![溶解度的教學設計]( "溶解度的教學設計")
- 溶解度的教學設計一、教學目標1．理解固體物質溶解度的概念。瞭解溶解度和溶解性的區別和聯繫。2．進一步練習給試管裏的液體加熱、向試管裏滴加液體和振盪試管的操作；培養學生設計簡單實驗步驟的能力。3．從影響溶解度的諸因素中，對學生進行內因和外因的辯證唯物主義教育。二、...
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![初中化學《溶解度》教案]( "初中化學《溶解度》教案")
- 教學目標通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，瞭解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化的方法，瞭解結晶現象。初步培養活動與探究的一般程序：提出問題→建立假設→設計方案（畫出實驗簡圖）→動手實驗→觀察記錄→分析現象→得出結論。通過實驗條件的改變，讓學生感受飽和溶液...
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![《溶解度》教學反思]( "《溶解度》教學反思")
- 《溶解度》教學反思溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質...
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![溶解度教案範文]( "溶解度教案範文")
- 溶解度是第七章教學的重點和難點。傳統教學模式把溶解度概念強加給學生，學生對概念的理解並不深刻。本節課從比較兩種鹽的溶解性大小入手，引發並活躍學生思維，設計出合理方案，使其主動地發現制約溶解度的三個條件，然後在教師引導下展開討論，加深對"條件"的認識。這樣設計，使以往...
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![四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計]( "四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計")
- 【設計思路】這一課的教學活動意在指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解速度的主要因素，在此基礎上，讓學生根據提出的問題——怎樣加快溶解？經歷“問題——假設——驗證——證實”的科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。本課活動較多，教學的重點應根據學生...
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![溶解度化學教案]( "溶解度化學教案")
- 教學目標：1．物質的溶解性2．固體的溶解度及温度對它的影響3．固體的溶解度曲線4．氣體的溶解度及壓強、温度對它的影響教學重點：固體溶解度的概念教學難點：固體溶解度的概念教學過程：[複習]1．飽和溶液、不飽和溶液的定義；2．飽和溶液要在哪兩個條件下討論才有確定的意義；3．如何判斷某溶液...
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![《9.2溶解度》化學教案]( "《9.2溶解度》化學教案")
- 教師：我們在學習過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什麼意思呢？學生通過閲讀P36“資料”尋找答案。教師：除了固體物質能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現象也很多，你能舉出一些實例嗎？學生甲：魚兒能在水中生存，説明水中有O2。乙：燒開水時，水未沸騰時...
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![物質的溶解教學設計範文]( "物質的溶解教學設計範文")
- 第一節物質的溶解一、學習目標1、知識與技能：①瞭解懸濁液、乳濁液的基礎上着重理解溶液②知道溶液、懸濁液、乳濁液以及乳化在工農業生產和生活中的一般應用③認識水溶液的某些性質2、過程與方法：通過活動和探究，學習對生活實際及實驗事實進行歸納、整理、得出結論的方法。...
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![《溶解度》的教學設計]( "《溶解度》的教學設計")
- 一、設計思想：溶解度是第七章教學的重點和難點。傳統教學模式把溶解度概念強加給學生，學生對概念的理解並不深刻。本節課從比較兩種鹽的溶解性大小入手，引發並活躍學生思維，設計出合理方案，使其主動地發現制約溶解度的四個條件，然後在教師引導下展開討論，加深對條件的認識。這樣...
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![物質的溶解教學設計]( "物質的溶解教學設計")
- 物質的溶解教學設計單元3物質的溶解教案【學習目標】1.瞭解飽和溶液和溶解度的涵義。2.瞭解結晶現象，初步學習用蒸發的方法對混合物進行分離。3.能説出一些常見的乳化現象。4.瞭解溶液在生產、生活中的重要意義。【學習重點】飽和溶液和溶解度的涵義；結晶現象【學習難點】...
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![化學教學溶解度的教學反思]( "化學教學溶解度的教學反思")
- 對於概念教學，一直有很多困惑，如：微觀方面分子原子的引入，元素、元素符號、化學式等的教學，溶解度的講解如何突破等。看完專題學習的視頻後，有很多感觸，有佩服，有反思，更有慚愧。在學習的過程中，我對自己在教學時的方式及方法與授課教師作了比較，認為授課教師的教學有很多值得借鑑的...
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![《溶解度》的教學反思]( "《溶解度》的教學反思")
- 溶解度是一節的內容比較抽象枯燥，學生一般情況下不願學習，不願動腦思考，如何讓學生積極的參與到學習中來呢？教師可以在教學方式上下功夫，表演形式，故事形式、小組比賽的形式等，在教學方式上，教師所起的作用是幫助和引導。教師的職責在於幫助，幫助學生尋找、蒐集和利用學習資源；幫助...
