![關於《小駱駝》的教學反思]( "關於《小駱駝》的教學反思")
- 1、駱駝是學生較陌生的動物，在課前，我佈置了學生蒐集有關駱駝和沙漠的資料，首先讓學生走入了駱駝的世界和它的生活環境——沙漠。這樣開始了本節課的第一站“走進沙漠”。正是因為孩子們對駱駝和沙漠的陌生，使得他們有了上這節音樂課的興趣。2、歌曲的節奏難點在於附點四音符...
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![找駱駝教學反思15篇]( "找駱駝教學反思15篇")
- 作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的找駱駝教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。找駱駝教學反思1《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。是一篇閲讀課文。課文中的人物有兩個：...
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![找駱駝教學反思]( "找駱駝教學反思")
- 《找駱駝》》是一篇略讀課文。講的是商人丟失了一隻駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終於找到了駱駝。下面是小編收集整理的找駱駝教學反思，歡迎閲讀參考！找駱駝教學反思1今天聽學校的安排，我在上午第二節課為全校教師上了一節公開...
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![《找駱駝》課文教學反思]( "《找駱駝》課文教學反思")
- 《找駱駝》一文既具有故事性也富有哲理性,讓學生們教有興趣,似乎也比較容易學懂,怎樣挖掘文本資源,有效開展教學呢我有如下簡短體會:1.教師首先要鑽研教材,準確把握閲讀課文的教學特點,把握教材的重難點,如本課的重點是"知道為什麼老人能夠指點商人找回駱駝",難點是"為什...
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![課文找駱駝教學反思]( "課文找駱駝教學反思")
- 上了一次教研課，感受頗深：１、重視小組合作學習：小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有利於...
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![《小駱駝》的教學反思]( "《小駱駝》的教學反思")
- 新的課程標準提倡“情境教學”，音樂教學由於其自身的學科特點，在運用情境教學時就要考慮結合音樂教學規律來運用。我在上《小駱駝》這課時就結合本課內容，恰當的創設了情境，取得了較好的教學效果。1、駱駝是學生較陌生的動物，在課前，我佈置了學生蒐集有關駱駝和沙漠的資料，首先...
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![關於找駱駝教學反思]( "關於找駱駝教學反思")
- 關於找駱駝教學反思1、重視小組合作學習“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有利...
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![《找駱駝》教學反思]( "《找駱駝》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的《找駱駝》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《找駱駝》教學反思1《找駱駝》是第五冊第四單元的一篇非常有意...
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![丟失的駱駝教學反思]( "丟失的駱駝教學反思")
- 導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育...
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![《駱駝賦》教學反思]( "《駱駝賦》教學反思")
- 《駱駝賦》教學反思鄂教版九年級上冊第一課《駱駝賦》，是一篇回憶性散文，作家肖復華講述了一個發生在上個世紀50年代青海柴達木盆地的故事。主要情節是一支石油勘探隊伍在戈壁中迷路，駝工範介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。本文的題目是“駱駝賦”，主人公卻是駝工範介民...
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![《駱駝和羊》教學反思]( "《駱駝和羊》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《駱駝和羊》教學反思，歡迎大家分享。《駱駝和羊》教學反思1這節課是在學校組織的略讀課文研討活動中選擇的一篇選讀課文...
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![《小駱駝》教學反思]( "《小駱駝》教學反思")
- 新的課程標準提倡“情境教學”，音樂教學由於其自身的學科特點，在運用情境教學時就要考慮結合音樂教學規律來運用。我在上《小駱駝》這課時就結合本課內容，恰當的創設了情境，取得了較好的教學效果。1、駱駝是學生較陌生的動物，在課前，我佈置了學生蒐集有關駱駝和沙漠的資料，首先...
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![關於《找駱駝》教學反思]( "關於《找駱駝》教學反思")
- 關於《找駱駝》教學反思上了一次教研課，感受頗深：1、重視小組合作學習“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培...
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![《找駱駝》教學反思15篇]( "《找駱駝》教學反思15篇")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《找駱駝》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《找駱駝》教學反思1《找駱駝》這一課寫了一位老人輔導販子找駱駝的事，闡明遇到題...
