![at用法口訣]( "at用法口訣")
- in、at、on用法1、表示時間的某一點、某一時刻或年齡等用at。如：Igetupatsixinthemorning.我早上六點鐘起牀。2、泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等較長的`時間，一般用in。如：HewenttoJapanin1946.他於1946去了日本。3、若表示星期幾或某一特定的日期，則用on。如：He...
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- “的、地、得”的用法1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的'”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，説明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。②她是一位性格開朗的女子(...
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- 人稱代詞的用法人稱代詞有主格和賓語之分：主格用作主語，賓語用作賓語。但在口語中，當人稱代詞用作表語，用於than,as之後或用於強調句中被強調時，用主格（較正式）和賓格（較口語化）均可以。...
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- 區別：詞性不同：1、so是副詞，用來修飾形容詞或其他副詞。2、such是形容詞，用來修飾名詞(位於不定冠詞a或an的前面)。語序不同：1、在形容詞+可數名詞的.單數短語前，既可用so，也可用such，但它們的詞序不同；如果形容詞後面的名詞是複數形式，一般情況下用such，不用so。2、no可以和such連...
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- be動詞用法口訣be動詞真偉大，生出is,am,are。表否定很簡單，not加在be後邊，若要變為疑問句，be應移到主語前。還有一點要注意，句末問號別忘記。be動詞用法一、系動詞bebe為連繫動詞，中心詞義是"是"，句型為"主+系+表"結構。be的`形式常用am,is,are(現在式);was,were(過去式);will/c...
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![乘法口訣的妙用教案]( "乘法口訣的妙用教案")
- 小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿着相關算式的同學站起來，就是它的好朋友。以下內容是小編為您精心整理的乘法口訣的妙用教案，歡迎參考！乘法口訣的妙用教案一、教學目標：1.使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解...
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![乘法口訣教案]( "乘法口訣教案")
- 乘法口訣教案第一課時：教學目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，並運用口訣熟練的進行計算。3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。重點、難點：9的乘法口訣的推導。教具準備：口算卡片、此行黑板、圖...
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![用乘法口訣求商教案]( "用乘法口訣求商教案")
- 用乘法口訣求商教案教學內容：課本P19頁例2，練習四第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養學生綜合運用...
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- should的用法：1、表示“應該，應當”Heshouldworkharder.他應該更加努力。Youshouldhelpyourmotherwiththehousework.你應該幫你母親做家務。Crimeshouldbepunished.犯罪應受懲罰。ShouldIwearacoat?我要穿大衣嗎？2、表示“可能，該(=willprobably)”Heshouldarrivesoon.他可能...
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![乘法口訣練習題]( "乘法口訣練習題")
- 一、計算。3×5=6×5=74－44=3×6=18+36=4×8=60－26=90－55=4×5+80=97－（66－6）=70－（8+53）=25+71－60=二、把下面的加法算式能改寫成乘法算式的'改寫成乘法算式。1.5+5+5+5___________________2.1+1+1+1+1+1______________3.6+6+6+6+6________________4.3+3+3+4+5+2______________三、...
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- 情態動詞(Modalverbs)本身有一定的`詞義，表示語氣的單詞。但是不能獨立作謂語，只能和動詞原形一起構成謂語。情態動詞用在行為動詞前，表示説話人對這一動作或狀態的看法或主觀設想。...
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- be動詞用法一、系動詞bebe為連繫動詞，中心詞義是"是"，句型為"主+系+表"結構。be的`形式常用am,is,are(現在式);was,were(過去式);will/can/may/mustbe(助動詞/情態動詞+原形);have/has/hadbeen(助動詞+過去分詞)等。例句：Tohelpanimalsishelpingpeople.二、助動詞be助動詞be...
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- enough的用法一、enough可以作名詞、代詞，意思是"足夠;充分"。作代詞可以代替可數名詞或不可數名詞，在句中作主語或賓語。例句：Enoughhasbeensaidonthissubject.關於這一問題説得已經足夠多的了。No,thanks.I'vehadenough.不，謝謝。我已吃飽了。(enough=enoughfood)注意：...
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- 頻率副詞用法及例句ys頻率最高，表示動作重複、狀態繼續，表示“一直、總是”，其反義詞為never。always等與not連用時，表示部分否定。如：Thericharenotalwayshappy.有錢的人並不總是快樂的`。如果要變為否定句，應將always改為never才能全部否定。頻度副詞通常和一般現在時連用，表...
