![《靜女》教案 (蘇教版高一必修一)]( "《靜女》教案 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標1．知識與能力目標：瞭解《詩經》的基本知識,培養理解賦、比、興的表現手法在《詩經》中的作用的能力。2．情感目標：讓學生通過誦讀，激發學習古詩文的興趣，培養對祖國傳統文化的熱愛之情，提高文化素養。教學重難點重點：1.指導學生運用正確的誦讀方法，讀出詩歌鮮明的節奏、優...
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- 設計理念：《師説》一文屬於“問題探討”的課型，教學中要讓學生在閲讀、表達、討論、交流的過程中發現問題，分析問題，尋求問題的答案，從而培養理性思維。而對於文言課文，還存在着文言知識積累的問題。如何找一個突破點，把這兩者結合起來，就是本課教學時要重點關注的問題。為此，我以...
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- 一、學習目標1、分析鑑賞是個情景交融的藝術手法。2、體會杜甫沉鬱頓挫的詩歌風格。3、學習杜甫的愛國主義情感。二、教學過程。（一）預習檢查1、聽寫：江渚潦倒露從今夜白，------------------------------------，不盡長江滾滾來。---------------，百年多病獨登台。2、請同學口答...
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- 邊城(蘇教版高一必修教案設計)【設計説明】本案例依據山東省高中新課改思想，以提高學生審美能力、文學素養為宗旨，採用自主--合作--探究教學模式，教師只作適當引導點撥，充分調動學生的思維和參與的積極性。主要特點：①思路條理清晰。因本課教材篇幅較長，學生宏觀把握有難度，理解...
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- 一、教師激趣導入時日匆匆，風寒如雨，雨寒如風。人心總是不耐風雨，坐聽窗外風音雨韻綿綿不絕，牽引出多少載不動、卸不去的沁涼透骨的秋情。秋風秋雨，秋花秋月曾引發多少古今文人墨客書寫下一行行或悽清或優雅的文字。今天，我們就來學習九百多年前，唐宋八大家之一的歐陽修由“秋聲...
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- 課前預習助讀材料：一.曹禺和《雷雨》曹禺（1910－1996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作者出生於天津一個沒落的封建家庭，自幼曾廣泛閲讀中國古代文...
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![蘇教版必修一《想北平》説課稿(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "蘇教版必修一《想北平》説課稿(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 一、結構及説明本説課稿由八部分構成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重點、難點等）；（二）學情分析（包括學生現有的基礎和學習興趣等）；目標定位；（四）教學設想（包括課時安排、教學方法、教學手段等）；（五）學法指導和習慣培養；（六）教學過程；（七）板書設計；（八）理論支持。備課既要備教材又要備深學生，教...
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- 一、【學習目標】1．知識與能力：瞭解攝影散文這種新型的文學體裁，體會聯想這一創作手法的運用。2．過程與方法：理清文章的結構。把握作者提出的觀點。3．情感、態度、價值觀：學生通過對文本的研讀，能夠進一步瞭解家園之思，瞭解人類的“精神家園“二、【學習重點】難點：對攝影散文這種...
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![《靜女》教學設計(粵教版高一必修一)]( "《靜女》教學設計(粵教版高一必修一)")
- 一、教材內容分析《靜女》一詩，選自《詩經邶風》，這是東周時期產生於邶地的民歌。詩中以男子的口吻生動地描寫了青年男女在城郊約會的生活場景，表現了男女主人公之間純樸、美好的情感。詩經重章疊句的結構特點在這首詩中也有所體現。二、學情分析《靜女》一詩語言較為通俗，高...
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- 一、【設計理念】本設計始終遵循語文的學科特點和學生的學習特點，從學科特點來看，讓學生在語言形式的學習中培訓語言素養和情感素養；從學習的特點來看，讓學生自主實踐、自主建構，在教師引導和學生自主學習的交互作用下，學生自主走向成長。二、【教材分析】這篇課文選自蘇教版高...
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![蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)]( "蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)")
- 《同步導學課前預習成語歸類》風華正茂：風采和才華正旺盛，形容年輕有為，才華橫溢。欣欣向榮：形容草木茂盛。比喻事業蓬勃發展。自以為是：認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。自怨自艾：本義是後悔自己的錯誤，自己改正。現在指制悔恨。無可非議：沒有什麼可以指責或議論的...
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![《靜女》學案(粵教版高一必修一)]( "《靜女》學案(粵教版高一必修一)")
- 一、【鑑賞篇】請用相同的字數概括《靜女》三章的情節，並任選一個你喜歡的情節進行賞析。第一章：第二章：第三章：賞析：二、【爭鳴篇】孔子評價曰“詩三百，一言以蔽之，思無邪”，朱熹則説《靜女》“此淫奔期會之詩也”。您贊成誰的觀點？請結合《靜女》陳述理由。三、【積累篇】1、字...
