![西師大版華山的險教學反思]( "西師大版華山的險教學反思")
- 西師大版華山的險教學反思西南師範大學出版社編寫的《語文》教材中，批讀文極具特色，《華山的險》就是這類型的一篇課文。在設計本課的教學中，我從兩個方面去關注老師的引領作用：一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把握閲讀...
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![《華山的險》教學反思]( "《華山的險》教學反思")
- 《華山的險》教學反思西南師範大學出版社編寫的《語文》教材中，批讀文極具特色，《華山的險》就是這類型的一篇課文。在設計本課的教學中，我從兩個方面去關注老師的引領作用：一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把握閲讀文教...
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- 《空城計》是《三國演義》中特別精彩的一個故事，有很多吸引學生的東西，學生也有濃厚的閲讀興趣，但上完課後，我總感覺心裏很空，有太多的遺憾讓我的情緒無法釋然。一、都説上課前要備教材、備學生，遺憾的是我一樣都沒備透。《三國演義》看了已有好幾年，忘得差不多了，當中的故事情節...
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![西師大版《綠手指》的教學反思]( "西師大版《綠手指》的教學反思")
- 西師大版《綠手指》的教學反思《綠手指》一文，按照事情發展順序，講述了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶儘管覺得不可思議，但很想試一試，經過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最後經過驗證，老奶奶培...
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![西師大版《信任》的教學反思]( "西師大版《信任》的教學反思")
- 《信任》一課上完後，感覺有收穫也有遺憾。首先，對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視着那片果林？作者到底感受到了什麼喜悦？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點——充滿信任。其次抓住重點詞句進...
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![西師大版《母雞》教學反思]( "西師大版《母雞》教學反思")
- 西師大版《母雞》教學反思西師大版《母雞》教學反思《母雞》是老舍先生一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文語言風格比較口語化，散發着濃郁的生活氣息。本文既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和薰陶...
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![西師大版《雞毛信》教學反思]( "西師大版《雞毛信》教學反思")
- 西師大版《雞毛信》教學反思《雞毛信》這篇課文記敍了抗日戰爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊,並配合游擊隊消滅敵人的故事，表現了我國兒童在對敵鬥爭中的機智勇敢。課文共講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現了海娃的機智、勇敢堅強。我...
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![西師大版《那棵高山榕》教學反思]( "西師大版《那棵高山榕》教學反思")
- 本篇課文用倒敍的方法，文章先寫棵高山榕在青山碧水間“呼吐晨風，吸納朝陽”，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學本課時，除了讓學生通過學生隨文識字寫生字新詞外，注重了引導學生通過閲讀全文，品讀重點段落，抓住關鍵的句子。引導學生聯繫上下文和生活實際，理解、感悟和概...
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![西師大版《狼羣》教學反思]( "西師大版《狼羣》教學反思")
- 見過原野上縱橫馳騁的狼嗎？你聽過山谷中淒厲的狼嚎嗎？一隻狼是孤獨的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一羣狼是強大的，它們有資格笑傲“江湖”!在這個弱肉強食的世界裏，狼選擇了羣居生活，共同進退。讓我們一起走進和我們一樣過着羣居生活的狼的世界吧。這篇課文為我們揭示了狼不為人...
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![西師版《風》的教學反思]( "西師版《風》的教學反思")
- 西師版《風》的教學反思這是一首清新,淡雅的小詩,描寫的風就像一個頑皮的孩子,整天在山野間遊戲,使得樹葉顫動,林木點頭,河水起波,詩歌想象力豐富,將孩子們經常看到的景物描寫得如詩如畫.1,創設情境,激趣導入.情境教學是依據兒童的心理特徵,認識規律,把從生動,直觀的形象...
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![西師大版《信任》教學反思]( "西師大版《信任》教學反思")
- 《信任》一課上完後，感覺有收穫也有遺憾。首先，對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視着那片果林？作者到底感受到了什麼喜悦？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點——充滿信任。其次抓住重點詞句進...
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![西師大版《種水珠》的教學反思]( "西師大版《種水珠》的教學反思")
- 《種水珠》是西南師大版課標一年級二冊語文教材中的一篇課文。選文短小，充滿童真童趣。主要描寫一個天真的小姑娘看到媽媽的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，結果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不見了。小姑娘天真地想：這些小水珠種到地下了，能像其他種子一樣長出水珠來嗎...
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![西師大版《綠手指》教學反思]( "西師大版《綠手指》教學反思")
- 《綠手指》一文，按照事情發展順序，講述了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶儘管覺得不可思議，但很想試一試，經過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最後經過驗證，老奶奶培育出了純白的金盞花，她又有了新...
