![《水調歌頭明月幾時有》課堂教學實錄]( "《水調歌頭明月幾時有》課堂教學實錄")
- 師：同學們，上個學期，我們背過很多詩詞，現在請大家回憶，在我們背過的詩詞中，有哪些是描寫月亮或月光的？生1：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”師：這是誰的詩？生眾：李白的《靜夜思》。生2：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”師：這又是誰的詩？生眾：張繼的《楓橋夜泊》。生3：...
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![《水調歌頭 明月幾時有》説課稿]( "《水調歌頭 明月幾時有》説課稿")
- 《水調歌頭明月幾時有》是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，是中秋詞中最著名的一篇，膾炙人口。各位老師大家好!我今天説課的題目是《水調歌頭明月幾時有》1.對本節教材進行分析教材所處的地位和作用：《水調歌頭明月幾時有》是人教版初中八年下第五單元二十五課的內容。本單...
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![水調歌頭明月幾時有教案]( "水調歌頭明月幾時有教案")
- 教學重點：懂、背誦這首詞。聯想力和想象力的訓練。教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。一、導入新課：同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受？今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的.詠月名篇...
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![賞讀：《水調歌頭·明月幾時有》]( "賞讀：《水調歌頭·明月幾時有》")
- 引言：《水調歌頭·明月幾時有》這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者複雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。下面是小編分享的：《水調歌頭·明月幾時有》的賞...
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- 水調歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。(序)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺[qǐ]户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事...
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![《水調歌頭明月幾時有》教學設計]( "《水調歌頭明月幾時有》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《水調歌頭明月幾時有》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《水調歌頭明月幾時有》教學設計1學習目標：1、瞭解...
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![《水調歌頭·明月幾時有》教學反思]( "《水調歌頭·明月幾時有》教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《水調歌頭·明月幾時有》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《水調歌頭明月幾時有》是人教版八年級下冊第五單元（古詩文單元）的最...
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- 《水調歌頭·明月幾時有》——蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。(序)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古...
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![《水調歌頭·明月幾時有》的教學設計]( "《水調歌頭·明月幾時有》的教學設計")
- 【教學目標】1、學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2、通過反覆朗讀體會情感。【教學重點】學會通過想象感悟古代詩詞的意境。【教學難點】體會作品表達的人生哲理.【教學思路】1、本教案以課程標準為指導，突出對了學生語文素質的培養。以情景教學作為指導的思想，通過善設、...
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![教學設計：水調歌頭·明月幾時有]( "教學設計：水調歌頭·明月幾時有")
- 《水調歌頭明月幾時有》選自初中語文第四冊第五單元。古代詩詞是我國最寶貴的文化遺產之一，在中學階段對學生進行詩詞學習，可以使學生學習和繼承祖國的優秀的文化遺產，並能在這個學習的過程中受到愛國主義教育，培養積極、樂觀、健康的生活態度，體會詩詞所表達的強烈的真摯的情...
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![《水調歌頭》課堂教學實錄]( "《水調歌頭》課堂教學實錄")
- 導語：《水調歌頭》歷來都是推崇備至。古往今來，很多文人中秋之夜寄愁思，不少作品都是中秋的佳作，而這首詞是寫中秋的詞裏最好的一首。今天，小編跟大家分享水調歌頭教學實錄。《水調歌頭》課堂教學實錄教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、...
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![水調歌頭明月幾時有語文教案]( "水調歌頭明月幾時有語文教案")
- 教學重點：一：背誦這首詞。二：聯想力和想象力的訓練。教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。教學過程：一：導入新課古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《牀前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首...
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![《水調歌頭 明月幾時有》説課設計]( "《水調歌頭 明月幾時有》説課設計")
- 一、教材分析：第六單元所選的課文都是歷來傳送的名家名篇。《水調歌頭明月幾時有》是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行雲流水般的語言營造了天上人間的清冷意境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達情緒作結。全詞藴涵深邃的哲理趣味。二、教學目標及重點難點分析：根據新課...
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![《水調歌頭明月幾時有》説課稿]( "《水調歌頭明月幾時有》説課稿")
- 一、教材分析：第六單元所選的課文都是歷來傳送的名家名篇。《水調歌頭明月幾時有》是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行雲流水般的語言營造了天上人間的清冷意境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達情緒作結。全詞藴涵深邃的哲理趣味。二、教學目標及重點難點分析：根據新課...
