![《我是什麼》教學設計 教案教學設計]( "《我是什麼》教學設計 教案教學設計")
- 教學目標:1.認識11個生字,會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化,以及與人類的密切關係,樹立環保意識。教學重點:1.認識11個生字,會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。教學難點:通過朗讀，知道水的變化以及與人類的關係。教學...
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![我是什麼教學設計(15篇)]( "我是什麼教學設計(15篇)")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的我是什麼教學設計，希望能夠幫助到大家。我是什麼教學設計1教學目標：1、會認本課14...
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![我是什麼的教學設計]( "我是什麼的教學設計")
- 我是什麼的教學設計1一、導入新課1、師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天錢老師給大家請來位小魔術師，你們想知道他是誰嗎？2、生讀課題：我是什麼（板書）3、師：請同學們自己把課文認真地讀一讀，相信會讀書的孩子就能猜出它是誰。4、生自由讀課文。5、師：誰能告訴我這個小魔術師是誰呢...
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![關於《我是什麼》教學設計]( "關於《我是什麼》教學設計")
- 課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱我的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達...
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![《我是什麼》教學設計]( "《我是什麼》教學設計")
- 《我是什麼》教學設計一、激趣，導入新課。教師出示謎語，通過謎字謎導入新課，學生猜謎，教師板書課題。學生動腦猜謎語：（課件出示）（雨）（雪）（在兩個謎語之後學生的緊張情緒得到一定的緩解，同時猜謎的興趣會一度的提高）過渡語：同學們，今天我們學習的課文也是一個謎語，現在就讓我們一起走進課文...
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![我是什麼的教學設計方案]( "我是什麼的教學設計方案")
- 預設目標：（第一課時）1．認識“浮、雹”等11個生字，會寫“浮、池”。2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。3．有感情地朗讀1～3自然段。預設教程：一、導入新課，讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，猜猜我是什麼？三、檢測生字，新詞掌...
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![《我是什麼》教學設計2020]( "《我是什麼》教學設計2020")
- 教學設計是教師為順利而有效地開展教學活動，下面是關於《我是什麼》教學設計的內容，歡迎閲讀！課前觀察《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識...
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![《我是什麼》 教學設計模板]( "《我是什麼》 教學設計模板")
- 第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的`權利。力求採用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂...
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![《我是什麼》AB案教學設計]( "《我是什麼》AB案教學設計")
- 《我是什麼》AB案教學設計[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.瞭解水的變化以及與人類的關係。3.背誦自己喜歡的部分。[課時...
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![《我是什麼》的教案設計]( "《我是什麼》的教案設計")
- [説明：樑思琴老師（建橋小學）主講的《我是什麼》一課獲漢陽區小學語文二至五年級“四優”（優質課、優秀教案、優秀説課稿、優秀課件）競賽一等獎。]第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。...
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![什麼是教學設計呢]( "什麼是教學設計呢")
- 1、什麼是教學設計？課程實施與教學設計有什麼關係？教學設計是教學科學、教學藝術和教學技術的綜合。教學設計是運用系統方法，在對教學系統中的各種要素（教師、學生、教學目標、內容、教學媒體等）進行科學分析的基礎上，整合各種課程資源，運用現代學習心理學理論，設計規劃學習的程...
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![我是什麼 （教學設計）]( "我是什麼 （教學設計）")
- 我是什麼（教學設計）1一、導入新課1、師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天錢老師給大家請來位小魔術師，你們想知道他是誰嗎？2、生讀課題：我是什麼（板書）3、師：請同學們自己把課文認真地讀一讀，相信會讀書的孩子就能猜出它是誰。4、生自由讀課文。5、師：誰能告訴我這個小魔術師是誰呢？指...
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![《我是什麼》精品教學設計]( "《我是什麼》精品教學設計")
- 【課前透視】《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道...
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![我是什麼教學設計方案]( "我是什麼教學設計方案")
- 【教學目標】1、認識14個生字，會寫冰、冷、江、壞、極、常、冬7個生字和1個新偏旁。2、瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3、正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、激發學生觀察和研究自然現象的興趣。【教學重點】能流利地朗讀課文。【教學難點】通過...
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![《我是什麼》語文教學設計]( "《我是什麼》語文教學設計")
- 教學目標：1、認知目標：（1）學會本課8個生字（其中“沒”是多音字），認讀5個字。（2）會用同音字和形近字組詞語。2、能力目標：（1）朗讀課文。背誦自己喜歡的句子。（2）知道水在一定的條件下會變化成各種不同形態，它給人們既帶來好處，又帶來災害。3、情感目標：滲透熱愛大自然的教育，激發學生觀察大...
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![《這是什麼》教學設計]( "《這是什麼》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《這是什麼》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助...
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![精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計）]( "精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計）")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計），供大家參考借鑑，希望可以幫助到...
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![我是什麼教學設計]( "我是什麼教學設計")
- 《我是什麼》雖然是一篇科普文章,但是卻描寫得生動活潑,充滿童趣。下面是小編收集整理的我是什麼教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1、認識“浮、雹”等11個生字，會寫“衝、曬”等8個生字。2、知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。3、瞭解水的作用，並瞭解水做了哪些好事，哪些壞...
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![《什麼是周長》數學教案教學設計]( "《什麼是周長》數學教案教學設計")
- 教學目標：（1）知識與技能：讓學生經過自己親身體驗，感悟周長的含義；通過小組合作與探究，用多種適當的方法來求出平面圖形的周長；培養學生觀察、比較及操作能力。（2）過程與方法：採用在教室中擺放大圖形，吸引學生興趣，讓學生主動參與親身體驗中來，通過走一走、看一看、描一描、測一測等方法...
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![《我是什麼》課堂教學設計]( "《我是什麼》課堂教學設計")
- 《我是什麼》課堂教學設計《我是什麼》是一篇常識性課文，語文-《我是什麼》。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維，並通過學習知道只有合理地利用，水才能造福於人的道...
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![我是什麼 教案教學設計]( "我是什麼 教案教學設計")
- 課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從...
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![《我是什麼》教學設計方案範文]( "《我是什麼》教學設計方案範文")
- 第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求採用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛...
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![電是什麼教學設計]( "電是什麼教學設計")
- 一、教學目標1.認識摩擦起電現象（物體怎麼會帶電、什麼是摩擦起電、生活中常見的摩擦起電現象、摩擦起電的原因及實質）2.通過實驗觀察知道兩種電荷的相互作用（自然界存在的兩種電荷、兩種電荷的相互作用規律）3.認識驗電器的（構造、作用、工作原理）二、實驗準備玻璃棒和絲綢一套...
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![什麼是教學設計]( "什麼是教學設計")
- 一、什麼是教學設計？教學設計是根據課標、教學內容、教學對象而設計的教學文本，它是課堂教學的藍本。同時教學設計也是將各種教學要素有序地、優化地進行安排，形成教學方案的過程。教學設計是為課堂教學提質服務的。二、為什麼要寫教學設計？撰寫教學設計是教育形勢的需要，是教...
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![我的愛是什麼教學設計]( "我的愛是什麼教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的我的愛是什麼教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標：1．感受家人對自己不同內容、不同形式的愛；2．能和父母家人平等溝通、相互理解；對...
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