- 發音：lánguìténgfāng簡拼：lgtf類型：褒義成語結構：主謂式成語用法：作賓語；比喻子孫顯貴發達出處：清·程允升《幼學瓊林·祖孫父子》：“子孫發達，謂之蘭桂騰芳。”解釋：蘭桂：芝蘭和丹桂，兒孫的美稱；芳：比喻美名。蘭桂騰芳：比喻子孫顯貴發達。示例：閤家吉慶,人丁興旺,老者長壽,壽比山崗;...
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![《蘭蘭過橋》説課稿]( "《蘭蘭過橋》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，説課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編精心整理的《蘭蘭過橋》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。各位領導、老師：大家好，我今天要講的內容是小學一年級語文下冊的課文《蘭蘭過橋》。（一）説教材...
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![蘭蘭的生日作文]( "蘭蘭的生日作文")
- 一個陽光燦爛的早晨，蘭蘭起得特別早，因為今天是她的生日。她拿着五彩繽紛的氣球來到大樹下，看到滿地種着綠油油的大西瓜，非常開心。不一會兒，她看到了一隻大公雞正在追着美麗的小蝴蝶玩耍。於是蘭蘭對它們説：“你們好，今天是我的.生日，你們能參加我的生日派對嗎？”大公雞開心地回...
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- 【成語名字】桂馥蘭香【漢語拼音】guìfùlánxiāng【近義詞】：暗香疏影、口齒生香、異香撲鼻【反義詞】：臭不可聞、聞之慾嘔、臭氣沖天、另人作嘔、酸臭撲鼻【成語出處】清·曾樸《孽海花》第五回：“只見堂裏敷設的花團錦簇，桂馥蘭香……一幾一椅，全是紫榆水南的名手雕工。...
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![蘭蘭過橋教案]( "蘭蘭過橋教案")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的六大解放的教育思想，以讀為主線，由初讀到細讀到精讀，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用扶與放相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題，並自...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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- 魏晉：王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極...
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![《蘭蘭過橋》教學反思]( "《蘭蘭過橋》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《蘭蘭過橋》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《蘭蘭過橋》教學反思1蘭蘭過橋教學反思：《蘭蘭過橋》是新課標人教版小學一年...
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![寫給蘭蘭的一封信]( "寫給蘭蘭的一封信")
- 親愛的蘭蘭：你好：可能你還不認識我，等到這封信跨過千山萬水送到你的手裏時，你就會認識我啦。我叫葛瑋淇，今年12歲了，在**小學讀五年級。有一天我在電視上看到關於你們的情況，我的內心隱隱作痛……媽媽整天説山區的孩子多麼艱苦，為了學習多麼努力。由於沒親眼看過，所以一直懷疑。直...
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![蘭蘭過橋課件]( "蘭蘭過橋課件")
- 《蘭蘭過橋》這篇課文融知識性與趣味性為一體,向同學們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，提供《蘭蘭過橋》的課件給大家！教學要求1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與...
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![蘭蘭過橋説課稿]( "蘭蘭過橋説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的蘭蘭過橋説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。蘭蘭過橋説課稿1【説教材】本説課稿遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以...
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- 中文發音：guìzǐlánsūn。成語解釋：對人子孫的美稱。成語出處：明-湯顯祖《紫簫記-就婚》：“作夫妻天長地遠，還願取桂子蘭孫滿玉田。”成語造句：只願你夫妻重相聚會，多生些桂子蘭孫，與祖父增點光輝。《綠野仙蹤》第三十回成語使用：作主語、賓語、定語；用於比喻句褒貶解析：屬中性成...
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![蘭蘭過橋教案模板]( "蘭蘭過橋教案模板")
- 蘭蘭過橋教案第一課時教學目標：1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並規範書寫。2、認識“程、閉、駛、劃、穩、軟、折”這7個生字。3、觀察畫面，看清圖意，初步瞭解課文內容。4、指導學生正確、流利地朗讀課文。教學重點：1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認...
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![《樓蘭啊樓蘭》讀後感]( "《樓蘭啊樓蘭》讀後感")
- 為什麼會翻開這本《樓蘭啊樓蘭》呢?大概是因為嚮往。我是個奇怪的人，心裏對着西域有着“迷”之嚮往，也總想背上行囊到更遠的地方看看，那黃土之下，那大漠盡頭。樓蘭這個神奇的西域小國名字實在太吸引我，於是連簡介都沒看，憑着一股子衝動，就下了單。但不得不説，作為一個情懷上的愛...
