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![《西湖》的教學反思範文]( "《西湖》的教學反思範文")
- 本文以詩一般的語言，描繪了西湖的秀麗景色，字裏行間包含着作者對西湖美景的喜愛和讚美。就是因為課文中的語言是詩一般的語言，所以教學時感到非常吃力，光是生字詞的過關就化了一節課的時間。在詞語的理解上，，因為西湖離孩子太遙遠了，如何能讀懂這樣一篇美的課文，如何能從文中吸取...
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![《西湖》教學反思範文]( "《西湖》教學反思範文")
- 《西湖》是一篇優美的散文，課文運用大量的比喻，形象地描繪了“人間天堂——西湖如詩如畫的美景。語言清新、生動，是培養中年級學生有感情朗讀課文、積累語言、學習表達的好素材。針對課文語言文質兼美的特點，對照中年段閲讀教學的重點，我把指導學生有感情的朗讀課文、內化文本...
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![《西湖的綠》教學反思]( "《西湖的綠》教學反思")
- 《西湖的綠》教學反思如果讓我用一個詞來形容我上完這節課的感受，那隻能用“陶醉”這個詞了。我和我的學生們都陶醉在這迷人的景色當中，陶醉在這優美的詞句當中。讀着讀着，自已彷彿已置身於西湖的美景中，看着碧澄澄的水嘩嘩地流着，有一種驚奇自在心中。在這節課當中，我的教學手...
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![《湖心亭看雪》教學反思]( "《湖心亭看雪》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編幫大家整理的《湖心亭看雪》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《湖心亭看雪》教學反思1多年以來，我們的語文教學都是老師講，學生聽，沒有學生的讀，沒有學...
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![文章西湖的教學反思]( "文章西湖的教學反思")
- 文章西湖的教學反思我總是覺得描寫得越美的文章有時越不容易教。所以在教學西湖時，我就覺得難度有些大，不僅是因為文中有很多難寫難讀的生字詞而且課文用非同尋常的語言文字描寫了西湖的美。第三自然段是課文的重點部分,具體描繪了西湖的主要景點。而課文對孤山、白堤、蘇...
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![西湖教學反思]( "西湖教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的教師一直非常重視之。下面是小編給大家介紹的西湖教學反思，歡迎閲讀。篇1：西湖教學反思《西湖》以它優美的文筆、清晰的層次、豐富的詞彙描繪了人間天堂的美景，如畫的風景令人深深陶醉，詩一般清新的語言...
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![關於湖的教學反思]( "關於湖的教學反思")
- 關於湖的教學反思這一課教學下來，我覺得自己要學習的東西太多太多，首先在課前要把教材“吃透”，理解文中的重難點，設計教學過程要結合本班學生的實際情況，着眼於課文的重點詞句來設計教學過程，只有這樣才能打造課堂的高效。在第一節課時中重點是指導學生識字，會認讀本課的字詞，借...
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![《西湖》教學反思]( "《西湖》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的《西湖》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《西湖》教學反思1本文是一篇寫景散文，作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發了作者熱...
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![蘇教版三上《西湖》教學反思]( "蘇教版三上《西湖》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的蘇教版三上《西湖》教學反思，希望對大家有所幫助。《西湖》是一篇寫景散文，作者以清新、流暢、詩一般的語言描繪了西湖的...
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![蘇教版《西湖》教學反思範文]( "蘇教版《西湖》教學反思範文")
- 課文《西湖》是蘇教版語文三年級上冊的一篇寫景散文，描寫了西湖的秀美風光。文章語言優美，比喻句較多。從對課文句子的理解上來説，這是一個難點，三年級學生很難體會句子深層的含義，因此這篇課文對學生來説也是一個難點。抓住課文中的重點詞語，從詞語入手理解句子，進而從句子中體...
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![《青海湖學反,夢幻般的湖》教學反思範文]( "《青海湖學反,夢幻般的湖》教學反思範文")
- 五年級的學生已經初步掌握了學習方法，此時我放手讓學生以自學為主學習《青海湖，夢幻般的湖》，為了讓學生有的放矢，自學前我們共同複習了自學方法。閲讀是思考的前提，沒有熟讀課文，就合作探究那隻能呈現出表面的繁華，實質仍是一片空白。因此我要求學生在合作學習前要讀三次課文，第...