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![《靜女》教案 (粵教版高一必修一第四單元第14課)]( "《靜女》教案 (粵教版高一必修一第四單元第14課)")
- 一、教學目的要求1.瞭解《詩經》的基本知識，掌握文中重點文言字詞。2.運用聯想、想象的思維方式，培養學生的創新能力。3.通過《靜女》的學習，掌握《詩經》比興、重章疊句的藝術特色和頂真、雙關的修辭方法。4.體會、感受《靜女》的感情基調：男女主人公純真、熱烈的愛情，初步學...
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- 一．導入。思鄉是一個古老的話題。從小學到初中，我們學過哪些思鄉的詩歌？李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉”，王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”崔顥的“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”，岑參《逢入京使》故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚...
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![《想北平》教案 (蘇教版高一必修一)]( "《想北平》教案 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；2．瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。教學重點1．作者字裏行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。2．如何用襯托手法表現北平的妙處。教學難點學...
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![蘇教版高中語文必修一教案]( "蘇教版高中語文必修一教案")
- 一、自我介紹：我姓*，是本班的語文老師，非常高興和大家一起學習語文。二、介紹高中語文（設計的目的：讓學生知道語文是什麼，弄清學了十幾年的語文是什麼，有利於學生在總體上感知語文，從而有了方向。並且明確新課標下的學習方式的轉變。）1、我們既然要一起走過這一年，或許要更多的時間...
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![《前方》教案(蘇教版高一必修教案設計)]( "《前方》教案(蘇教版高一必修教案設計)")
- 【教學目標】：1、在與文本對話、評點的基礎上，體悟文章的立意，並比較與前兩篇文章立意上的區別；2、瞭解文章虛實結合的寫法，找出自己認為內涵深刻的句子進行解讀。【教學重點、難點】：1、立意上的反彈琵琶；2、虛實結合的寫法。【教學課時】1課時預習字詞：遷徙（xǐ）襲（xí）擊按捺（nà）不...
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- 《我心歸去》教案【教學設計】[教學目的]1．濃縮內容，理清思路。2．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。3．引導學生正確認識故鄉是人生中最寶貴的東西之一。[教學重點]品位課文獨自式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。[教學難點]引導學生正確認識人生...
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![蘇教版必修一文言文知識整理(蘇教版高一必修)]( "蘇教版必修一文言文知識整理(蘇教版高一必修)")
- 蘇教版必修一文言文知識整理一、通假字。1、木直中繩，輮以為輪。（輮：同“煣”，以火烘木，使其彎曲。）2、雖有其槁暴，不復挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，曬乾。）3、則知明而行無過矣。（知：同“智”，智慧）4、君子生非異也。（生：同“性”，天賦，資質。）5、師者，所以傳道受業解惑也。（受：同“授”，教...
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![邶風靜女(粵教版高一必修教案設計)]( "邶風靜女(粵教版高一必修教案設計)")
- 《邶風靜女》公開課教案主講人：陳千里時間：2009年9月21日執教班級：高一8班三維目標：一、知識與技能1、瞭解關於《詩經》的文學常識。2、有感情地朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調：男女主人公純真、熱烈的愛情。3、通過《靜女》的學習，掌握《詩經》“賦”的表現手法和《靜...
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![《謀攻》(蘇教版高一必修教案設計)]( "《謀攻》(蘇教版高一必修教案設計)")
- 教學目的：一、學習緊扣中心，恰當地運用正反對比的論述方法。二、掌握有關虛詞的用法及詞類活用等古漢語的有關知識。教學要求：理解“知彼知己，百戰不殆”這一著名軍事思想的積極意義。教學重點：學習緊扣中心，恰當地運用正反對比的論述方法。教學難點：掌握有關虛詞的用法及詞類活...
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- 課時NO:主備人：王愛剛教學課題品質教學目標1.學習欣賞小説的方法。2.認識小人物身上的人性的光輝教學重點1.分析處於社會下層的普通人物鞋匠格斯拉的形象。2.聯繫現實，理解本文所表達的主題思想教學難點小説主題的理解教學方法欣賞和練習相結合教師活動學生活動一檢查預習：1...
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- 登高教案教學目標：1．瞭解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創作的影響。2．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。教學重點：1．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2．賞析詩歌情景交融的藝術特點。教學難點：走進詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。教學課時：1課時教...
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- 陝西省佛坪縣中學王寶傑輯教學目標：知識與技能1、積累文中實詞、虛詞和文言句式。2、引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。過程與方法3、藉助工具書讀懂文章內容；瞭解本文對比手法的運用。4、通過與《史記廉頗藺相如列傳》作比較閲讀，結合課外材料，體會《漢...
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- 【教學目的】：1.通過學習，重點分析小説所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小説風格。2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小説的主旨。【教學重點】：主旨和人物形象。【教學難點】：沈從文的小説風格。【教學課時】：2課時...
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文書都
