![《口算除法》説課稿（精選4篇）]( "《口算除法》説課稿（精選4篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《口算除法》説課稿，歡迎大家分享。《口算除法》説課稿1尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好，我説課的題目...
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![四年級口算除法的説課稿]( "四年級口算除法的説課稿")
- 一、教學任務分析：這課在教材編排上分三個層次：第一以生活情境提供條件，從而引出口算除法的算式。第二根據除法算式，學生根據不同的算法説出不同的算理。第三做一做（1、2兩題）。在對本課教材進行分析時，基於我對教材的理解與不同地區學生的差異性，對教材進行了如下的處理：1．由於主...
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![筆算除法説課稿]( "筆算除法説課稿")
- 筆算除法是在口算除法和除法豎式的基礎上進行教學的，主要教學一位數除多位數的算理、基本的運算思路和豎式寫法。下面是小編為你整理了“筆算除法説課稿”，希望能幫助到您。筆算除法説課稿（1）尊敬的各位老師：大家好！我執教的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊...
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![口算除法説課稿怎麼寫]( "口算除法説課稿怎麼寫")
- 一、教學理念1、注意突出數學和現實生活的聯繫。在學習例題之前我結合學生的生活實際，創設問題情境，讓學生自己提出問題。這樣做一方面可以培養學生的問題意識，另一方面可以使學生體會數學與實際生活的密切聯繫。2、加強新舊知識的聯繫，突出數學知識的遷移。在引導學生探索的...
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![口算乘法説課稿]( "口算乘法説課稿")
- 一．説教材1．説課內容：九年義務教育新人教版六年制小學數學第六冊第58頁的《乘法口算》。2．教材分析《乘法口算》是人教版三年級下冊第58頁的教學內容，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。口算是筆算的基礎，以往的口算教學過多的強調口算技能、正確率的訓練，簡單...
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![《口算除法》小學數學的説課稿]( "《口算除法》小學數學的説課稿")
- 一、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，讓學生感受到學習數學的...
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![新課標四年級《口算除法》説課稿]( "新課標四年級《口算除法》説課稿")
- 一、教學任務分析這課在教材編排上分三個層次第一以生活情境提供條件，從而引出口算除法的算式。第二根據除法算式，學生根據不同的算法説出不同的算理。第三做一做（1、2兩題）。在對本課教材進行分析時，基於我對教材的理解與不同地區學生的差異性，對教材進行了如下的處理：1．由於主...
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![算除法的説課稿]( "算除法的説課稿")
- 教材：三年級下冊P13-15，《口算除法》問題：1、簡述你對於計算教學中算理、算法的理解，以及它們之間的聯繫與區別。2、本課的算理與算法分別是怎樣的?3、你會如何進行本課的算理與算法教學？今天我説課的內容是三年級下冊第二單元《除數是一位數的除法》的第一課時《口算除法》1...
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![四年級口算除法説課稿]( "四年級口算除法説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的四年級口算除法説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教學任務分析：這課在教材編排上分三個層次：第一以生活情境提供條件，從而引出口算除法的算式...
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- 一、説教材1、説教學內容：我説課的教學內容是人教版三年級下冊數學《口算除法》裏的整十、整百數除以一位數，這一節內容是後面《筆算除法》的基礎。2、説教學目標：（1）知識與技能：使學生掌握除數是一位數的口算除法的方法，並能運用方法熟練地口算商是整十、整百數的一位數除法。（2...
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- 人教版小學數學三年級下冊説課稿除數是一位數的口算除法一、教學內容人教版第六冊第二單元第一課時（口算除法）。二、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的...
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![《口算除法》説課稿範文]( "《口算除法》説課稿範文")
- 一、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，讓學生感受到學習數學的...
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![《口算除法》説課稿3篇]( "《口算除法》説課稿3篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，是説課取得成功的前提。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《口算除法》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《口算除法》説課稿篇1今天,我所執教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學...
