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![人教版五年級數學下冊分數的意義説課稿]( "人教版五年級數學下冊分數的意義説課稿")
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![分數的意義五年級下冊數學教案]( "分數的意義五年級下冊數學教案")
- 分數的意義（一）【教學內容】教科書第1~2頁的例1以及相關的練習。【教學目標】1?理解分數的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分數各部分的名稱，知道生活中分數的廣泛用途，會用分數解決生活中的簡單問題。2?培養學生的分析能力和歸納概括能力。3?通過學生的主動探...
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![五年級下冊分數説課稿]( "五年級下冊分數説課稿")
- “説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面是關於五年級下冊分數説課稿的內容，歡迎閲讀！一、説教材（一）教學內容：九年義務教育六年制小學數學教材第十冊書P60——62《分數的意義》。（二）教...
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![五年級數學分數的意義説課稿]( "五年級數學分數的意義説課稿")
- “説課”有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，下面是小編收集整理的五年級數學分數的意義説課稿，歡迎大家閲讀參考，希望有所幫助。一、説教材《分數的意義》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四單元第一課時的內容。在此之...
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![三年級下冊小數的意義説課稿]( "三年級下冊小數的意義説課稿")
- 小數的意義是一節概念教學課，是在學習了“分數的初步認識”的基礎上學習小數的意義。掌握小數的意義，是這單元教學的重點，直接關係到小數的性質、單名數和複名數相互改寫等相關知識。學生對小數意義的學習過程是一個建構的過程，這一過程需要學生主動投入學習活動，需要學生利用...
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![五年級下冊《分數的意義》説課稿]( "五年級下冊《分數的意義》説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：九年義務教育小學數學教材第十冊第四單元的第一課時2、教學目標：.(1)讓學生在説一説、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折、塗一塗等體驗活動中理解單位“1”，感受並理解分數的意義，培養學生實際操作的能力和抽象概括的能力。(2)在實踐中培養學生收集、處...
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![《分數的產生和意義》五年級下冊説課稿]( "《分數的產生和意義》五年級下冊説課稿")
- 您現在正在閲讀的五年級下冊《分數的產生和意義》説課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!五年級下冊《分數的產生和意義》説課稿説教材：1、本單元內容的結構及其地位作用《分數的產生及意義》位於五年級下冊第四單元第一課時，本單元是學生系統學習分數的...
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![《分數的意義》説課稿]( "《分數的意義》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《分數的意義》説課稿，歡迎大家分享。《分數的意義》説課稿1一、説教學內容：《分數的意義》是蘇教版...
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![四年級下冊《小數的意義》説課稿]( "四年級下冊《小數的意義》説課稿")
- 作為一名人民教師，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級下冊《小數的意義》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。四年級下冊《小數的意義》説課稿1一、説教材1、教學內容...
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![數學五年級下冊分數的意義和性質説課稿範文]( "數學五年級下冊分數的意義和性質説課稿範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的數學五年級下冊第四單元分數的意義和性質説課稿範文，歡迎閲讀與收藏。一、説教材“分數的意義”是義務教育課程標準實驗教...
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![小學五年級數學《分數的意義》説課稿]( "小學五年級數學《分數的意義》説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小學五年級數學《分數的意義》説課稿，希望對大家有所幫助。小學五年級數學《分數的意義》説課稿1一、説教學內容《分數的意義...
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![四年級數學下冊《小數的意義》説課稿]( "四年級數學下冊《小數的意義》説課稿")
- 一、教學內容：北師大版教材第6冊第23頁上的內容二、教材分析：小數的意義是一節概念教學課，是在學習了“分數的初步認識”的基礎上學習小數的意義。掌握小數的意義，是這單元教學的重點，直接關係到小數的性質、小數的大小比較、小數的加減法等相關知識。學生對小數意義的學習過...