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![課文《找駱駝》的教學反思]( "課文《找駱駝》的教學反思")
- 《找駱駝》》是一篇略讀課文。講的是商人丟失了一隻駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終於找到了駱駝。課文以“找駱駝”為線索進行敍述，起因、經過、結果十分清楚。在本課的教學中，我主要引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法...
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![《找駱駝》教學教案反思]( "《找駱駝》教學教案反思")
- 本週學校開展校級達標課，今天我上了一節公開課，同科的老師都來聽我的課，我講的是第16課《找駱駝》一文，上課伊始，走上講台，我信心滿滿，其結果心灰意冷。這篇課文，我首先出示一組駱駝照片導入，充分激起了學生的興趣。同學們爭先恐後的舉手發言，説出駱駝的一些特點，隨後，引出今天的課題...
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![《小駱駝》音樂教學反思]( "《小駱駝》音樂教學反思")
- 在辦理事務和工作生活中，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編收集整理的《小駱駝》音樂教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《小駱駝》音樂教學反思1歌曲《小駱駝》用樸實、口語化的歌詞，生動描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前...
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![《找駱駝》教學反思範文]( "《找駱駝》教學反思範文")
- 今天，複習了《找駱駝》這篇課後，讓我想起了上次學校教研活動開課時的情況。再看課文，我想起上次開課的種種。《找駱駝》一課寫了一位老人指點商人找駱駝的事，説明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法。在上課的過程中，有許多值得探討的地方，希望...
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![找駱駝的教學反思範文]( "找駱駝的教學反思範文")
- 《找駱駝》這一課寫了一位老人輔導販子找駱駝的事，闡明遇到題目只有細緻視察，認真思索作出準確果斷，才大概找到辦理題目標措施。課文以對話形貌為重要表達方法，為我們提供了具有引導意義的科學的頭腦紀律和方法。教學時，我本着化理性闡發為感性體驗的頭腦，牢牢捉住課文的語言表...
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![《找駱駝》語文教學反思]( "《找駱駝》語文教學反思")
- 我在教學《找駱駝》一課時，有一個環節是讓學生提出不懂的問題。其中的位學生站起來説：“駱駝的腳不一定跛。”我詫異地讓其説説理由，他接着説：“如果駱駝左邊馱的蜜比右邊馱的米多的話，那麼駱駝左邊的腳印也會比右邊的腳印深。因此，從腳印的深淺是不能確定駱駝的腳是不是跛的。...
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![《找駱駝》教學課後反思]( "《找駱駝》教學課後反思")
- 《找駱駝》是一篇自讀課文，同時，又是一篇傳統經典的課文，主要情節是：一位商人走失了一隻駱駝，在路旁向一位老人打聽，老人在沒有見過駱駝的情況下，僅憑觀察到的現象進行準確判斷，使商人找回駱駝。文章告訴我們：遇事要仔細觀察，勤于思考，才能得出正確的結論。本課我主要從以下幾方面進...
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![《找駱駝》的教學反思]( "《找駱駝》的教學反思")
- 上了一次教研課，感受頗深：１、重視小組合作學習：“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有...
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![關於《找駱駝》的教學反思]( "關於《找駱駝》的教學反思")
- 《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。是一篇閲讀課文。課文中的人物有兩個：一個商人，一個老人。故事是這樣的：商人走失了一頭駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷，幫助商人找到了駱駝。老人的觀察分析、判斷，對人很有啟發，令人拍案叫絕。課文以...
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![《找駱駝》優秀教學反思]( "《找駱駝》優秀教學反思")
- 這是一篇自讀課文，因此重點是學生對課文的整體感知、自主感悟，而字詞的訓練退居其次。儘管如此，我仍然對一些有助於學生理解課文的重點字詞和句式進行了訓練，在本課教學中，我首先以分角色朗讀課文來創設情境，將學生引入找駱駝的現場，充分融入文本，激發起學生對本課學習的興趣。並...
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![語文《找駱駝》教學反思]( "語文《找駱駝》教學反思")
- 1、重視小組合作學習“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解...
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