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![指示代詞的用法口訣]( "指示代詞的用法口訣")
- 指示代詞(this,that,these,those)在句中可作主語、賓語、表語、定語：Thisisyoursandthatismine.這是你的，那是我的`。Iwantthisbook,notthatbook.我要這本書，不是那本書。Iliketheseandhelikesthose.我喜歡這些，他喜歡那些。Thesecomputersarecheap.這些電腦便宜些。WhatIwan...
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- 標點符號用法口訣是為了便於掌握句號等11種容易出錯的標點符號用法。標點符號常見用法及口訣一、句號句號是個小圓圈，表示句字意思完，陳述句未要使用，祈使用它氣舒緩。二、問號問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什麼”，只有反問是例外，其他一概不照顧。三、逗號分句之間表間...
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- 加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。加法有幾個重要的屬性。它是可交換的，這意味着順序並不重要，它又是相互關聯的'，這意味着當添加兩個以上的數字時，執行...
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![乘法口訣表教案]( "乘法口訣表教案")
- 乘法口訣相信大家都不陌生吧，下面是小編整理的乘法口訣表教案，歡迎閲讀參考！教學目標知識與技能：1、通過課堂師生的共同學習，歸納整理全部乘法口訣，使學生理解乘法口訣之間的關係並掌握全部乘法口訣。2、通過課堂學習，使學生熟記全部乘法口訣，熟練計算表內乘法。過程與方法：通過學...
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- like基本含義prep.相似;類似;像;(詢問意見)…怎麼樣;(指某人常做的'事)符合…的特點，像…才會;v.喜歡;喜愛;喜歡做;喜歡(以某種方式製作或產生的東西);想;要;希望;conj.像…一樣;如同;好像;彷彿;似乎;第三人稱單數：likes複數：likes現在分詞：liking過去式：liked過去分詞：liked...
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- 標點符號常見用法及口訣：一、句號句號是個小圓圈，表示句字意思完，陳述句未要使用，祈使用它氣舒緩。二、問號問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什麼”，只有反問是例外，其他一概不照顧。三、逗號分句之間表間隔，句內用它意未盡，主謂、動賓關係明，狀語後邊作停頓。四、頓號句內詞語...
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![《9的乘法口訣和用口訣求商》教學反思]( "《9的乘法口訣和用口訣求商》教學反思")
- 《9的乘法口訣和用口訣求商》是乘法口訣教學的最後一部分內容。之前學生已經學習了1—8的乘法口訣，已多次經歷了編寫口訣的過程，有了一定的學習基礎。所以在教學時我注意激活學生的知識能力儲備，誘發學生思維的火花，給學生創設了自主探索的空間，讓學生的學習活動在老師的引領...
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![《7的乘法口訣和用口訣求商》教案範文]( "《7的乘法口訣和用口訣求商》教案範文")
- 教學重點：運用7的乘法口訣解決簡單問題。教學難點：發現信息、提出問題。教具準備：口訣卡片教學過程：一、複習、創設情境，引入新課師：誰背一下7的乘法口訣？師評價後出示口訣卡片，生説得數並説出2個乘法算式。師總結7的乘法口訣掌握情況，並指出這節課利用7的乘法口訣解決問題。二、...
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- 系動詞的'用法1、狀態系動詞：只有be一詞。2、持續系動詞：表示主語繼續或保持一種狀態或態度，主要有keep,remain,stay,rest,lie,stand等。3、表象系動詞：表示“看起來好像”，主要有seem,appear,look。4、感官系動詞：表示“……起來”，有feel（摸起來，感覺起來)，smell（聞起來），sound（聽起...
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![萬用表使用方法小口訣]( "萬用表使用方法小口訣")
- 萬用表使用小口決：（一）測量先看擋，不看不測量每次拿起表筆準備測量時，務必再核對一下測量類別及量程選擇開關是否撥對位置。為了安全，必須養成這種習慣。（二）測量不撥擋，測完撥空擋測量中不能任意撥動選擇旋鈕，特別是測高壓（如220V）或大電流（如0.5A）時，以免產生電弧，燒壞轉換開關觸點。測...
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- ②when説明從句的動作和主句的動作可以是同時，也可以是先後發生；while則強調主句的動作在從句動作的發生的過程中或主從句兩個動作同時發生。③由when引導的時間狀語從句，主句用過去進行時，從句應用一般過去時；如果從句和主句的動作同時發生，兩句都用過去進行時的時候，多用while...
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