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![蘭花和桂花樹作文]( "蘭花和桂花樹作文")
- 春光燦爛，萬物有了生機——小草就像剛出生的嬰兒，花兒再次顯現出她的美麗，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，唱着歌跳着舞，多歡樂啊!我呼吸着新鮮空氣，享受陽光，真舒服!這時我聽見誰在爭吵着，便到處看了看。哦!原來是蘭花和桂花樹在説話。蘭花目中無人地説：“我説桂花樹啊桂花樹，瞧你那醜相，花朵...
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![《蘭蘭過橋》教案]( "《蘭蘭過橋》教案")
- 《蘭蘭過橋》教案教學要求1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望教學重點學習生字新詞；激發學生勇於創新的願望。課前準備1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。2、汽車在潛水橋上行駛...
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- 【成語】：蘭桂齊芳【拼音】：lánguìqífāng【簡拼】：lgqf【解釋】：蘭桂：對他人兒孫的`美稱；芳：比喻美德、美聲。舊指兒孫同時顯貴發達。【出處】：明·胡文煥《羣音類選·百順記·王曾祝壽》：“與階前蘭桂齊芳，應堂上椿萱同茂。”【示例】：現今榮寧兩府，善者修緣，惡者悔禍，將來～，家道復...
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![蘭蘭過橋的教案]( "蘭蘭過橋的教案")
- 教學目標：1．認識“樑、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。教學重點、難點：重點：識字、寫字。難點：如何理解這些神奇的橋。教學具準備：課件、生字卡片教學安排：兩課時教...
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![蘭花和桂花樹童話作文]( "蘭花和桂花樹童話作文")
- 春光燦爛，萬物有了生機——小草就像剛出生的嬰兒，花兒再次顯現出她的美麗，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，唱着歌跳着舞，多歡樂啊!我呼吸着新鮮空氣，享受陽光，真舒服!這時我聽見誰在爭吵着，便到處看了看。哦!原來是蘭花和桂花樹在説話。蘭花目中無人地説：“我説桂花樹啊桂花樹，瞧你那醜相，花朵...
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![《蘭蘭過橋》的教案]( "《蘭蘭過橋》的教案")
- 教材分析：《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋樑工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋樑，讓孩子們感受到新型橋樑的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。文中運用兩個打比方的句子"她一看，原來是一座架在水裏的橋，很...
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- 【成語】：桂馥蘭香【拼音】：guìfùlánxiāng【簡拼】：gflx【解釋】：桂、蘭：兩種散發芳香的花；馥：香。形容氣味芳香。【出處】：清·曾樸《孽海花》第五回：“只見堂裏敷設的花團錦簇，桂馥蘭香……一幾一椅，全是紫榆水南的.名手雕工。”【示例】：烏飛兔走頻來往，～豈暫移。郭沫若《〈孔雀...
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- 以下就是小編整理的木蘭詩/木蘭辭，一起來看看吧！木蘭詩/木蘭辭原文：唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買駿馬，西市買鞍...
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![蘭花與桂花作文500字]( "蘭花與桂花作文500字")
- 春光燦爛，萬物有了生機——小草就像剛出生的嬰兒，花兒再次顯現出她的美麗，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，唱着歌跳着舞，多歡樂啊!我呼吸着新鮮空氣，享受陽光，真舒服!這時我聽見誰在爭吵着，便到處看了看。哦!原來是蘭花和桂花樹在説話。蘭花目中無人地説：我説桂花樹啊桂花樹，瞧你那...
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![蘭蘭過橋教學反思]( "蘭蘭過橋教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的蘭蘭過橋教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。蘭蘭過橋教學反思1初讀課文，整體感知1、按要求讀課文。⑴藉助拼音，自讀課文2～3遍。⑵用“○”圈...
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- 成語：謝蘭燕桂【成語】：謝蘭燕桂【拼音】：xièlányànguì【簡拼】：xlyg【解釋】：比喻能光耀門庭的子侄輩。【出處】：謝蘭，系“謝庭蘭玉”之省稱；燕桂，《宋史·竇儀傳》載：“儀學問優博，風度峻整。弟儼、侃、偁、僖，皆相繼登科。馮道與禹鈞（竇儀父）有舊，嘗贈詩，有‘靈椿一株老，丹桂五枝芳...
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文書都
