![六年級科學《在星空中（一）》的評課稿範文]( "六年級科學《在星空中（一）》的評課稿範文")
- 孩子們對星空充滿好奇與神往，有着無數個“為什麼”。對教師而言，星空是一個十分棘手的話題，看得見摸不着的星空，給教學帶來了不小的難度。回顧唐老師執教的《在星空中（一）》這課，以下幾點值得我們學習和借鑑。1。製作很精彩。本課的教學對學生的空間想象能力提出了很大的挑戰，對...
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![三年級科學《水》評課稿]( "三年級科學《水》評課稿")
- 我聽了一堂課《水》來談談自己的幾點看法：這堂課整體上感覺還是比較流暢，環節清晰，過渡自然。用到的“道具”之多可見教師進行相當充足的準備。但是，所有的準備都是為了教學內容最佳的呈現，教學目標最好的達成。從一個懸疑的活動導入，教師準備了5個黑色不透明的袋子，不能打開袋...
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![星空的説課稿]( "星空的説課稿")
- 篇一：在星空中説課稿各位老師大家好：今天我説課的內容是教科版六年級下第三單元第六課《在星空中》。下面我將從教材分析、設計理念等幾個方面進行説課。一、教材分析《在星空中》是《宇宙》單元中的第六課。在前幾課的學習中，學生通過推測、模擬實驗、實際觀測等方法研究地...
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![天空中最明亮的一顆星六年級作文]( "天空中最明亮的一顆星六年級作文")
- 小時候，總是聽到老一輩的人對我們講“人死後會化成星星，而他的親人每次往天上看，天空中最明亮的一顆星就是他了”。雖然沒有根據，但我至今相信這是真的。到現在我已經忘記了許許多多我所經歷過的事，但是卻有一件事我到現在還依稀還能記得，那就是在外公去世之後的事，我一點多忘不...
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- 今天聽了陳老師做課的《能量和電能》，頗有感觸，發現陳老師有很多值得我學習的地方。現就這節課談談自己的幾點看法。優點：1、教學設計思路清晰，環節緊扣。從認識電能——認識其他能量——認識含有能量的物質——認識電能的轉化。步步深入，每個環節都有小結。2、活動載體設計豐...
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![六年級科學《在星空中一》評課稿]( "六年級科學《在星空中一》評課稿")
- 孩子們對星空充滿好奇與神往,有着無數個“為什麼”。對教師而言,星空是一個十分棘手的話題,看得見摸不着的星空,給教學帶來了不小的難度。回顧唐老師執教的《在星空中（一）》這課，以下幾點值得我們學習和借鑑。1.課件製作很精彩。本課的教學對學生的空間想象能力提出了很大的...
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![四年級科學《食物在口腔中的變化》優秀評課稿]( "四年級科學《食物在口腔中的變化》優秀評課稿")
- 1.充分預設是生成精彩的前提課堂的精彩生成會青睞有準備的課堂。首先我覺得黃老師明確教學目標，重難點的把握也比較準確。比如課堂上對於牙齒的結構和功能相統一的這一科學理念的滲透，黃老師做了許多相關的課前準備，我們覺得在學生相互觀察並結合牙模標出門齒、犬齒、臼齒時...
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![六年級數學的評課稿]( "六年級數學的評課稿")
- 在公開課中上六年級課的不多，上六年級複習課的更是少見。在以往的畢業班數學教學實踐中，我也深深地體會到六年級的教學任務重要性與困難性。在分數百分數應用題這一塊知識體系中，許多學生在理解上存在弱點，周老師運用他多年的教學經驗，融入現代教育思想，把分數百分數應用題中的...
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- 上課伊始，陳老師出示班級同學的部分相貌讓學生猜測引入，激發了學生研究相貌的興趣。學生的猜測對象有好幾個，當出現更多相貌特徵的時候，最終確定為一個人。這一環節的設置讓學生了解到了單憑少部分的特徵很難確定是一個人,要把人們區分開來需要更多的特徵。接着陳老師出示2位...
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- 一、教學設計的評價教學設計理念依據新一輪基礎課程改革《科學課程標準》中：面向全體學生，立足學生髮展，突出科學探究等基本理念。改變了學生被動接受的傳統的教學模式，“在探究狀態下學習”貫穿整個課堂教學。整個課堂設計完整、結構緊湊、邏輯嚴密、前後呼應。整個過程設計...
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![我眼中的星空小學六年級作文]( "我眼中的星空小學六年級作文")
- 我在書上、電視上、電腦上都看到過關於星空的作文。在這些作文中，都有一個特點，那就是描寫的星空非常美。可是，住在城市裏的人，能有幾個可以看到那童話般的星空呢？我一直很想看看那迷人的，讓人無法忘卻的星空。今年的暑假，讓我看到了那如詩如畫的星空。因為，我在農村裏。到了夜晚...
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![一年級數學評課稿]( "一年級數學評課稿")
- 一年級數學評課稿1本節課教材通過一幅旅遊窗口購票圖，讓學生在數購票人次序的過程中感知自然數的另一個含義——序數。讓學生在具體情境中理解幾和第幾的不同，能準確表達幾和第幾的意思。在學習本節課之前學生早已有了“第幾”這個概念，在學校無論是站隊，還是自己的學號，以及...
