![致胡老師的一封信]( "致胡老師的一封信")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上佔有重要地位。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的致胡老師的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。致胡老師的一封信1敬愛的胡老師：您好！時光如流水，...
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![致胡老師的一封信500字範文]( "致胡老師的一封信500字範文")
- 敬愛的胡老師：您好！時光如流水，轉眼間，我已經在“綠之夢”這個大家庭裏面待了一年。在這一年裏面，我們經歷過運動會第一名的歡樂，也有足球比賽失敗的沮喪。但不論是快樂還是悲傷，這些都是我們珍貴的回憶。您常常利用您的課餘時間來回答我們的問題，不論您有多忙。記得那一次我參加...
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![致胡老師的一封信400字]( "致胡老師的一封信400字")
- 親愛的胡老師：你好！雖然您現在已不是我們的班主任，但您對我們的教導至今讓我們記憶猶新，終生受用，您對我們的關愛猶如天上的星星，數都數不盡。在成長的'道路上，您給予了我們無數的關心和無數的愛。記得我在剛讀一年級的時候，由於性格比較好動，有一次在上語文課上我沒有認真聽您講...
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![《胡蘿蔔先生的鬍子》教案]( "《胡蘿蔔先生的鬍子》教案")
- 第一課時活動目標：1.學習仔細觀察畫面，能聯繫上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。2.喜歡閲讀，能大膽説出鬍子的妙處。3.感受課文的風趣，初步體驗幫助他人的快樂。活動重點：聯繫上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。活動難點：大膽説出鬍子的妙處。活動準備：知識經驗準備：認識鼴...
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![胡適散文《追想胡明覆》]( "胡適散文《追想胡明覆》")
- 宜統二年(1910)七月，我到北京考留美官費。那一天，有人來説，發榜了。我坐了人力車去看榜，到史家衚衕時，天已黑了。我拿了車上的燈，從榜尾倒看上去(因為我自信我考的很不好)，看完了一張榜，沒有我的名字，我很失望。看過頭上，才知道那一張是"備取"的榜。我再拿燈照讀那"正取"的榜，仍是倒...
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![胡蘿蔔先生的長鬍子續寫]( "胡蘿蔔先生的長鬍子續寫")
- 胡蘿蔔先生的長鬍子續寫1胡蘿蔔老師繼續向前走。當他經過新妻子家樹下時，新妻子正在找繩子烘乾新尿布。突然看到胡蘿蔔老師的長鬍子，新夫人高興地説。“很好，最後有了一根繩子。不知道是否結實幹淨。”新夫人用手彎下鬍子，發現夠結實，又拿來抹布把鬍子擦乾淨，然後切掉一大截，烘...
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![二胡]( "二胡")
- 天下着雨，打濕了我的雙翼，我匆忙得前行，遺落了我童年的巧克力。----題記一把二胡靜靜地倚在牆角，旁邊還掛着大衣。時間在這個屋子裏凝固，一切都停在從前。不變…不變…只是那把二胡再也無人料理，讓灰塵在上面定居。我用手帕輕拂着，看上好的紅木一寸一寸露出，散散地撒...
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![致班主任胡老師的一封信]( "致班主任胡老師的一封信")
- 親愛的胡老師：在報名的.時候，我就知道了您就是我的班主任。第一次看見您的時候，就覺得很親切。那個時候我堅信您會是我一個令我難忘的老師。我喜歡您。剛開學時，因為您都不瞭解我們每個人，所以您叫我們自己自覺點，想當什麼班幹部就告訴您，但是我們也不瞭解您，我一直都想跟您説，老...
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- 一、設計意圖指導思想：藝術領域（美術）《鬍子，鬍子》這節活動來源於繪本《鬍子，鬍子》，第一次讀到這本繪本時就被內容的詼諧情節吸引，一個男孩子不經意一連串的想象就是藝術創意的噴射口，跟隨這個噴射口我設計了活動《鬍子，鬍子》，並將此內容融入到了主題活動《我的身體》中，活動旨在...
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![演講致辭：1946年胡適於北京大學開學典禮上致辭]( "演講致辭：1946年胡適於北京大學開學典禮上致辭")
- 今天我們沒有什麼隆重儀式，我個人來與同學説幾句家常的話。勝利復員之後，人數是大大的增多了。總計大概要超過四千名，比起聯大來還大一倍，比老北大大三倍。從前抱殘守缺地只設文法理三院，現在加醫農工三個學院，這局面實在很大，我們覺得責任和前途也正很大。希望不必説得太高，理想...
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![大胡的鬍鬚美文摘抄]( "大胡的鬍鬚美文摘抄")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![大胡的鬍鬚優美文章]( "大胡的鬍鬚優美文章")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![致班主任胡老師的一封信參考]( "致班主任胡老師的一封信參考")
- 親愛的胡老師：在報名的時候，我就知道了您就是我的班主任。第一次看見您的時候，就覺得很親切。那個時候我堅信您會是我一個令我難忘的老師。我喜歡您。剛開學時，因為您都不瞭解我們每個人，所以您叫我們自己自覺點，想當什麼班幹部就告訴您，但是我們也不瞭解您，我一直都想跟您説，老師...
