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關於錦瑟李商隱閲讀答案的文學百科

錦瑟李商隱閲讀答案
  • 錦瑟李商隱閲讀答案

  • 《錦瑟》李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。閲讀題目:(1)這首詩寄託了作者怎樣的情懷?結合詩中的句子簡要分析。(4分)(2)理解詩歌頷聯的含義,並説明句中迷、託二詞刻畫了詩...
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  • 錦瑟李商隱

  • 《錦瑟》朝代:唐代作者:李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。鑑賞:這首詩歷來註釋不一,莫衷一是。或以為是悼亡之作,或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論,或以為是抒寫思念侍...
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解讀李商隱的《錦瑟》
  • 解讀李商隱的《錦瑟》

  • 《錦瑟》是李商隱詩中最難解的作品之一。以下是小編分享的關於錦瑟的一些見解,歡迎大家閲讀!詩人李商隱,字義山,號玉�生,是晚唐的著名詩人。李商隱十歲喪父,幼年生活悽苦。他一生坎坷,四十歲喪妻,四十七歲病逝。李商隱在唐詩當中的地位並不是最高的,遠遠不及李白、杜甫等...
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流鶯李商隱閲讀答案
  • 流鶯李商隱閲讀答案

  • 《流鶯》李商隱流鶯漂盪復參差,度陌臨流不自持,巧囀豈能無本意,良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴裏,萬户千門開閉時,曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝?注:①宣宗大中三年(公元849年)春,詩人在長安暫充京兆府掾屬。②參差:指鳥振翅飛翔。閲讀題目:(1)這首詩寫到的鶯詩人稱之為流鶯,詩中...
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隋宮李商隱閲讀答案
  • 隋宮李商隱閲讀答案

  • 《隋宮》李商隱紫泉①宮殿鎖煙霞,欲取蕪城②作帝家。玉璽不緣歸日角③,錦帆應是到天涯。於今腐草無螢火④,終古垂楊⑤有暮鴉。地下若逢陳後主,豈宜重問《後庭花》⑥?註釋:①紫泉:長安的一條水,此代指長安。②蕪城:即廣陵(今揚州)。③日角:帝王相,此喻指李淵。④古人以為螢火蟲是腐...
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錦瑟李商隱鑑賞
  • 錦瑟李商隱鑑賞

  • 《錦瑟》年代:唐作者:李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。鑑賞:元好問説:望帝春心託杜鵑,佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西崑好,只恨無人作鄭箋。《錦瑟》也許是中國詩歌史上最難解...
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  • 李商隱錦瑟詩意

  • 李商隱相信大家都不陌生,他是我們古代的著名詩人,留下了許多經典的作品一直陪伴着我們。下面是就跟小編一起來了解一下李商隱錦瑟詩意吧,歡迎閲讀!《錦瑟》作者:李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成...
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《錦瑟》李商隱語文
  • 《錦瑟》李商隱語文

  • 《錦瑟》李商隱語文1錦瑟(李商隱)錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。李商隱的《錦瑟》一詩的創作意旨歷來眾説紛紜,莫終一是。或以為是愛國之篇,或以為是悼念追懷亡妻之作,或以為是...
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日日李商隱閲讀答案
  • 日日李商隱閲讀答案

  • 《日日》是唐代詩人李商隱的作品。此詩寫春光爛漫所引起的一種難以名狀的情緒,下面就是日日李商隱閲讀答案,歡迎大家閲讀!日日李商隱閲讀答案日日李商隱日日春光鬥日光,山城斜路杏花香。幾時心緒渾無事,得及遊絲百尺長?註釋⑴日日:意為一天天。詩題一作“春光”。⑵春光:泛指春天...
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李商隱《錦瑟》閲讀答案
  • 李商隱《錦瑟》閲讀答案

  • 從小學、初中、高中到大學乃至工作,許多人都需要跟閲讀答案打交道,閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢?下面是小編為大家整理的李商隱《錦瑟》閲讀答案,僅供參考,歡迎大家閲讀。李商隱《錦瑟》閲讀答案1錦瑟無端五十弦,一弦一柱思...
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李商隱《柳》閲讀答案
  • 李商隱《柳》閲讀答案

  • 《柳》李商隱曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。[注]李商隱青年時就考中進士,朝氣蓬勃,充滿信心,然而由於黨爭傾軋,使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時,妻子剛病故,自己又將隻身赴蜀,去過那使人厭倦的幕府生涯。閲讀題目:⑴試析曾逐東風拂舞筵中逐字的精...
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  • 李商隱 錦瑟

  • 錦瑟作者:李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。註解:1、錦瑟:裝飾華美的瑟。瑟:撥絃樂器,通常二十五絃。2、無端:猶何故。怨怪之詞。3、五十弦:這裏是託古之詞。作者的原意,當也是...
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  • 錦瑟 李商隱

