![雨巷新課標教案]( "雨巷新課標教案")
- 教學目標1.通過意象把握意境。2.體會丁香姑娘的象徵義教學難點、重點1.學習象徵的用法2.體會本文的象徵意義課時安排：一課時一、教學內容1.通過朗讀來細細品味本文2.通過細節進一步體驗感知二、教學步驟㈠導入:聽歌曲《雨巷》。同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一...
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![雨巷公開課教案]( "雨巷公開課教案")
- 導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結着愁怨的姑娘的描寫，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。下面小編分享雨巷公開課教案，歡迎參考！教學目標1．通過誦讀，培養學生對詩的感悟...
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![新課標《雨巷》教案]( "新課標《雨巷》教案")
- 教學目標一、分析丁香一樣的姑娘的象徵意義。二、通過對抒情主人公我雨巷等意象特點的分析，把握詩人的思想感情。三、通過朗讀來體味詩歌的語言特點。教學設想《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。詩歌描繪了一幅梅雨時節江南小巷的陰沉圖景，藉此構成了一個富有濃重象徵色彩...
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![新課標 雨巷 教案]( "新課標 雨巷 教案")
- 教學目標：1.通過意象把握意境。2.體會丁香姑娘的象徵義教學難點、重點1.學習象徵的用法2.體會本文的象徵意義課時安排：一課時一、教學內容1.通過朗讀來細細品味本文2.通過細節進一步體驗感知二、教學步驟㈠導入:聽歌曲《雨巷》。同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一...
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![新課標雨巷優秀教案]( "新課標雨巷優秀教案")
- 一、師生共讀，導入新課：(男生)：你説你曾一度迷失在無邊的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那個撐着油紙傘的女孩，只因傘下那透明閃亮的雙眸，那嘴角輕含的淡淡憂鬱，呵!結着丁香一樣幽怨的女子，竟使你許久不曾開啟的心靈，如花般靜靜地綻放。哦，女孩，你難道真是從空中翩然...
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![《雨巷》的第一課時教案]( "《雨巷》的第一課時教案")
- 一、導入01、聽歌曲《雨巷》。同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌。聽歌的時候請同學們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。聽完歌曲，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎樣的一個畫面？表達了怎麼樣的感情？這首歌曲《雨巷》是根據我國現代的著名詩人戴望舒的同名...
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![雨巷教師教案]( "雨巷教師教案")
- 教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義教學方式：感悟法、朗讀法、啟發式一、導入我們在在前階段的學習中先後學習了聞一多的《發現》、郭沫若的《太陽禮讚》。這兩首詩歌都是屬於感情...
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![《雨巷》新課標教案]( "《雨巷》新課標教案")
- 1.把握一首詩，要從意象着手。意象，就是意中之象，是沾染滲透了詩人情感而有所變形的形象，是詩人情感的載體。《雨巷》這首詩最大的特點就是朦朧，為了營造這種朦朧的意境，作者採用了哪些意象?請你感受它們的特徵。油紙傘這是件真實的道具，本身具有復古迷濛的特點，和雨巷結合起來，很...
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![雨巷一節課教案]( "雨巷一節課教案")
- 雨巷一節課教案[教學目標]:1、朗讀品味,咀嚼詩歌語言,深入意境,把握意象的象徵意義。2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。3、體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境和美感。[教學方法]:1、朗讀法。2、感悟法。[教學重難點]：分析詩歌中意象的象徵意義,體會詩歌...
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![《雨巷》教案設計]( "《雨巷》教案設計")
- 《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章。這首寫於1927年表面上言情,《雨巷》教案應該怎麼做呢?教學目標體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。教學重難點把握中心意象，深入體會詩歌情感。教學過程一、導入：今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答：多雨!一到陰雨的天...
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![《雨巷》最新説課稿]( "《雨巷》最新説課稿")
- 一、説教材《雨巷》是人教版高中語文必修一的第二篇課文，是“雨巷詩人”戴望舒的成名作。在那個政治風雲激盪、新舊詩風交替的時代，戴望舒攜着中國古典詩歌婉約的深藴，踏着法國象徵派詩風的輕雲，飽含着純潔而苦悶的真情，用那回環往復的和諧音節，譜寫了一曲幽怨而悽美的雨巷之歌...
