![分析題西林壁]( "分析題西林壁")
- 此詩描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峯巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿...
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![評析：題西林壁]( "評析：題西林壁")
- 【評析】一、實實效性、有效性是目前課堂教學的一個重要原則，也是追求的最終目標。本課的教學無疑是切實有效的。1、關於字典的運用。字典是學生學習語文的重要工具，本課中，老師花五分鐘的時間讓學生自己兩次利用字典：一是用部首查字法從字典中查出緣，重點理解緣字第四、五畫...
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- 蘇軾的這首《題西林壁》通過身處廬山深處而不識廬山真面目描述，形象地啟發讀者認識思維，並告誡讀者這樣的道理——人們在現實生活中，要克服認識事物的片面性，必須超越狹小的範圍，才能實現會當凌絕頂，一覽眾山小這樣站得高、看得全的認識事物的要求。以下是小編為大家...
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![詩歌賞析：題西林壁]( "詩歌賞析：題西林壁")
- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!註釋題西林壁：寫在西...
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- 作品原文橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。直譯從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。簡析蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過...
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![古詩《題西林壁》教材分析]( "古詩《題西林壁》教材分析")
- 《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。詩人緊扣遊覽廬山的獨特感受，抒發了自己的情感，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，下面為大家分享了《題西林壁》教材分析，一起來看看吧！題西林壁蘇軾橫看成嶺...
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![題西林壁賞析2篇]( "題西林壁賞析2篇")
- 《題西林壁》是遊觀廬山後的總結。據南宋施宿《東坡先生年譜》記載可知此詩約作於元豐七年五月間。題西林壁宋·蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁賞析一此詩描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果...
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- 詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。下面是小編整理的題西林壁賞析，歡迎閲讀參考!題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。註釋(1)題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。題...
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![蘇軾 題西林壁賞析]( "蘇軾 題西林壁賞析")
- 蘇軾是北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬於潁昌(今河南省平頂山市郟縣)。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。鑑賞一此詩描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得...
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![古詩《題西林壁》教學案例分析]( "古詩《題西林壁》教學案例分析")
- (生均能正確、流利的朗讀此詩)師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩?生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。(生自學，師隨機指導)師：現在我們一起交流自己的收穫，...
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![題西林壁古詩分析]( "題西林壁古詩分析")
- 這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。題西林壁古詩分析及鑑賞，下面是小編整理的題西林壁古詩分析及鑑賞，歡迎大家閲讀！原文：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩詞譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯...
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![賞析蘇軾《題西林壁》]( "賞析蘇軾《題西林壁》")
- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.題西林壁——寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。2.橫看——從正面看，從山前山後看，山橫在眼前，所以説橫看。廬山總的是南北走向，橫看就是從東面西面看。3.側&mdash...
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![題西林壁的賞析]( "題西林壁的賞析")
- 原文橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。賞析《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱葱葱連環不絕;側...
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![題西林壁古詩分析鑑賞]( "題西林壁古詩分析鑑賞")
- 蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下跟若干首廬山記遊詩。下面是題西林壁古詩分析鑑賞，歡迎參考閲讀！《題西林壁》全詩朝代：宋代作者：蘇軾【原文】橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.西林：西...
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- 引導語：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。不識廬山真面目，只緣身在此山中，寫出了作者深思後的感悟，今天我們就來解析一下《題西林壁》。題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。解析蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是北宋時期著名的文學大家，唐宋...
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- 蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不...
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![題西林壁詩詞賞析]( "題西林壁詩詞賞析")
- 橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。註釋(1)題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。(2)橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側：從側面看。(3)各不同：不相同。(4)識：認識;清楚。(注：這...
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- 【案例片段】師：請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句，再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對於讀不懂的內容盡力想辦法解決。（學生分組合作學習，師巡視指導）師：現在請個小組派代表，交流你們組的學習情況。生：我們通過知道了識是知道，能判別，不識就是看不清。生：我們組不瞭解蘇...
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- 導語：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山之後的感想，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，用：當局者迷，旁觀者清的生活哲理，來告訴讀者要想對事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。這首絕句的長處不在於形象或感情，而在於富有理趣。下面是小編整理的這首詩的原文賞析，希望對大家有所...
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![分析蘇軾的《題西林壁》]( "分析蘇軾的《題西林壁》")
- 蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不...
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- 原文橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。直譯從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳...
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- 《題西林壁》是蘇軾的詩作。我們為大家整理了《題西林壁》詩意賞析，僅供參考，希望能夠幫到大家。題西林壁朝代：宋代作者：蘇軾原文：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處...
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- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。下面是《題西林壁》翻譯賞析請參考！廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱葱葱連環不絕；側看則峯巒起伏，奇峯突起，聳入雲端。從遠處和...
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- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裏牆壁上的。2.緣：因為。3.此山：指的是廬山。[簡析]蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下...
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![蘇軾的《題西林壁》分析解讀]( "蘇軾的《題西林壁》分析解讀")
- 《題西林壁》是蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。1084年，元豐七年，四月，一個詩人行在廬山之中，路遇的僧人和當地老百姓見到他紛紛打招呼：蘇子瞻來了！蘇東坡，第一次做廬山客，卻已被當作廬山人。似乎人們在這裏...
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文書都