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![《華山的險》教學設計及反思]( "《華山的險》教學設計及反思")
- 《華山的險》教學設計及反思教學目標1、學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內容，感受華山的險，體驗作者表情達意的妙處。教學重點...
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![西師大版《點金術》教學反思]( "西師大版《點金術》教學反思")
- 西師大版《點金術》教學反思執教了《點金術》一課,我對教材的把握有以下幾點思索.教師仔細研讀文本,從讀懂教材上下功夫.任何教學設計都必須從文本出發,因文因人而異,從孩子們的需求出發.在這一課的教學中,正充分的體現了這一點,教師從文本出發,仔細的斟酌教材,最終決定...
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![西師大版《母雞》教學反思_語文教學反思]( "西師大版《母雞》教學反思_語文教學反思")
- 作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的西師大版《母雞》教學反思_語文教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。西師大版《母雞》教學反思_語文教學反思1一、成功之處：在教...
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![西師大版《雞毛信》教學反思]( "西師大版《雞毛信》教學反思")
- 《雞毛信》這篇課文記敍了抗日戰爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊,並配合游擊隊消滅敵人的故事，表現了我國兒童在對敵鬥爭中的機智勇敢。課文共講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現了海娃的機智、勇敢堅強。我是這樣設計的：1、開門見山直接...
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![西師大版《廚師小山羊》教學反思]( "西師大版《廚師小山羊》教學反思")
- 《廚師小山羊》是一篇童話故事，主要寫了廚師小山羊動腦筋、想辦法，把酸的檸檬、苦的苦瓜、辣的'辣椒都變成一道道風味獨特的美味佳餚。在小山羊與小猴、小刺蝟、小兔不同行為的對比中，讓學生潛移默化受到薰陶，明白只要肯動腦筋、想辦法，就會成為生活的主人，就會使我們的生活更...
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![西師大版《點金術》的教學反思]( "西師大版《點金術》的教學反思")
- 執教了《點金術》一課,我對教材的把握有以下幾點思索.教師仔細研讀文本,從讀懂教材上下功夫.任何教學設計都必須從文本出發,因文因人而異,從孩子們的需求出發.在這一課的教學中,正充分的體現了這一點,教師從文本出發,仔細的斟酌教材,最終決定中心段入手來分析這篇課文,更...
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![西師大版《8加幾》教學反思]( "西師大版《8加幾》教學反思")
- 西師大版《8加幾》教學反思《8加幾的進位加法》是在學習《9加幾的進位加法》基礎上教學的，也就是孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，在學習《9加幾的進位加法》的過程中，他們充分體會到10加幾的簡便。而《8加幾的進位加法》的學習是對各種計算方法的進一步探究...
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![關於《華山的險》的教學反思]( "關於《華山的險》的教學反思")
- 作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的關於《華山的險》的教學反思，希望對大家有所幫助。一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把...
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![西師大版《種水珠》教學反思]( "西師大版《種水珠》教學反思")
- 《種水珠》是西南師大版課標一年級二冊語文教材中的一篇課文。選文短小，充滿童真童趣。主要描寫一個天真的小姑娘看到媽媽的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，結果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不見了。小姑娘天真地想：這些小水珠種到地下了，能像其他種子一樣長出水珠來嗎...
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![西師大版《數水果》的教學反思]( "西師大版《數水果》的教學反思")
- 新課程標準下的識字教學，要求教師注重多種教學方法和教學手段，特別是注重在具體的語言環境中教識字，把字的音、形、義結合起來，把識字和認識事物結合起來，引導學生通過聯想、比較等去識字，讓學生人人動腦、動手、動口，用自己喜歡的方法自主識字。然而，老師在識字教學中的“強調”...
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![西師大版《一隻貝》的教學反思]( "西師大版《一隻貝》的教學反思")
- 西師大版《一隻貝》的教學反思教學這一課時，我讓學生思考：這是一隻怎樣的貝？一開始，幾個學生説到了課文中的答案，如：醜陋的貝；可憐的貝；可敬的貝等。（具體如下）生：老師，我覺得這是一隻不幸的貝，因為這隻殼當海水又嘩嘩地落潮時，卻被永遠地留在沙灘，再沒有回去，不能回去，就意味着永遠不能回...
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![西師大版有意思的名字教學反思]( "西師大版有意思的名字教學反思")
- 口語交際是交際雙方為了特定的目的，運用自己的口頭語言進行思想感情交流的一種言語活動。也就是説，口語交際是在特定情境中發生的一種交際現象，它具有情境性特徵。因而，創設具體的情境，是進行口語交際教學的先決條件。由於自己對口語交際課從不曾進行過任何深入地研究，因此，在準...
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文書都