  • 《錦瑟》——李商隱錦瑟無端五十弦(xián),一弦一柱思(sì)華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。註釋:1、錦瑟:裝飾華美的瑟。瑟:撥絃樂器,通常二十五絃。2、無端:猶何故。怨怪之詞。3、...
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《錦瑟》李商隱閲讀答案
  • 《錦瑟》李商隱閲讀答案

  • 《錦瑟》李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。(1)這首詩寄託了作者怎樣的情懷?結合詩中的句子簡要分析。(4分)(2)理解詩歌頷聯的含義,並説明句中迷、託二詞刻畫了詩人怎樣的...
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《菊 李商隱》閲讀答案
  • 《菊 李商隱》閲讀答案

  • 菊李商隱暗暗淡淡紫,融融冶冶黃。陶令籬邊色,羅含宅裏香①。幾時禁重露,實是怯殘陽。願泛金鸚鵡②,升君白玉堂。[注]①《晉書·羅含傳》:及致仕還家,階庭忽蘭菊叢生,以為德行之感焉。②金鸚鵡:金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。6.詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點?請結合詩句簡要分...
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全面解讀李商隱《錦瑟》
  • 全面解讀李商隱《錦瑟》

  • 《錦瑟》是李商隱詩中最難解的作品之一,要如何進行解讀呢?詩人李商隱,字義山,號玉生,是晚唐的著名詩人。李商隱十歲喪父,幼年生活悽苦。他一生坎坷,四十歲喪妻,四十七歲病逝。李商隱在唐詩當中的地位並不是最高的,遠遠不及李白、杜甫等詩人。然而,李商隱卻是一位對後世影響最為深...
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李商隱錦瑟教案
  • 李商隱錦瑟教案

  • 《錦瑟》是李商隱極負盛名的一首詩,全詩運用比興,善用典故。教學目標1.瞭解李商隱的有關生平和創作特色;2.領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。重點難點:詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。學習方法:誦讀,理解,思考,討論。課時安排:1課時教學步驟與內容:一、導入與作者簡介。...
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李商隱賈生閲讀答案
  • 李商隱賈生閲讀答案

  • 李商隱,唐代著名詩人。字義山,號玉谿生,又號樊南生。下面是小編為你帶來的李商隱賈生閲讀答案,歡迎閲讀。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣,賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。閲讀練習及答案1、“可憐”一詞表達了作者怎樣的感情?這首詩在行文結構方面有什麼特點?請作簡...
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  • 李商隱錦瑟

  • 錦瑟朝代:唐代作者:李商隱原文:錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。鑑賞:這首《錦瑟》,是李商隱的代表作,愛詩的無不樂道喜吟,堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以...
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  • 李商隱《錦瑟》賞析

  • 導語:《錦瑟》是唐代詞人李商隱的代表作之一。詩題“錦瑟”,但並非詠物,不過是按古詩的慣例以篇首二字為題,實是借瑟以隱題的一首無題詩。下面是小編為你整理的李商隱《錦瑟》賞析,希望對你有幫助!李商隱《錦瑟》賞析篇1錦瑟唐代:李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢...
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李商隱無題閲讀答案
  • 李商隱無題閲讀答案

  • 從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們都離不開閲讀答案,藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的李商隱無題閲讀答案,僅供參考,歡迎大家閲讀。李商隱無題閲讀答案1無題【唐】李商隱相見時難別...
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李商隱《訪秋》閲讀答案
  • 李商隱《訪秋》閲讀答案

  • 《訪秋》李商隱酒薄吹還醒,樓危望已窮。江皋當落日,帆席見歸風。煙帶龍潭白,霞分鳥道紅。殷勤報秋意,只是有丹楓。[注]此詩為詩人客居桂林所作。閲讀題目:(1)頸聯與尾聯運用了哪些表現手法?請簡要分析其表達效果。(4分)(2)這首詩是如何表現訪秋之訪的?請作簡要分析。(4分)答案...
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錦瑟李商隱教案
  • 錦瑟李商隱教案

  • 一、導入:近人梁啟超讀李商隱,值得我等深刻體會。他説:義山的《錦瑟》、《碧城》、《聖女祠》等詩,講的什麼事,我理會不着。拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得它美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的,美是含有神祕性的。(《飲冰室文集&bull...
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  • 李商隱錦瑟鑑賞

  • 錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。這首《錦瑟》,是李商隱的代表作,愛詩的無不樂道喜吟,堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來,揣測紛紛,莫衷一是。詩...
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《錦瑟》李商隱語文教案
  • 《錦瑟》李商隱語文教案

  • 作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的《錦瑟》李商隱語文教案,歡迎閲讀與收藏。《錦瑟》李商隱語文教案1教學目標:知識目標:1、引導學生結合以前學過的詩歌,瞭解...
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