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關於寫人記敍文:課間舌戰的文學百科

寫人記敍文:課間舌戰
  • 寫人記敍文:課間舌戰

  • 我有些坐不住了,一心盼望着下課的鈴聲。為什麼呢?因為我和我的好朋友李蘇都是飛碟迷,我倆觀點一致,認為一定會有外星人。我們在上一節課間休息時間傳看《科幻世界》時,正巧碰到了同班的王利民和王宇,他倆不相信有外星人,於是我們就爭論了起來。當上課鈴響起來時,我們四人約定,下...
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脣槍舌戰的日記550字
  • 脣槍舌戰的日記550字

  • “我不去學音標!我就不去學音標!討厭你們總是逼我去做我不想做的事!”我怒氣沖天地吼叫,簡直要把車頂掀翻了!媽媽面無表情,專心致志的開着車,任憑我在車上河東獅吼。暑假,姐姐要去學音標,媽媽就趁機給我也報了名。因為我不喜歡上英語課,句子不會讀,單詞更不會默寫,所以我覺得英語超級...
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夜間比賽-寫人記敍文
  • 夜間比賽-寫人記敍文

  • 暑假的一天,晚上我吃完飯,姐姐就走過來對我説:我們來比賽,誰先跑到魚池邊那個小木屋裏誰就贏。我糊里糊塗地答應了。我們來到家門口的一棵大樹下。正準備跑的時候,嗚-嗚-的叫聲傳來了,因為是夜裏,再加上我的膽子小,我就對姐姐説:姐姐,我們不要比了,回家吧!姐姐笑眯眯地説:膽小鬼,你不...
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舌戰作文400字
  • 舌戰作文400字

  • “叮鈴鈴叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲響過,我的心也被牽動了。這堂語文課是場辯論賽,談論的是開卷是否有益。鈴聲剛響,“咚咚咚”的腳步聲自遠處傳來,最後傳進了我們的教室。胡老師説:“今天我們這堂語文課,來場辯論賽,談論的是開卷是否有益。”樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥不叫了,調皮的風也...
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六年級作文:課間舌戰
  • 六年級作文:課間舌戰

  • 我有些坐不住了,一心盼望着下課的鈴聲。為什麼呢?因為我和我的好朋友李蘇都是飛碟迷,我倆觀點一致,認為一定會有外星人。我們在上一節課間休息時間傳看《科幻世界》時,正巧碰到了同班的王利民和王宇,他倆不相信有外星人,於是我們就爭論了起來。當上課鈴響起來時,我們四人約定,下...
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課間遊戲大作戰日記
  • 課間遊戲大作戰日記

  • 利用課間的時間做遊戲,在享受活動樂趣的同時還能加強與同學們之間的關係以及默契,可謂一舉多得。今天的午休時間,我同學們玩了一場有意思的遊戲,叫男生女生大戰。男生和女生都要組隊,我們的目標是一起“幹掉”男生那組,我們女生組了一個隊,讓周靖做隊長,周靖讓我做副隊長。男生和...
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人蟲大戰記敍文
  • 人蟲大戰記敍文

  • 經過一天的顛簸,我們終於又回到了這次當陽夏令營的'根據地——別墅。一回到房間,我就感到如釋重負,飛快的撲向牀的懷抱。可剛睡下,只聽室友郭一聲獅子吼:蟲!又把我喊了起來。仔細一看,原來是蟲族的蛐蛐元帥率領蚊子大軍和蒼蠅軍團殺過來了!抓住他們,一個活口也不留!我以元帥的身份...
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課間的一場戰鬥日記
  • 課間的一場戰鬥日記

  • 我心想:這王佳樂又想在我面前耍什麼把戲?想把我摔倒,可也沒那麼隨便馬虎吧。固然我的個子不及他高,身材也有些瘦削,然則我很靈活。所以當王佳樂扭捏我時,我拼命地擺脱着,趁勢雙手握拳擊打他的腹部。也許是我打得太厲害了,他那抱住我後背的那雙肥肥的大年夜大年夜手逐漸有點鬆了...
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“羣儒”舌戰記敍文
  • “羣儒”舌戰記敍文

