![語文的陽光教案設計]( "語文的陽光教案設計")
- 語文的陽光教案設計教學目標朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用，激發對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。課時安排2課時教學環節一、遊戲激趣，複習導入1、今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字（1）誰想來試...
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![陽光的教學設計]( "陽光的教學設計")
- 陽光的教學設計【學習目標】１、認識本課１２個生字，初步培養學生自學生字的能力。２、認識“豎鈎、豎折”兩種筆畫和１個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結構有初步的認識。陽光教案教學設計>教學設計推薦３、能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發學生熱愛生活的情感，感受陽光的...
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![《陽光》教學設計]( "《陽光》教學設計")
- 學情分析：一年級孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。教師思考：兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以比的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起...
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![陽光課文的教案設計]( "陽光課文的教案設計")
- 課前透視《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最後一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活...
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![《陽光》的教案設計]( "《陽光》的教案設計")
- 《陽光》的教案設計《陽光》的教案設計課前透視《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗，《陽光》教學設計。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最後一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文...
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- 學習目標1.認識12個生字，會寫“也、長、出”4個字。認識兩個筆畫“”和１個偏旁“”。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。第一課時一、激趣導入１.出示課文插圖：太陽從連綿起伏的羣山背後冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看...
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![《棉鞋裏的陽光》的教案設計]( "《棉鞋裏的陽光》的教案設計")
- 一年級下冊第二單元第7課《棉鞋裏的陽光》是一篇充滿家庭温暖、關愛老人、體貼老人的課文。下面是小編整理的相關教案設計，歡迎閲讀參考！《棉鞋裏的陽光》教案設計一一、教學目標1、認識“棉”等13個生字，會寫“媽”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、有關心長...
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![關於《陽光》教案設計]( "關於《陽光》教案設計")
- 關於《陽光》教案設計第二課時導入1、遊戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什麼？金子該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什麼作用呢？(指名説)在陽光的照射下萬物發生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段...
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![陽光教案設計範本]( "陽光教案設計範本")
- 教材分析：本篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，説明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最後一段理解是教學的難點。教學理念:語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養語感,...
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![《陽光》優質課教案設計]( "《陽光》優質課教案設計")
- 教材分析：本篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，説明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最後一段理解是教學的難點。預設目標：1、感受陽光的美好與寶貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識12個生字，會寫也、長、山、出4個字。...
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![《陽光》 教學設計]( "《陽光》 教學設計")
- 課前透視《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最後一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活...
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![陽光教學設計]( "陽光教學設計")
- 第一課時教學目標：1、認讀12個生字，會寫8個生字。2、正確，流利地朗讀課文。教學重點，難點：1、認讀12個生字，會寫8個生字。2、正確，流利地朗讀課文。在朗讀中初步瞭解課文內容。教具準備：卡片。教學過程：一、導入師：我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地來到陽光下享受着美好，晴...
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![《陽光》語文教學設計]( "《陽光》語文教學設計")
- 設計理念《語文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應也往往是多元的。”這就要求我們在教學中，積極創設情境，激發學生的閲讀興趣，引導學生自讀自悟；同時，要給學生留有充分的獨立理解和感受的空間，讓學生以自己對課文內容...
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![陽光教案設計推薦]( "陽光教案設計推薦")
- 陽光教案設計推薦案例描述：這是一篇一冊的閲讀課文，全文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。教學中，為了讓學生感受陽光的美好，深入理解陽光的作用，我在教完第一自然段後，用彩色粉筆在黑板上板畫了山上的小樹、田裏的禾苗和長長的小河，而後進行了以下教...
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![教學設計：《陽光》]( "教學設計：《陽光》")
- 教學設計：《陽光》教學目標1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴，培養學生熱愛大自然的情感。教學重點識字和練習朗讀。信息資料1、生字卡片、課件、樂曲磁帶2、錦緞實物。3、課前佈置學生觀察陽光，充分地感受陽光。教學過程：教師活動...
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![精選陽光教案設計]( "精選陽光教案設計")
- 精選陽光教案設計案例描述：這是一篇一冊的閲讀課文，全文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。教學中，為了讓學生感受陽光的美好，深入理解陽光的作用，我在教完第一自然段後，用彩色粉筆在黑板上板畫了山上的小樹、田裏的禾苗和長長的小河，而後進行了以下教...
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![《陽光》課文教案設計]( "《陽光》課文教案設計")
- 【教材説明】《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪出了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最後一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒...
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![課文《陽光》的教案設計]( "課文《陽光》的教案設計")
- 【教材簡析】《陽光》這篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，説明了陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最後一段的理解是教學的難點。【教學目標】1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫“しㄥ”和1個偏旁。2、正...
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![《陽光》的教學設計]( "《陽光》的教學設計")
- 教材分析《陽光》是一年級第一冊第三單元中的一篇課文。課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞……有形有色，一幅色彩斑斕的圖像，它讓學生明白了這一切都是陽光的功勞，也讓學生充分感受到陽光的美好與寶貴...
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![棉鞋裏的陽光的教案設計]( "棉鞋裏的陽光的教案設計")
- 教學目標:1.認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。教學時間：2課時教學過程：一、導入揭題1.師板書“陽光”，你知道哪些關於陽光的知識?2.今天我們要來學習一篇關於陽光...
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![《陽光》教案設計]( "《陽光》教案設計")
- 《陽光》教案設計【教學目標】１、根據漢字特點識記１２個生字，會用生字口頭組詞，認識偏旁“阝”。２、藉助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，不指讀，會背誦全文。３、反覆朗讀，聯繫生活實際，感受陽光給人類帶來的好處，體會陽光是大家的，陽光比金子更寶貴。【教學過程】一、激趣導入１、同學們喜...
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![教學設計《陽光》]( "教學設計《陽光》")
- 第二課時一、導入1、遊戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什麼？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什麼作用呢？(指名説)在陽光的照射下萬物發生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組...
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![陽光教案設計]( "陽光教案設計")
- 陽光教案設計教學目標1、認識12個生字，認識1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學重點識字練習朗讀。教學過程：第一課時導入想象：教師播放音樂，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河。看，禾苗...
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![《陽光》優秀教案設計]( "《陽光》優秀教案設計")
- 《陽光》優秀教案設計【教學目標】１、認識１２個字，會寫“也、長、山、出”４個字。認識2種筆畫豎提、豎折和１個偏旁雙耳刀。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、感受陽光的美好與珍貴，培養熱愛大自然的情感。【教學重點】朗讀課文和認字。【教學難點】文中最後一段的理解是教學...
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![陽光語文教學設計方案]( "陽光語文教學設計方案")
- 課時安排2課時教學環節一、遊戲激趣，複習導入1、今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字（1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？（2）小朋友可真行啊，那你能從那麼多的生字裏面選擇一個或幾個字來説一句話嗎？（3）看小朋友...
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文書都