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- 上好本節課我覺得最重要的是關於教材的解讀，你將教材解讀成什麼樣，上出來的就完全不一樣。在學生的前概念中，關於題目的解讀就是，土壤中有什麼，土壤是小動物的家，可以看到很多動物、植物等等。從學生的前概念中我們發現，他們所理解的土壤是一個容器，關注的並不是土壤本身。因此本...
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![星空六年級日記]( "星空六年級日記")
- 星空六年級日記1“天階夜色涼如水，我看牽牛織女星。”我坐在家門前的復古石凳上，在星羅棋佈的星空下，星空是那麼的高深莫測、絢麗多彩。古往今來，牛郎織女、嫦娥奔月的古代神話和星空結下了緣，浪漫的故事一代又一代的傳下去。人們對星空更是懷有崇高的敬慕。浩瀚的宇宙中，這些...
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![六年級數學評課稿]( "六年級數學評課稿")
- 六年級數學評課稿1張老師執教的《組合圖形面積》一課，能大膽地整合教材，整個教學流程設計合理、流暢，整節課以三步導學為線，把教師的主導作用和學生的主體作用緊密結合起來。讓學生在觀察操作中形成表象，動手實踐割補中悟出方法，在討論辨析中進行方法優化，使學生親身經歷了知識...
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- 這節實驗課教學中，董老師先讓學生先知道在觀察物體在水中的沉浮時要把物體放入水中，然後再仔細觀察，並且讓學生在做實驗前，先進行推測，在通過實驗得出結論，讓學生養成對科學實事求是的態度，同時探究物體在水中的沉浮跟哪些因素有關。董老師採用的教學方法是：多媒體和實驗。對於多...
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![六年級科學《在星空中二》教案]( "六年級科學《在星空中二》教案")
- 篇一：六年級科學在星空中(二)教案【教學目標】科學概念：1、隨季節的變換，在天空中會出現不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。2、亮星構成的圖形是星座的主要標誌。過程與方法：1、嘗試根據星座的特徵觀察認識星座，並用圖畫做好相關的記錄。2、製作活動觀星圖，並運用到實...
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![《在星空中》教學設計]( "《在星空中》教學設計")
- 一、教材分析本課是小學科學六（下）第三單元《宇宙》第6課，通過本單元前面5課的學習，學生了解了平時接觸較多的月球、月相變化、日食和月食、太陽系。從本課開始，學生將展開對星座的認識，本課主要開展前面兩個環節的學習：瞭解星座、建一個“星座”模型。學生平時通過各種途徑，對星...
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![六年級科學《電和磁》評課稿]( "六年級科學《電和磁》評課稿")
- 六年級科學《電和磁》評課稿1《電和磁》是小學六年級第三單元的第一課，也是能量這一單元的起始課，這堂科學課的目的是讓學生通過科學實驗的方法，更好的瞭解電和磁的關係，建立起能量能相互轉化的概念。陳盈盈老師圍繞課程重難點，開展了兩個活動：1、電路能夠產生磁性；2、探究怎麼...
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![六年級科學《火山和地震》評課稿]( "六年級科學《火山和地震》評課稿")
- 9月17日下午第三節課，我們在三樓微格教室聆聽了龔老師執教的《火山和地震》這一課，我感到這節課是一節好課，是一節真真實實的、對於我們每個科學老師來説確確實實能起到示範作用的科學課。首先我來説説龔老師吧，龔老師教態自然、大方，語言親切、流暢，板書工整、有條理，運用多媒...
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![三年級科學評課稿：螞蟻]( "三年級科學評課稿：螞蟻")
- 三年級科學評課稿：螞蟻1在我校舉辦的課堂教學研究活動中，我聽了一節由陳老師執教的科學課。本節課的主題是《螞蟻》。聽完整堂課，我覺得耳目一新，受益匪淺。作為學生的時代的我，在接受科學教育的過程中用得最多的是一本書、一隻筆，耳朵聽、筆頭記。可今天的孩子們真正是在體驗...
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![小學語文評課：《數星星的孩子》評課稿]( "小學語文評課：《數星星的孩子》評課稿")
- 《數星星的孩子》這篇課文是浙江省義務教育六年制小學語文第四冊第六單元的第三篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些革命領袖和科學家的優秀品質。《數星星的孩子》提到有關自然科學常識這方面的知識，但這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來説確確實實是一篇...
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![在星空中説課稿]( "在星空中説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編精心整理的在星空中説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教材分析《在星空中（一）》是六年級科學下冊第三單元《宇宙》中的第6課。...
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![三年級科學《螞蟻》評課稿]( "三年級科學《螞蟻》評課稿")
- 在我校舉辦的課堂教學研究活動中，我聽了一節由陳老師執教的科學課。本節課的主題是《螞蟻》。聽完整堂課，我覺得耳目一新，受益匪淺。作為學生的時代的我，在接受科學教育的過程中用得最多的是一本書、一隻筆，耳朵聽、筆頭記。可今天的孩子們真正是在體驗、探索中學習科學、發現...
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![《星空》説課稿]( "《星空》説課稿")
- 藉着本次園內“聚焦課堂”的契機，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用誇張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的雲在風的推動下翻...
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文書都