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![《雨巷》教案3篇]( "《雨巷》教案3篇")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的《雨巷》教案3篇，歡迎大家分享。《雨巷》教案篇1【教學目標】1.在誦讀中感悟詩歌意象，把握思想情感。2.朗讀、背誦全詩，品味詩歌的意境美。3.學習詩歌象徵...
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![戴望舒雨巷新課標教案]( "戴望舒雨巷新課標教案")
- 《雨巷》在用詞上也別具特色，用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、悽婉、頹圮，憂愁等藉以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會"丁香姑娘"的象徵義教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意...
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![課文雨巷的教案設計]( "課文雨巷的教案設計")
- 【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象，深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、導入：今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答：“多雨！”一到陰雨的天氣,天是濕漉漉的,地是濕漉漉的,讓我們的心情不由得也有幾分濕漉漉的。雨總是帶給...
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![雨巷獲獎教案]( "雨巷獲獎教案")
- 教學目標：1、瞭解作者及詩歌創作的時代背景。2、反覆誦讀體會詩歌營造的意境。3、把握中心意象，深入體會詩人情感。教學重難點：1、反覆誦讀體會詩歌營造的意境。2、把握中心意象，深入體會詩人情感。教學時數：一課時教學過程：一、導入複習鑑賞詩歌的方法：一、知人論世。二，體會詩...
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![課文雨巷教案設計]( "課文雨巷教案設計")
- 【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3.能力目標通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感情把握。【教學時間】1課時。【教學過程】一、導入細...
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![《雨巷》説課稿案例]( "《雨巷》説課稿案例")
- 引言：《雨巷》是戴望舒的成名作，是人教版高中語文必修一的第二篇課文下面就是小編整理的《雨巷》公開課説課稿案例，歡迎大家閲讀!《雨巷》公開課説課稿案例(一)一、説教材《雨巷》是人教版高中語文必修一的第二篇課文，是雨巷詩人戴望舒的成名作。在那個政治風雲激盪、新舊詩...
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![《雨巷》教案]( "《雨巷》教案")
- 教學過程：一、走近雨巷，留神初讀1、引入新課同學們，我們再別了康橋，熬過了《黑八月》，現在，讓我們走進江南的雨巷，體驗詩人戴望舒獨自在雨巷彷徨的情景，然後走進中央電視台轉播大廳，聆聽《雨巷》詩朗誦。2、播放視頻：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦3、齊讀課文，留心下邊三個問題：①這是一...
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![《雨巷》教案八篇]( "《雨巷》教案八篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《雨巷》教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《雨巷》教案篇1【教學目標】1.在誦讀中感悟詩歌意象，把...
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![雨巷説課教案]( "雨巷説課教案")
- 知識目標：分析、理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀詩歌。能力目標：通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。情感目標：領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。教學重點：誦讀、意象分析、感情把握。教學時間：1課時。教學過程：一、走近雨巷，留神初讀1、引入新課同學們，我們再別...
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![《雨巷》課文教案設計]( "《雨巷》課文教案設計")
- 一、教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義二、教學設計（一）教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義（二）教學方式：感悟法、朗讀法、啟發式（三）課時安排：2課時（四）預習要求：熟讀課文第一課時一、教學內容1、通過朗讀來細細品味本文的意...
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![雨巷教案]( "雨巷教案")
- 【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3.能力目標通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感情把握。【教學時間】1課時。【教學過程】一、導入細...
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![《雨巷》教課材料]( "《雨巷》教課材料")
- 引導語：作為中國現代詩的經典篇目，《雨巷》被收錄到了各個版本的語文教材中，是老師們示範課、公開課、觀摩課最愛選的課文之一。新課導入《雨巷》是一首音樂感很強的詩歌，在課堂開始之時，老師不妨放一首以該詩歌做詞的歌曲，以導入新課，迅速抓住學生注意力，勾起他們對這首詩的興趣...
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![《雨巷》教案五篇]( "《雨巷》教案五篇")
- 作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《雨巷》教案5篇，希望能夠幫助到大家。《雨巷》教案篇1一導入我們在在前階段的學習中先後學習了聞一多的《發現》、郭沫若的《太陽禮讚》，《雨巷...
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![《雨巷》教案4篇]( "《雨巷》教案4篇")
- 作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《雨巷》教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。《雨巷》教案篇1教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌,提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀,感受...
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