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![胡蘿蔔先生的鬍子續寫]( "胡蘿蔔先生的鬍子續寫")
- 胡蘿蔔先生的鬍子續寫1胡蘿蔔先生走在大街上，周圍的人一直在哈哈笑，胡蘿蔔先生也不知道他們在笑誰，吃着果醬麪包，繼續往前走。有一隻小雞，它家裏很窮，小雞喜歡踢足球，雞媽媽給小雞買了一個足球，它格外的珍惜，每次踢完都要用雙手抱着，擦的乾乾淨淨。它心想：“如果有個網可以裝足球，就...
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![致胡蘿蔔的一封信]( "致胡蘿蔔的一封信")
- 親愛的蘿蔔妹：我天天盼星星，盼月亮，可終於把你盼回來了，你要是再不回來的話，我就真的“進化”一塊石頭了！人家那叫“望夫石”，我這個是最新版的“望妹石”！不過回來就好，真的好懷念以前，以前能常常與你見面，現在呢？你人在蘇州，我身在新沂。也只有到了假期的時候，我們才能見到一面，怎麼感...
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![2017年胡建波校長畢業致辭]( "2017年胡建波校長畢業致辭")
- 每一年的校長畢業致辭，其實都是一次矚目。校長們用睿智的言語和人生經驗告訴我們一些課堂之外的知識。下面是2017年胡建波校長畢業致辭，希望對你有幫助。按你們本來的樣子生長各位畢業生、各位家長、各位校友、老師們、同學們：早上好!歡迎大家參加西安歐亞學院2017屆畢業典...
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![胡蘿蔔先生的鬍子教學設計]( "胡蘿蔔先生的鬍子教學設計")
- 篇一：胡蘿蔔先生的鬍子教學設計教學目標：1.培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2.藉助繪本閲讀，在觀察、想象中，讓學生享受閲讀的情趣。3.以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。4.以讀寫繪的方式引領學生續編故事或創編故事。教學過程...
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![胡作非為的胡是什麼意思]( "胡作非為的胡是什麼意思")
- 胡作非為的近反義詞胡作非為的'近義詞成語例如有胡為亂做、為非作歹、妄作胡為，胡作非為的反義詞成語有安分守己、循規蹈矩等等。...
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![大胡的鬍鬚美文]( "大胡的鬍鬚美文")
- 大齡後生大胡人如其名，不愛刮鬍子，偏他長的是張飛式的虎鬚，腮頰、下巴上鬍鬚恣意伸展，終繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久歸的朋友炳乍見面時，注視着他的鬍鬚説：“為什麼不刮鬍子？”大胡不高興地説：“不刮就不刮，礙着誰啦？”朋友炳見話不投機，明白多説無益...
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![胡言胡語隨筆]( "胡言胡語隨筆")
- 主管和客觀，我們通常説客觀不依賴於主觀獨立存在着，客觀決定主觀，主觀能動地反映客觀和反作用於客觀，對客觀事物的發展起促進或阻礙作用。這是理性的定義，理性之下我們不可否認的就是理性之外，無論理論多麼精彩我們也不能忽略實際，每個人因自己獨立於其他人的環境會產生一套自己...
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![胡蘿蔔先生的鬍子讀後感]( "胡蘿蔔先生的鬍子讀後感")
- 導語：一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脱節。下面和小編一起來看胡蘿蔔先生的鬍子讀後感，希望...
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![《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感]( "《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感")
- 讀完一本書以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編整理的《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感1今天，我讀了《胡蘿蔔先生的長鬍子》這篇故事，故事中，胡蘿蔔先生特別討厭...
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![續寫胡蘿蔔先生的長鬍子]( "續寫胡蘿蔔先生的長鬍子")
- 胡蘿蔔先生繼續往前走，當他走過鳥太太家，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，鳥太太心想：“這根繩子足夠長了，但就是不知道牢不牢固。”鳥太太説完就剪下了一段鬍子，確定足夠結實，把尿布掛着了上面。胡蘿蔔先生走到了一個村莊，孩子們都在小河旁邊釣魚，可是，誰也沒有魚線，一個女孩看見了胡...
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- 引導語：《胡歌》是唐代詩人岑參創作的一首七言絕句。唐天寶十三載(754年)，詩人赴北庭都護府任職於封常清軍幕，這首詩作於同年。全詩如下：胡歌唐代岑參黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宮錦醉纏頭。關西老將能苦戰，七十行兵仍未休。譯文：黑姓蕃王身穿貂鼠皮襲，酒醉起舞得來綵緞錦綢。關西老將...
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