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![五年級數學《分數的意義》説課稿設計]( "五年級數學《分數的意義》説課稿設計")
- 一、説教法、學法1、教法“分數的意義”一課，是小學數學概念教學比較抽象，學生較難理解的特點，為能使學生較好地理解掌握這一內容，採用啟發式教學。教學中充分利用直觀演示，遵循概念教學的原則，啟發引導學生由感性認識到理解認識，由具體到抽象，充分調動學生學習的積極性、主動性...
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![五年級數學《分數的意義》説課稿]( "五年級數學《分數的意義》説課稿")
- “説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【説課稿】則是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説“怎樣教”，説課稿則重點説清“為什麼要這樣教”。下面是小編為大家整理的五年級數...
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![分數的意義五年級下冊説課稿]( "分數的意義五年級下冊説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：九年義務教育小學數學教材第十冊第四單元的第一課時2、教學目標：．（1）讓學生在説一説、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折、塗一塗等體驗活動中理解單位“1”，感受並理解分數的意義，培養學生實際操作的能力和抽象概括的能力。（2）在實踐中培養學生收集、處理信...
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![四年級下冊小數的意義説課稿]( "四年級下冊小數的意義説課稿")
- 一、説教材分析及構思本節知識，是在“圓、角、分及分數的”的基礎上進行的，包括了生活中的小數。小數的意義把小數的認識範圍擴大，使學生明白不僅是元、角、分以元為單位可以用小數表示，生活中還有很多事物的數量都可以用小數表示。教材編排時，創設了多方面的問題情境，使學生通...
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![五年級下冊《分數的意義》説課稿範文]( "五年級下冊《分數的意義》説課稿範文")
- 作為一名教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊《分數的意義》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級下冊《分數的意義》説課稿1一、説教法、學法1、教法“分數的意義...
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![冀教版四年級下冊《分數的意義》優秀説課稿]( "冀教版四年級下冊《分數的意義》優秀説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的冀教版四年級下冊《分數的意義》優秀説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。冀教版四年級下冊《分數的意義》優...
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![人教版五年級下冊約數和倍數的意義説課稿]( "人教版五年級下冊約數和倍數的意義説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：人教版六年制數學第十冊p502、教材分析：地位作用：本節課是在學生學過了整數的四則計算，瞭解了自然數的基礎上學習的。通過約數和倍數的學習，為後面進一步學習質數、合數、最大公約數、最小公倍數作好鋪墊，也是以後學習約分、通分，分數的四則運算打下基礎...
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![五年級下冊數學《分數的意義》説課稿範文]( "五年級下冊數學《分數的意義》説課稿範文")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到説課稿，是説課取得成功的前提。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的五年級下冊數學《分數的意義》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級下冊數學《分數的意義》説課稿1一、教材分析《分數的意義》是本...
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![五年級數學下冊《分數的意義》説課稿]( "五年級數學下冊《分數的意義》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編整理的五年級數學下冊《分數的意義》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級數學下冊《分數的意義》説課稿1一、説教材及學情《分數的意...
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![通分數學五年級下冊説課稿]( "通分數學五年級下冊説課稿")
- 一、教學內容：本課是浙江版六年制小學數學第十冊第三單元“分數的意義和性質”中的內容，P99～101。二、教材所處的地位：通分是分數基本性質的一種應用，是學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分...
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![五年級下冊分數乘法説課稿]( "五年級下冊分數乘法説課稿")
- 分數乘法是數學運算中的基礎，下面就是小編為您收集整理的五年級下冊分數乘法説課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！尊敬的各位評委、老師：大家好！我是13號，我説課的內容是北師大版小學數學五年級下冊第1單元第一課《分數乘法（一）》。下面我...
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![《分數的意義》數學五年級説課稿]( "《分數的意義》數學五年級説課稿")
- 今天我説課的內容是人民教育出版社出版的九年義務教育六年制小學數學教材第十冊第四單元《分數的意義》一課。一、教學指導思想《數學課程標準》指出：數學教學，要讓學生親身經歷數學知識的形成過程，也就是經歷一個豐富、生動的思維過程，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識...
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文書都