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![小學數學除法口算説課稿]( "小學數學除法口算説課稿")
- 尊敬的各位領導、老師：大家早上好!我是小學數學組XX號的。一、教材分析《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教...
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![四年級《口算除法》説課稿]( "四年級《口算除法》説課稿")
- 作為一名教職工，就有可能用到説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級《口算除法》説課稿，希望能夠幫助到大家。四年級《口算除法》説課稿1一、説研究。（一）、説聯繫。《口算除數是兩位數的除法》是義務...
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![《口算除法》説課稿]( "《口算除法》説課稿")
- 篇一：口算除法説課稿1今天,我所執教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學數學四年級上冊第五單元《除數是兩位數的除法》第一課時第78和79頁的教學內容。一、説教材--首先我説教材及學情分析：這節課主要學習整十、整百或幾百幾十除以整十數的口算除法。這是學生已經學習...
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![四年級數學《口算除法》説課稿]( "四年級數學《口算除法》説課稿")
- 一、教學任務分析：這課在教材編排上分三個層次：第一，以生活情境提供條件，從而引出口算除法的算式。第二，根據除法算式，學生根據不同的算法説出不同的算理。第三，做一做（1、2兩題）。在對本課教材進行分析時，基於我對教材的理解與不同地區學生的差異性，對教材進行了如下的處理：1、由於...
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![《口算乘法》説課稿]( "《口算乘法》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《口算乘法》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《口算乘法》説課稿1一、説教材口算在日常生活中有着廣泛的應用。通過口...
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![《筆算除法》説課稿]( "《筆算除法》説課稿")
- 一、説教材本課教材內容包括商一位數，商兩位數和商的變化規律。商一位數。這是筆算除法的重點內容。分三段編排：用整十數除；除數接近整十數；除數不接近整十數。用整十數除。通過例2教學，主要解決試商、商的書寫位置等問題。安排了2個小題。教學目標：１、認知目標：利用除法是整十數...
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![除數是一位數的除法口算除法的説課稿]( "除數是一位數的除法口算除法的説課稿")
- 説課的內容是小學義務教育課程人教板三年級第六冊第二單元（口算除法）本冊教材是建立在學生已掌握乘法口訣的基礎之上，學習口算除法是為今後學習筆算除法打基礎的。根據本冊教材的知識點與技能的要求，我先闡述本課的教學設計前的背景，我先根據學生已有的知識入手，先讓學生難看主...
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![口算除法説課稿]( "口算除法説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的口算除法説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材：《口算除法》是小學數學三年級下冊第二單元第一課時的內容，這部分內...
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![《口算除法》的説課稿範文]( "《口算除法》的説課稿範文")
- 説課，是教師以語言為主要工具，向同行闡述自己對某一教學內容的理解、施教方案的設計以及施教效果的預測與反思等的一種教學研究方式。下面是小編為你整理了“《口算除法》的説課稿範文”，希望能幫助到您。《口算除法》的説課稿範文（1）一、教學內容人教版第六冊第二單元第一課...
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- 在這個環節，我安排了三塊內容：一是摘蘋果遊戲，8道口算題。“被除數末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關聯的兩組口算題。讓學生感悟：當除數不變，被除數擴大10倍，商也擴大10倍，滲透商的變化規律。三是解決問題能力的萌發和培養。尤其是在自然貼切的解決問題情境中，...
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![《口算除法》的説課稿]( "《口算除法》的説課稿")
- 一、教學內容《口算除法》（人教版第六冊第二單元第一課時）二、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教學...
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![一位數的口算除法説課稿]( "一位數的口算除法説課稿")
- 鞏固昇華，總結提升在這個環節，我安排了三塊內容：一是摘蘋果遊戲，8道口算題。“被除數末尾要保留零”的情況和不用保留零的'情況。二是由關聯的兩組口算題。讓學生感悟：當除數不變，被除數擴大10倍，商也擴大10倍，滲透商的變化規律。三是解決問題能力的萌發和培養。尤其是在自然貼...
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