  • 相信大家都接觸過作文吧,尤其是寫作中最基本、最常見的記敍文,記敍文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等,來表達一定的中心的一種文體形式。那麼什麼樣的記敍文才是好的呢?以下是小編精心整理的“羣儒”舌戰記敍文,希望能夠幫助到大家。此時的場景估計只能用“精彩絕倫”這個...
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課間十分鐘記敍文
  • 課間十分鐘記敍文

  • 相信大家對作文都再熟悉不過了吧,特別是作為常用文體的記敍文,記敍文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。那麼應當如何寫這類型的作文呢?以下是小編為大家收集的課間十分鐘記敍文,僅供參考,大家一起來看看吧。課間十分鐘記敍文1“叮鈴鈴”清脆的下...
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寫人記敍文:課間十分鐘
  • 寫人記敍文:課間十分鐘

  • 哎!這節課真無聊。同學們都懶洋洋的,老師在上邊講,許多同學趴在桌上兩個眼皮直打架;還有的不時看看錶,等待着課間那短暫的十分鐘.叮……一陣清脆的鈴聲傳入耳際,頓時,同學們都來了精神,就連剛才那幾個打瞌睡的同學也睜大了眼睛,裝作全神貫注的樣子,為的是聽老師的那...
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課間花絮記敍文
  • 課間花絮記敍文

  • 課間花絮,顧名思義,就是校園內鮮為人知的小片段。果然,一些積澱在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……“叮咚——”伴着一陣有節奏的下課鈴(被學生們公認為最好聽的鈴聲)的響起,沉睡已久的“活躍”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“走,去飯堂!”“哦!”……此起彼伏的喧鬧聲完全“...
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人蠅大戰 記敍文
  • 人蠅大戰 記敍文

  • 人蠅大戰_記敍文4∶15準時回到了家,我便立記得埋頭寫起了作業。不知不覺,我寫到了5∶30。天也早早地暗了下來,窗外的夜空中也升起了皎潔的月亮,月亮周圍佈滿了星星點點,好似一些活潑可愛的星星寶寶,這些可愛的星寶寶眨巴着“大眼睛”,好奇地望着我。正當我欣賞美麗的夜空時,一隻...
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記敍文:人間煙火
  • 記敍文:人間煙火

  • 相信大家對作文都再熟悉不過了吧,尤其是作為主要學習作文類別之一的記敍文,記敍文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敍述出來,讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。如何寫記敍文才更具感染力呢?下面是小編幫大家整理的記敍文:人間煙火,僅供參考,希望能夠幫助到大家。房...
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開心的課間記敍文
  • 開心的課間記敍文

  • “叮鈴鈴——”下課的鈴聲響起來了,隨着老師的一聲:“下課。”同學們像滴滴答答的小汽車一樣衝出了教室。瞬間,剛才還安靜的操場上立馬變的熱鬧起來。有的同學在玩兒大象滑梯。只見那個小女孩很害怕的.樣子,不敢往下滑,最後在同學們的鼓勵下,只見她舉着雙手,從滑梯上勇敢的滑了...
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舌尖上的記憶記敍文
  • 舌尖上的記憶記敍文

  • 那月裏的榕城,大街小巷瀰漫着濃濃的年味。火紅的燈籠掛滿街頭,熱鬧的鞭炮聲不絕於耳,吉祥的春聯掛滿門簾……好不熱鬧!小時候不知“年”的概念,只知道年糕一出籠,年就到了。那時候外婆的身體還算硬朗,每逢過年她總要親自蒸上幾籠年糕,寓意來年步步高昇,也正是這種特殊的味道,成了...
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舌尖上的親情記敍文
  • 舌尖上的親情記敍文

