- 動手做做看語文教學設計一、教材簡説這是一個非常有趣的故事,科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上,可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們,再問孩子們為什麼,目的是讓孩子們知道,“科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。在這些孩子中,伊琳娜是個肯動腦...
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- 教具準備:1.本課生字卡片。2.製作powerpoint(注意:全部用楷體字)讀一讀,想一想,括號裏該填哪個字?慢漫(1)老爺爺()地走。(2)水滿了,從魚缸裏()出來。(3)發大水了,河水()過了小橋。提題(1)小明()着一桶水。(2)小紅在做數學()。(3)小華回答老師()的問()。教學目標:⒈會認“朗、志”等10個生字,會寫“另、志”等9...
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- 課文《動手做做看》的教學設計【教材分析】這是一篇閲讀課文,講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗,發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了,説:“我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活...
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- 作為一名教學工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的動手做做看教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。動手做做看教學設...
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- 動手做做看教學設計三篇篇一:動手做做看教學設計【教學理念】《動手做做看》選自人教版語文標準實驗教科書二年級第四單元。本單元的教育專題是“用心思考,勇於創造”。《動手做做看》是本組單元的首篇課文,用一件生活中的小事引出一個深刻的道理,是一篇對學生進行朗讀訓練,培...
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- 教學目標:1、會認10個字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點:1、重點:認字、寫字、朗讀課文。2、難點:課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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- 教學目標1.會認10個生字,會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從中受到啟發。3.喚起不迷信權威,不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學重點抓住描寫伊琳娜情緒變化的語句,感受故事的情趣,練習正確、流利,有感情地朗讀課文。課時安排2課時課前準備生字卡片、圖...
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- 一、激趣導入,出示課題。一隻杯子裏裝滿了水,我在上面放上一張紙,杯子倒過來,水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做?出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題,你動腦筋了嗎?動手做了嗎?讀讀課文,看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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- 作為一名人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的動手做做看教學設計,希望對大家有所幫助。動手做做看教學設計1【教學目標】1...
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- 語文課文《動手做做看》教學設計教學目標:1、會認10個字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點:1、重點:認字、寫字、朗讀課文。2、難點:課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、...
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- 動手做做看的優秀教學設計教學要求:1、理解課文注要內容,聯繫生活實際説説對“不能光想,你動動手做做看”的體會。2、理解“科學家的話,也不一定都是對的”這句話的含義。3、有感情地朗讀課文,學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點:理解“科學家的話,也不一定都是對的”這句話的真...
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- 作為一名老師,時常需要用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《動手做做看》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。《動手做做看》教學設計1教...
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- 教學目標:1、會認10個字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點:1、重點:認字、寫字、朗讀課文。2、難點:課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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- 小學語文《動手做做看》教學設計教學目標:1、認識10個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容,明白不要輕信權威的話,有自己動手嘗試的意識。教學重點:理解課文中的科學家朗志萬説話...
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- 這是一篇閲讀課文,講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗,發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了,説:我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題,要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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- 小學語文《動手做做看》的教學設計《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文,講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗,發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了,説:“我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別...
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- 人教版《動手做做看》教學設計教學目標:1.能把握課文的主要內容,聯繫生活實際説説對“不能光想,你動手做做看”的體會。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習邊讀邊想的讀書方法。教學步驟:(一)導入新課對別人提出的問題,你動腦想嗎?在生活中遇到的問題,你動腦筋想嗎?有一位叫伊...
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- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖,導入新課①出示課文插圖或投影片,問:圖上畫了什麼?(小女孩看到水從懷子裏漫出來,非常吃驚)②水從懷子裏漫出來,小女孩為什麼吃驚?讓我們一起學習13課。(板書課題:動手做做看)朗讀課文,初知大意①用自己喜歡的方式...
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- 課文《動手做做看》教學設計教學分目標:1、學習本課認讀生字10個,會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話,有自己動手嘗試的意識教學重點:理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點:讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備:教師準備兩個玻璃杯...
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- 作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《動手做做看》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《動手做做看》教學設計1課情分析:《動手做...
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- 學習目標:會認“朗”等10個生字,會寫“另”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。能根據課文內容進行想象,並把想象的內容寫下來。課前準備:生字卡片、教學掛圖教學過程:第一課時1.談話導入:1)同學們,當你們在生活中遇到不懂的...
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- 《動手做做看》優秀的教學設計學習目標:1、通過本課學習,讓學生認識10個生字,會正確書寫9個生字。2、能正確、流利地讀好課文,並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話,凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下,科學發現...
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- 教學分目標:1、學習本課認讀生字10個,會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話,有自己動手嘗試的意識教學重點:理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點:讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備:教師準備兩個玻璃杯,小石塊、小金魚;教學時間:一課...
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- 學習目標:1.會認10個生字,會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程:第一課時一、導入小朋友們,在以前呢,大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地學會生字,並將生字認會,那麼今...
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- 小學語文動手做做看教學設計學習目標:1.會認10個生字,會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程:第一課時一、導入小朋友們,在以前呢,大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地...
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