![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀説課設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀説課設計")
- 引導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯遊期間的作品，是一首與友人送別的詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀説課設計一、説教材：這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去，李白在黃鶴樓給他送行，作了這首詩時間應當在李白出蜀漫遊以後。李白從27歲到35歲的將近十年之間，雖然...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀作文]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀作文")
- 孟浩然的朋友—李白早早起牀，只為孟浩然送行。他拿出一罈罈珍藏已久的美酒，趕到了長江邊上的著名的黃鶴樓，來到了自己的老朋友身邊。我將乘船去廣陵了。孟浩然百感交集地説：希望以後還能相見。此時正是鮮花爛漫的三月，不宜談這些。李白雖然不怎麼説，但心裏卻有十萬個捨不得小聲...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計優秀]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計優秀")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇,這首詩是李白出蜀壯遊期間的作品,寫詩人送別友人時無限依戀的感情,也寫出祖國河山的壯麗美好。以下是小編為大家推薦的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計優秀，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。設計理念：《語文課程標準》明...
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- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首著名的送別詩。這首詩寫的是李白為朋友孟浩然送別時的動人情景，通過刻劃眼前景物，抒發了對孟浩然真摯的情意。下面是小編整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》原文及賞析，歡迎同學們學習。原文故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀教案")
- 一、概述《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自小學語文人教課標版實驗教科書四年級上冊第20課《古詩兩首》。這首詩是唐代大詩人李白所寫，古詩所表達的是詩人送別好友時無限依戀的感情。詩的前兩行敍事，後兩行寫景，景中包含着一個詩意的情節：帆影已逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案設計")
- 導語：下面是小編為您推薦的一份關於小學語文教案古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計，希望能幫到您!教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2、能通過文詩對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。教學過...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵朝代：唐代作者：李白原文：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(唯通：惟)譯文及註釋譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計")
- 導語：陽春三月，萬物復甦，繁花似錦，長江邊的柳樹抽出了新枝，長出了嫩綠的葉子。江邊，兩位老友在高邊，小編將帶你學習這篇問章的教學設計。設計理念：《語文課程標準》明確規定中年級古詩教學應該：誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。。這就從方法步驟(誦讀...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學優秀設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學優秀設計")
- 引導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一，是一首送別詩，寓離情於寫景。歡迎大家閲讀由應屆畢業生文學網編輯為大家帶來的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學優秀設計，希望大家喜歡!還要了解更多的資訊，請關注()。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學優秀設計一、談...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教案]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教案")
- 設計理念：《語文課程標準》明確規定中年級古詩教學應該：誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。。這就從方法步驟(誦讀古詩，展開想象，理解詩意)與培養目標(獲得情感體驗，有感情地朗讀)兩個互相聯繫、螺旋上升的方面，為中年級古詩教學設定了階段性目標。我...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設計1《黃鶴樓送...
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- 作為一名教學工作者，通常會被要求編寫説課稿，是説課取得成功的前提。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的黃鶴樓送孟浩然之廣陵説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。黃鶴樓送孟浩然之廣陵説課稿1一、説教學內容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實驗教...
- 22020
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩意境闊大，情深意摯，不愧為一首傳誦千古的傑作。黃鶴樓介紹巍峨聳立於武昌蛇山的黃鶴樓，享有天下絕景的盛譽，與湖南嶽陽樓，江西滕王閣並稱為江南三大名樓。黃鶴樓始建於三國時期吳黃武二年(公元223年)，傳説是為了軍事目的而建，孫權為實現以武治國而...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的説課稿]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的説課稿")
- 教材簡介：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版實驗教材四年級上冊第六單元第20課《古詩兩首》中其中的一首。這首詩講的是李白在黃鶴樓送好朋友孟浩然去揚州的事，表達了朋友間依依惜別的純真友情。本單元以“人間真情”為專題組材，通過本組課文的學習，讓學生感受到人與人之間純...
- 20033
![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》説課稿]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》説課稿")
- 一、教材的特點與理解：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教課標版四年級語文上冊《20古詩兩首》中的第一首。這首詩是李白為孟浩然所作的一首送別詩，詩的起句故人西辭黃鶴樓緊扣題旨，點明送行的地點及自己與被送者的關係。第二句煙花三月下揚州，緊承首句，寫送行的時令與被送者要去...
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- 原文：朝代：唐代作者：李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向着天邊奔流。...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的黃鶴樓位於湖北省武漢市。江南三大名樓之一，素有天下江山第一樓之美譽。原文：黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐代·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。註釋：⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作業設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作業設計")
- 一、教學簡析李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是首膾炙人口的送別詩，表達了詩人送別好友無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。前兩行敍事,後兩行寫景,景中卻包含着一個詩意的情節：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自已的一片情意託付江水，陪伴行舟，將友人送到目...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學設計")
- 教材分析：人教版小學語文教材第七冊第六組課文的主題是人間真情，精讀課文《古詩兩首》安排了兩首千古傳誦、膾炙人口的送別詩，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是其中的一首。本詩是李白出蜀壯遊期間的作品。開元盛世，陽春三月，文人知己，江南名樓，繁華都會——這樣的創作背景...
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![教學設計：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》]( "教學設計：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》")
- 教學目標：1、認識5個生字，會寫7個生字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩，背誦並默寫。3、利用電教媒體，感悟詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養學生的審美情趣，提高學生的鑑賞能力。教學重點難點：引導學生理解詩句的意思，想像詩歌所描繪的情意，體會作者表...
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- 這首送別詩有它特殊的感情色調，表現的是一種充滿詩意的離別，給世人留下深刻的印象。黃鶴樓送孟浩然之廣陵⑴故人西辭黃鶴樓⑵，煙花三月下揚州⑶。孤帆遠影碧空盡⑷，唯見長江天際流⑸。【註釋】⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬於長江下游地...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學設計")
- 古詩詞教學的三項重點(誦讀、積累、感受)，下面，查字典語文網小編為大家推薦來自優秀教師的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學設計，一起來學習下吧!一、談話激趣1.你知道我國古代最偉大的詩人是誰嗎?2.如果説唐代詩人多如天上的星星，那麼李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學上...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵作業設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵作業設計")
- 一、教學簡析李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是首膾炙人口的送別詩，表達了詩人送別好友無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。前兩行敍事,後兩行寫景,景中卻包含着一個詩意的情節：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自已的一片情意託付江水，陪伴行舟，將友人送到目...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計")
- 【教學目標】1.學會本課生字新詞2.理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，體會詩人李白和孟浩然依依惜別之情3.有感情地誦讀古詩，並背誦。4.通過拓展學習其他的送別詩，瞭解古人送別的方式【教學重點】1、準確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。2、體會詩中情，讀出詩中情。【教學難點...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵 優秀教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵 優秀教案")
- 教學目標：1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養主動積累詩歌的習慣。教學重難點：移情換景，想象畫面，體驗情感。讀中悟情，讀中生情，讀中賞文。教學過程：一、初讀古詩師：同學們，在交通不便的古...
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