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![九年級化學下冊《溶解度》教學設計]( "九年級化學下冊《溶解度》教學設計")
- 中考動向分析：中考對這一節的要求較之以前有較大的降低，只要求瞭解溶解度的定義和固體溶解度曲線的含義；同時要求知道温度、壓強對氣體溶解度的影響，本節已由中考的重頭戲降至次要地位，溶解度的計算已不作要求，在考試中常以選擇題、填空題等形式出現．在試題中更加測重與日常生活...
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![九年級化學《溶解度》教案設計]( "九年級化學《溶解度》教案設計")
- 一、教學目標【知識與技能】瞭解溶解度的定義;初步繪製和分析溶解度曲線。【過程與方法】通過溶解度曲線的繪製，體驗數據處理的過程，學習數據處理的方法。【情感態度與價值觀】通過溶解度定義及溶解度曲線的繪製，養成嚴謹的科學態度。二、教學重難點【重點】固體物質溶解度...
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![溶解的快與慢教案設計]( "溶解的快與慢教案設計")
- 溶解的快與慢教案設計【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態度價值觀...
- 26405
![《有趣的溶解》的幼兒園教學設計]( "《有趣的溶解》的幼兒園教學設計")
- 活動目標：1.感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2.仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果。3.願意參加科學活動，並能用簡單的語言表達自己的發現。活動準備：1.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點心盤等2.記錄表筆活動過程：一、導入激趣，初步...
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![溶解度化學教案設計]( "溶解度化學教案設計")
- 課時計劃備課時間：（）周星期（）教出時間：（）周星期（）20xx年期總第（）課時計劃課時第課時課題：溶解度教學目標：1．物質的溶解性2．固體的溶解度及温度對它的影響3．固體的溶解度曲線4．氣體的溶解度及壓強、温度對它的影響教學重點：固體溶解度的概念教學難點：固體溶解度的概念教學過程：[複習]1．飽和溶液...
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![溶解度教學設計]( "溶解度教學設計")
- 一、教材分析：1.課程標準要求屬於化學課程標準一級主題“身邊的化學物質”二級主題“水與常見的溶液”。課程標準如此闡述，瞭解飽和溶液和溶解度的含義以及在在生產、生活中的重要意義；能利用溶解性表或溶解度曲線，查閲有關物質的溶解性或溶解度；能依據給定的數據繪製溶解度曲...
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![溶解的快與慢教學設計]( "溶解的快與慢教學設計")
- 【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的`過程。情感態度價值觀：願意將對比實驗這種...
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![溶解度的教學反思範文]( "溶解度的教學反思範文")
- “溶解度”一直是初中化學概念中的教學難點,學生難以理解,新課程要求瞭解飽和溶液和溶解度的涵義，下面給大家分享溶解度的教學反思，一起來看看吧！溶解度教學反思1溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度...
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![化學溶解度教學設計範文]( "化學溶解度教學設計範文")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的化學溶解度教學設計範文，希望對大家有所幫助。化學溶解度教學設計1教...
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![溶解度教學反思範文]( "溶解度教學反思範文")
- 溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質。以前是老師講授，然...
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![溶解度初三化學教案]( "溶解度初三化學教案")
- 教學目標：1.物質的溶解性2.固體的溶解度及温度對它的影響3.固體的溶解度曲線4.氣體的溶解度及壓強、温度對它的'影響教學重點：固體溶解度的概念教學難點：固體溶解度的概念教學過程：[複習]1.飽和溶液、不飽和溶液的定義;2.飽和溶液要在哪兩個條件下討論才有確定的意義;3.如何...
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![四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計]( "四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計")
- 【設計思路】“觀察更多的溶解現象”一課，意在進一步擴展學生對溶解現象的觀察活動。通過觀察液體與液體、氣體與液體之間的溶解現象，讓學生感知到溶解現象不僅發生在固體和液體之間，也可以發生在液體與液體、氣體與液體之間，甚至可以發生在固體與固體、氣體與氣體之間。教學...
- 14230
![《溶解的快與慢》教學設計]( "《溶解的快與慢》教學設計")
- 教材分析：《溶解的快與慢》是教科版小學科學教材四年級上冊溶解單元的第5課，本課在本單元中起承上啟下的作用，是基於前一課《不同物質在水中的溶解能力》的基礎上來研究、探索“溶解的快慢”，引導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解速度的主要因素，讓學生自主經歷“問題...
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