  • 舌尖上的親情記敍文1一種食物,一種味道,藴含着一種情感。品藏着美味的食物,心中暖意無限,體驗舌尖上不一樣的親情。自從我記事記,家中的一日三餐都是由爸爸親自出馬,可是,當爸爸換工作後,他的時間就像老天爺故意安排似的,完全與我的生活規律錯亂,除了早餐和午飯能勉強應付以外,晚飯...
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愛在人間-寫景記敍文
  • 愛在人間-寫景記敍文

  • 只要人人都獻出一片愛,世界將變成美好人間……中心希望小學的孩子們含着淚水唱着這首《愛在人間》,把這首歌獻給他們最愛的人……那是三個月前的事了,美國華僑老江,剛下飛機就惦起了他最思念的地方--故鄉,那哺育他多年的故土.於是他便立刻回到了這充...
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愛在人間記敍文
  • 愛在人間記敍文

  • 每當讀到“助人要從日常小事做起,不應善小而不為。”這句話時,我就想起那次在南京水世界的經歷。那時我還在上幼兒園的時候,爸爸媽媽帶我去了南京的水世界。在一個有人造浪的地方,我因為玩得太起勁而和爸爸媽媽走散了。過了很久我才發現我找不到爸爸媽媽了,我十分害怕,心想:爸爸...
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下課時間 記敍文
  • 下課時間 記敍文

  • 下課時間_記敍文下課時,炎熱的`烈陽灑在大地上,運動的學生們身上流着充滿歡樂的汗水,同學們你打籃球,我踢足球,玩的不亦樂乎,我們還看到了高年級學長姐在做體操,想必一定是經過千辛萬苦才造就這麼靈活的身手,真不得不令人佩服!上課時,老師拿着哨子,用力吹了聲”嗶!”大家就努力向前衝...
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人鼠大戰記敍文
  • 人鼠大戰記敍文

  • 相信大家都跟作文打過交道吧,特別是寫作中最基本、最常見的記敍文,記敍文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的'一種文體。如何寫記敍文才更具感染力呢?下面是小編幫大家整理的人鼠大戰記敍文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。從前,有一隻聰明的老...
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  • 戰爭記敍文寫作素材(戰爭場面描寫)

  • 1、這時候,江面風力逐漸減弱,宋軍水師開始了猛烈的反擊。在海鰍船上踏車的都是初臨戰陣的民工。他們毫無懼色,十分勇敢。士兵和民工們都説:我們只有齊心協力,才能消滅敵人,求得生存!宋軍海鰍船衝入金軍船隊,同金軍展開激戰。海鰍船船體大,裝有踏輪,速度比較快;金軍的戰船船體小,速...
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真人CS大戰記敍文
  • 真人CS大戰記敍文

  • 今天我懷着無比激動的心情,一大早就來到了六和塔CS基地。這裏樹木繁多,場地廣闊。小朋友們一來就嘰嘰喳喳地議論開了。教練表情嚴肅地來到我們面前,頓時鴉雀無聲。教練根據參加的人數把我們分成了兩隊,要求我們各自推薦一名成員為隊長,我榮幸的被推薦為我們組的隊長,而敵方的隊...
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小學生寫人記敍文:戰勝自我
  • 小學生寫人記敍文:戰勝自我

  • 今天,我隨着爸爸媽媽來到上海東方綠舟觀光旅遊。聽姐姐説,那兒是勇敢者的樂園。沒有膽量的人是不會玩得痛快的。為了當一回勇敢者,我們來到了勇敢者道路。一開始,我非常膽小,媽媽看出了我的心思,便開導我説:那麼膽小怎麼能當勇敢者呢?這話還真管用,我迫切的想當一回真正的勇敢者,...
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寫人記敍文:上課了
  • 寫人記敍文:上課了

  • 叮鈴鈴……隨着清脆的上課鈴聲,同學們飛快的回到寬敞明亮的教室。上課了,我們坐在自己的位置上面靜息,語文課的文老師拿着語文教材和備課本急匆匆的走進教室。文老師親切的説:上課。班長高聲的説:起立。同學們齊聲説:老師好。文老師和藹的説:同學們好。班長説:坐下。...
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