![念奴嬌赤壁懷古教學反思]( "念奴嬌赤壁懷古教學反思")
- 篇一：念奴嬌赤壁懷古教學反思葉聖陶先生説過：“教材無非是個例子。”作為教師一定要跳出這個框子。教學中，就要注重全方位地為學生搭建學習平台。正如《新課標》所倡導的那樣，要“努力建設開放而有活力的語文課程。”一旦學生突破了教材的封閉狀態，置身於一種“開放、多元、生...
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- 蘇軾筆下的《念奴嬌赤壁懷古》是一番怎樣的風景情懷呢？以下是小編整理的《念奴嬌赤壁懷古》譯文，歡迎參考閲讀！《念奴嬌赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿...
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![《念奴嬌·赤壁懷古 》教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古 》教學設計")
- 教學目標知識目標：初步瞭解豪放詞，體會豪放詞的風格。能力目標：體會寫景、詠史、抒情相結合的特點，品味鑑賞詩歌的語言。情感目標：在字斟句酌中體會詩人的感情。教學重點“還原”——通過對字詞運用的探討和想象，還原寫景之狀。“體悟”——通過對詩歌內容的挖掘和誦讀，體悟蘇軾...
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![念奴嬌·赤壁懷古教案]( "念奴嬌·赤壁懷古教案")
- 念奴嬌·赤壁懷古教案【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格，培養學生面對挫折時具備博大胸懷的能力。【教學重難點】1.理解和掌握作品中借古抒懷的抒情方式。2.體會...
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- 念奴嬌①·赤壁懷古②大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪③。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發④。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮⑤。人生如夢，一樽還酹江月...
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- 《念奴嬌赤壁懷古》抒發了詞人對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自己坎坷人生的感慨之情。下面是小編整理的，歡迎閲讀參考！念奴嬌·赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪...
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![念奴嬌赤壁懷古古詩]( "念奴嬌赤壁懷古古詩")
- 念奴嬌赤壁懷古古詩1大漠東去，碧空淨，沿路驅車急趕。前旗西邊，朋友説，蒙人賽馬開幕。道路暢通，直達賽場，歡樂大草原。繞過恰特，那達慕剛開演。觀景台上坐滿，各地人匯聚，聲影噪雜。視野開闊，轉瞬間，一局賽事結束。起身離去，親友都笑我，耐性不足。如此無聊，不如去逛公園。附：念奴嬌?赤壁懷...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教案")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》教案一、教學目標：1、知識目標：瞭解蘇軾及其在文學史上的地位。具體鑑賞豪放派代表人物的代表作品。初步比較豪放詞、婉約詞的不同藝術風格。2、情感目標：引導學生體會詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界.3、能力目標：培養學生自主、合作、探究的能力。培...
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![《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾]( "《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾")
- 《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾1念奴嬌·赤壁懷古蘇軾北宋大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑!遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人間如夢，一...
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![念奴嬌赤壁懷古教學設計]( "念奴嬌赤壁懷古教學設計")
- 知識目標:瞭解蘇軾的生平和思想，瞭解詞的寫作背景。能力目標:1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標:理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界教學重點:1、情與景的自然結合2、誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。瞭解蘇軾的創作風格...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思，希望對大家有所幫助。《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思11.教學內容分析：《念奴嬌·赤壁懷...
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- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，同時表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。以下是小...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思範文]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思範文")
- 此次“行知杯”教學大賽的選用篇目是選自必修二蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。這篇課文是蘇軾豪放詞的代表篇目。如何上出東坡詞的豪放氣勢是關鍵。而作為一個經驗不足又是女老師的我，如何表現出豪放氣勢正是自己需要挑戰的。在抽籤之初，就有老師對一眾年輕老師建議：在上課之...
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![念奴嬌赤壁懷古的教案]( "念奴嬌赤壁懷古的教案")
- 教學目標1瞭解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點;2學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點;3理解蘇東坡的情感矛盾。課型多媒體教學過程1導入許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修遊滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華...
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- 田德義本篇是蘇軾詞中具有豪雄氣格的代表作，是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。它寫於宋神宗元豐五年（1082）七月。當時，由於蘇軾詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪貶謫到黃州，這首詞是他遊賞黃岡城外的赤壁磯時寫下的。此詞開篇從滾滾東流的長江着筆，隨即用“浪淘盡”把大江與...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的教案]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的教案")
- 一、教學構想1、設計意圖本文是古詩詞單元的講讀課，在設計課件時，一方面是要將本首詞的重點體現出來，使學生能理解這首詞，同時還要能由此及彼，課件中要體現出引導學生欣賞這一類詩詞的特點，這一點容易被忽視。《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾詞中的精品，代表了蘇軾豪放詞的最高成就。...
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![念奴嬌赤壁懷古教案]( "念奴嬌赤壁懷古教案")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為“古今絕唱”。一、教學目標：1、知識目標：瞭解蘇軾及其在文學史上的地位。具體鑑賞豪放派代...
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- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。以下是小編為大家整理的關於《念奴嬌·赤壁懷古》原文，希望大家喜歡！念奴嬌·赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思2篇精選]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思2篇精選")
- 作為一名人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思2篇精選，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思2篇精選1作為一名教師，要...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教案]( "《念奴嬌赤壁懷古》教案")
- 《念奴嬌赤壁懷古》教案應該怎麼寫？寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面小編給大家帶來《念奴嬌赤壁懷古》教案，歡迎大家閲讀。《念奴嬌赤壁懷古》教案1教學目的1、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“...
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- 《念奴嬌·赤壁懷古》抒發了蘇軾對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自己坎坷人生的感慨之情。接下來小編蒐集了《念奴嬌·赤壁懷古》賞析，歡迎查看，僅供大家參考。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，下面給大家分享《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計，一起來...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計")
- 一、教學構想第六頁：總結課文第九頁：思考練習頁面解説：此練習頁面主要要檢測學生對詩詞鑑賞領悟情況，便於發現問題，在下面的詩詞教學中及時補過。二、製作要領：1、在新幻燈片中插入兩個文本框，分別輸入“思考練習”和具體練習內容；2、調整文字的大小、位置、顏色，並設置適當的動畫...
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![《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計")
- 學習目的：1、感受蘇詞豪放的風格；2、理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點；3、初步鑑賞豪放派和婉約派的詞風。學習設想：本詞是蘇軾的代表作，體現了蘇詞的豪放風格。學習中通過配樂朗誦，視頻展示、反覆誦讀，讓學生在視覺和聽覺上充分感受豪放的情調。在學習過程中，適當的點撥本詞的表...
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![《念奴嬌赤壁懷古》的教案]( "《念奴嬌赤壁懷古》的教案")
- 《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發作者個人的貶謫失意、功業無成的感慨。以下是《念奴嬌赤壁懷古》的教案，歡迎閲讀。教學目標：1、能夠體會懷古詩將寫景、詠史、抒情相結合的特點。2、體會作者壯志未酬的苦悶心...
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