![《春》教學實錄 教案教學設計]( "《春》教學實錄 教案教學設計")
- 師：課前先聽一段音樂，放鬆一下，好不好？生：好！（播放歌曲《祈禱》，音樂起：“讓我們敲希望的鐘啊，多少祈禱在心中……，讓地球忘記了轉動啊，四季少了夏秋冬。”）師：歌曲好聽不好聽？生：好聽！師：還想聽不想聽？生：想聽！師：如果這節課同學們提前完成任務，我們就聽完，否則就拖堂，好不好？生：好！（學生們學習的積極...
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![《窗》教學實錄(網友來稿) 教案教學設計]( "《窗》教學實錄(網友來稿) 教案教學設計")
- 濟南五中語文組張學瑋師：同學們，透過一扇窗，我們能看到些什麼？面對一堵牆，我們又能想到些什麼呢？今天，我們一起來學習一篇小説--《窗》。（板書課題、作者）師：請大家默讀一遍課文。（生默讀課文）師：誰能用簡煉的語言概述小説的故事內容？生1：發言。生2：發言。師：小説以塑造人物為中心，通過對人...
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![《窗》教學設想&教學實錄 教案教學設計]( "《窗》教學設想&教學實錄 教案教學設計")
- 《窗》教學設想：1、<<窗>>是一篇自讀課文，把它作為課外閲讀來處理。2、教給學生分析小説的方法，讓其去實踐。3、需注意的是：學生的自學是在教師的指導下有目的的自學教學目的：1、培養學生自讀小説的能力；2、領悟小説藴含的人生哲理。教學重點：領悟人生哲理教學難點：學會分析小説...
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- 江南的冬景從容説課本文是“像山那樣思考”專題“諦聽天籟”部分的第一課，這一部分要求我們主要引導學生欣賞和表達自然之美。課堂設計的主導思想是注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展，遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文...
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![《空城計》教學實錄 教案教學設計]( "《空城計》教學實錄 教案教學設計")
- 福建省南安市柳城中學林瑋鵬教學目的：理清小説的故事情節，把握人物形象，培養學生對文學名著的鑑賞力。教學重點：理解孔明的“三笑”和他的“空城計”得以施計成功的重要原因。教學難點：學生對文學作品中的人物形象進行全面、客觀、公正的評價。教學課時：《空城計》第二課時教具...
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![《雨霖鈴》教學實錄 教案教學設計]( "《雨霖鈴》教學實錄 教案教學設計")
- 《雨霖鈴》教學實錄一．導入：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。可這苦痛倒觸發了詩人的詩情，他們用詩詞歌賦來傾訴詠歎他們的離愁別緒。我們透過這些詩行，可以想見朋友分別時的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母親呆望遊子歸家的淚眼愁眉，我們可以體悟到“黯然消魂者，唯...
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![蓋玉春《武技》教學實錄 教案教學設計]( "蓋玉春《武技》教學實錄 教案教學設計")
- (這條文章已經被閲讀了178次)時間：2004/11/0610:59am來源：xiaoyanzi文本：武技李超字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。偶一僧來託缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月藝頗精，意甚得。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡...
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![《林海》教學實錄與評析 教案教學設計]( "《林海》教學實錄與評析 教案教學設計")
- 執教：廣東省興寧市師範附一小彭秀清評析：廣東省興寧市教委教研室盧耿平教學設計説明教學實錄與評析執教教師簡介一、教學設計説明返回本頁頁首一、教材簡析《林海》是人教版九年義務教育六年制小學語文第十一冊第七組的一篇講讀課文。作者老舍先生以他細緻的觀察，豐富的聯想...
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![《我心歸去》教學實錄 教案教學設計]( "《我心歸去》教學實錄 教案教學設計")
- 《我心歸去》教學實錄鹽城市田家炳中學仇玲麗[課前準備]1.播放張明敏的《我的中國心》（學生很有感覺，為導入新課作準備）2.投影資料別墅（shù）靜謐（mì)貧瘠(jí)酥骨(sū)奇詭(gu)悲愴(chuàng)眷顧(juàn)逃遁(dùn)潦倒(liáo)矯飾(jio)熠熠(yì)注：字詞就在課間解決，不再佔用...
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![《鴻門宴》教學實錄 教案教學設計]( "《鴻門宴》教學實錄 教案教學設計")
- 第一課時關於背景介紹(略)師:本節課是一堂聽讀課。請同學們先聽錄音,注意聽清字音和句讀,聽出語氣。(教師放錄音,約十五分鐘)師:下面我們開始讀。根據有無聲音,讀可分為朗讀和默讀,在文言文學習中,朗讀的效果要大大優於默讀--它能培養語感,增強閲讀理解能力和口頭表達能...
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- 《春》的教學設計廣西南丹縣中學龍慧林授課內容春課型講讀課課時3課時教材分析本課是語文出版社出版的初中《語文》教材七年級（上）第三單元第9課。本單元要點是引導學生學會寫景的方法，學會有感情的朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品，朱自清以清新優美的語言引導人們...
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- 甘肅蘭州碳素廠中學閆永平摘自：福建師大《語文世界》師：同學們，上課！生：老師好!師：同學們好，請坐。同學們,在上這一課之前，我們已經學習了三篇有關父愛，母愛的文章，我們來回憶一下好嗎？學生回憶《背影》、《慈母情深》及《父母的心》的有關內容。師：不管是父母對子女深沉的愛，還是子女...
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- 【教材簡析】《兩小兒辯日》是人教版大修訂教材第十一冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀...