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![西湖春曉教學反思]( "西湖春曉教學反思")
- 在上完了春曉這一課後你最大的感觸是什麼呢？以下是小編收集的教學反思，僅供大家閲讀參考!春曉教學反思一在小學階段，古詩的教學是大家都感覺到比較難以把握的。在教學中我們往往感覺很迷茫。古詩究竟該怎樣教，該教些什麼？觀完《春曉》一課後，我翻閲了新的課程標準,課標中反覆提...
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![鼎湖山聽泉教學反思]( "鼎湖山聽泉教學反思")
- 激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我目前所追求的一種境界！而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文，奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼，在文章開頭我們隨作家的筆觸看到的是一幅淡雅的山水畫：細雨濛濛，薄霧漫漫，羣山遠去，綠樹鬱郁。作者詩一般的語言描繪了...
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![錢塘湖春行教學反思]( "錢塘湖春行教學反思")
- 錢塘湖春行教學反思則一這是一首歌詠早春西湖(錢塘湖)的寫景詩。在詩中，詩人像一位高超的攝影師，移步換景將鏡頭對準最能代表西湖早春美景的事物，攝製成一幅幅美妙的畫面，一一展現在我們面前。一二句，雲水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上，春水初漲，水面平堤，微波盪漾...
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![《西湖》課程教學反思]( "《西湖》課程教學反思")
- 《西湖》一文以詩一般的語言，描繪了西湖的秀麗景色，字裏行間包含着作者對西湖美景的喜愛和讚美，（3）。就是因為課文中的語言是詩一般的語言，所以教學時感到非常吃力，光是生字詞的過關就化了一節課的時間。在詞語的理解上，，因為西湖離孩子太遙遠了，如何能讀懂這樣一篇美的課文，如何能...
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![蘇教版《西湖》教學反思]( "蘇教版《西湖》教學反思")
- 蘇教版《西湖》教學反思本文是一篇寫景散文，作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發了作者熱愛自然、熱愛祖國的感情。我很喜歡本文，但是我也很擔心，文章是否比較難，學生能否理解，並體會到其中的美麗。那教師怎樣把難文上的簡易，讓學生理解。我是這樣做的：一、利用多媒體...
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![文章湖的教學反思]( "文章湖的教學反思")
- 文章湖的教學反思《語文課程標準》指出：閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。基於這一教學思想，我利用教材、多媒體課件和巧妙的點撥，創建了一個對話交流的平台，學生、教師、文本之間在民主的氣氛中親切和諧地對話交流，主動探究。為了讓學生更好地理解“亮得像面鏡子”...
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![三年級《西湖》教學反思]( "三年級《西湖》教學反思")
- 教學片段：師：誰願意把第四自然段讀給大家聽一聽。（舉手的寥寥無幾，指名讀也是讀得不到位，還錯了字音。）師：同學們，我們來比一比，男、女生分開讀，看誰讀得好，我為你們打分。（學生立刻來勁了，躍躍欲試。）師：要想得到高分，一個團隊裏的每個人都要好好讀。當然，其他同學仔細傾聽，看對方讀得怎樣...
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![湖心亭看雪教學反思]( "湖心亭看雪教學反思")
- 湖心亭看雪教學反思【一】張岱是明末清初的一位散文大家，他的小品文歷來受人推崇，《陶庵夢憶》與《西湖夢尋》是兩本非常受人歡迎的書，他的文字淡雅雋永，讀後叫人回味無窮，但也就是在這淡雅雋永的文字背後，隱藏一份悠悠的家國情懷，寄情于山水是中國文人歷來的一種自我解脱的方法...
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![《錢塘湖春行》教學反思]( "《錢塘湖春行》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《錢塘湖春行》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《錢塘湖春行》教學反思1古詩教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是...
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![《鼎湖山聽泉》教學反思]( "《鼎湖山聽泉》教學反思")
- 《鼎湖山聽泉》教學反思激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我所追求的一種境界！而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文，奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼，在文章開頭我們隨作家的筆觸看到的是一幅淡雅的山水畫：細雨濛濛，薄霧漫漫，羣山遠去，綠樹鬱郁。作者...
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