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![水調歌頭 明月幾時有説課稿]( "水調歌頭 明月幾時有説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的水調歌頭明月幾時有説課稿，希望對大家有所幫助。一、設計理念義務教育語文課程標準（20xx年版）中總體目標指出：認識中華文化的豐厚博大，汲取...
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- 《水調歌頭》這首詞表現了作者對兄弟的思念，對世事的豁達，全詞心情從傷心抑鬱，心有鬱結到樂觀豁達。下面是《水調歌頭》其中文章句子賞析!《水調歌頭》明月幾時有解釋水調歌頭(詞牌名)《水調歌頭》，是詞牌名之一，又名《元會曲》、《凱歌》、《台城遊》、《水調歌》，雙調九十五...
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- 原文：作者：蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋...
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![水調歌頭明月幾時有説課稿]( "水調歌頭明月幾時有説課稿")
- 今天，我説課的題目是《水調歌頭·明月幾時有》。本文是蘇教版初中語文七年級上冊第三單元的一首“長調詞”。下面我就從以下幾個方面進行説課。一、設計理念義務教育語文課程標準（2011年版）中總體目標指出:認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。我的課程設計理念是力爭...
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![《水調歌頭·明月幾時有》教學設計]( "《水調歌頭·明月幾時有》教學設計")
- 一、音樂渲染，激情導入1、背景音樂播放《明月幾時有》，屏顯：花好月圓皓月當空明月高懸歡聚一堂團團圓圓閤家歡樂請一位同學來讀一讀這些詞語。一看這些詞你就能想到哪個節日？（中秋節）２、中秋是月圓的日子，是親人團圓的日子，多美呀！讓我們試着讀好每一個詞，行嗎？（練讀）誰讀得美,誰先來?３...
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![《水調歌頭·明月幾時有》優質課教學設計]( "《水調歌頭·明月幾時有》優質課教學設計")
- 教學過程：一、情景導入，激發興趣1、(幻燈片1)(古典音樂響起)同學們，説起月亮，幾乎沒有人不喜歡中國的古人尤其是曾經有人説，如果你拿起一本中國古人的詩集，抖一抖，叮叮噹噹，會掉下好多個月字來同學們能抖出多少句有關月的詩歌呢?聽了同學們的呤誦，我感覺像是在和詩人交談一樣是啊，...
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![《水調歌頭·明月幾時有》説課稿]( "《水調歌頭·明月幾時有》説課稿")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的《水調歌頭·明月幾時有》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《水調歌頭·明月幾時有》説課稿篇1一、教材分析：第六單元所選的課文都是歷...
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![《水調歌頭.明月幾時有》教學設計]( "《水調歌頭.明月幾時有》教學設計")
- 教學設計理念：《水調歌頭.明月幾時有》作為一首抒寫壯志難酬兼懷親人的抒情之作,向來膾炙人口。今選入九年級上語文版第六單元，是使用語文版《語文》的初三學生第三次學習蘇軾的作品。學生喜歡蘇軾，但由於年齡及生活積累的侷限，使他們對於詞的意境、內涵、作者的思想感情及如...
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![《水調歌頭 明月幾時有》教學反思]( "《水調歌頭 明月幾時有》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《水調歌頭明月幾時有》教學反思，歡迎大家分享。《水調歌頭明月幾時有》是人教版八年級下冊第五單元（古詩文單元）的最後一篇《詩詞...
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![水調歌頭明月幾時有教學設計]( "水調歌頭明月幾時有教學設計")
- 教材分析：蘇軾的《水調歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。這首詞有着極其豐富深廣的意藴，它勾勒出一種皓月當空，孤高曠達的境界氛圍，在月的陰明圓缺當中闡明人生哲理，貫穿着對於自然、宇宙、人生的深刻而獨到的思索，具有令人回味無窮的永恆魅力。教學目的：1，瞭解蘇軾的...
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![水調歌頭課堂教學實錄]( "水調歌頭課堂教學實錄")
- 教書育人，要隨時懂得思考反省方能培養出人才，下面就是小編整理的水調歌頭課堂教學實錄，一起來看一下吧。教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、背誦全詞；積累詠月名句。3、瞭解閲讀對話的三條基本途徑。教學重點：詞人借詠月表達的人生感觸...
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