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![《五彩池》教學實錄 教案教學設計]( "《五彩池》教學實錄 教案教學設計")
- 甘肅林強師：同學們再次見到林老師，高興嗎？（互相問好）師：同學們，我來自一個遙遠的地方，當我來到四川，就被這裏迷人的景色所陶醉，尤其是那美麗的五彩池，今天，就請大家去領略一番五彩池的美麗，好嗎？請同學們齊讀課題。師：這節課，我們將通過有感情朗讀來理解課文。我們班哪位同學課文朗讀最好...
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- 師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什麼時候?生：在春天。師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢?(學生躍躍欲試)師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什麼變化?(簡筆畫綠柳)生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。師：“吹綠了”是什麼意思呢?生：因為葉子是綠色的，“吹綠...
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![《荷花澱》教學實錄 教案教學設計]( "《荷花澱》教學實錄 教案教學設計")
- 《荷花澱》教學實錄教學目標：1．反覆朗讀語言，領會水生嫂及其他荷花澱婦女形象。2．通過賞析人物，陶冶學生性情，涵養學生心靈。教時安排：一課時教學過程一、導入：今天，我給大家帶來的話題是我們不願意提及的但是又不得不面對的話題--戰爭。大家知道，戰爭意味着分離，戰爭意味着殘酷，戰爭...
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![《風箏》課堂教學實錄 教案教學設計]( "《風箏》課堂教學實錄 教案教學設計")
- 注：《風箏》，作者魯迅，人教版七年級語文（上冊）第21課課文，本文為深圳大鵬華僑中學創省一級學校評估期間優質課的課堂實錄，自信這是中國當代最優秀的公開課！《風箏》教學實錄署名：陳曉濤師：同學們，從小學到現在我們應該接觸到了不少魯迅先生的作品吧，下面就請你談談自己所瞭解的先生的...
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![《對岸》課堂教學實錄 教案教學設計]( "《對岸》課堂教學實錄 教案教學設計")
- 師：同學們，今天，我們一起來畫一幅畫。不過這次畫畫有點兒特別，既不用彩筆，也不用顏料，就用我們的心來畫。你可以睜着眼睛，也可以輕輕地閉上眼睛。這幅畫上有一條河。河上漂着一條船。河邊，站着一個孩子．也許是男孩，也許是女孩……你們看到了嗎?説説看到的畫面。生：我看見一條長滿蘆...
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![《春》 教案教學設計]( "《春》 教案教學設計")
- 課題：《春》課型：新授課教學目標：1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。2、感受春天富有特徵的景物形象。3、欣賞精彩、優美的語言，並學會運用比喻、擬人等修辭手法。重點：目標2難點：目標3教學模式：合作探討學習教具：多媒體、圖畫教學方法：誦讀、賞析、討論教學步驟：教師活...
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![《春酒》教學設計 教案教學設計]( "《春酒》教學設計 教案教學設計")
- 《春酒》教學設計教學目標：1、學習文中的詞語：家醅，一馬當先，挑剔，炮製，顧名思義，興高采烈。2、品味文章精彩的語言。3、關注文章細節描寫。4、領悟作者思念故鄉、追思親人的感情。教學設想：一、激發學生生活體驗，創設閲讀氛圍。孩子對於新年總是有着許多豐富的感受。教師在課前可...
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![《前方》課堂教學實錄 教案教學設計]( "《前方》課堂教學實錄 教案教學設計")
- 《前方》課堂教學實錄一、導入：同學們，前方是一個詩意的名詞，它有夢幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實踐人生，尋找精神的家園。這節課我們一起研討曹文軒先生以《前方》為題而寫的攝影散文，它由一位印度攝影師拍攝的名叫《...
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- 時間：2008年3月13日（週四）上午第五節班級：海南師範大學附屬中學高二（5）班教材：人教版高中語文選修（中國古代詩歌散文欣賞）第六單元推薦作品執教者：海南師範大學附屬中學王彧譞一、導入課文師：一説到蘇軾，就容易聯想到他的《赤壁賦》，不知哪位同學還記得《賦》中優美的句子？生（雜然答道）：清...
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![春 教案教學設計]( "春 教案教學設計")
- 春柳江縣拉堡中學陸利妮教學目標1、整體感知課文內容，體會作者對春天的讚美之情和課文生動、優美的語言。2、學習抓住景物特徵有層次地寫景的方法。教學過程一、導入新課1、一起來唱《春天在哪裏》。2、這是一首描寫春天的歌曲。在同學們的心目中春天是一幅怎樣的圖景？（請同...
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- 《五柳先生傳》課堂實錄時間：2002年12月20日上午8：05-8：50地點：邢台市三中電教室授課教師：柏鄉職教中心吳會鋒授課班次：邢台市三中初二（11）班授課過程實錄：一、前置補償，導入新課：師：成語“世外桃源”出自東晉田園詩人寫的《》一文，後常用來借指。生：陶淵明桃花源記幻想（想象、理想）中的...
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![《陳情表》教學實錄 教案教學設計]( "《陳情表》教學實錄 教案教學設計")
- 錄師：1700百年以前的魏晉時局動盪。魏滅蜀國之後，司馬炎篡位，魏國滅亡。晉武帝為了鞏固自己的地位，他大量徵招汗蜀舊臣。西蜀名士李密走進了他的視野。李密有年邁的祖母，無法脱身。一面是至高無上的皇帝，一面是至親的祖母，在這人生的關鍵時刻，他做出了怎樣的選擇呢？讓我們穿越歷史...
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文書都
