![《語文園地二》習作教學設計]( "《語文園地二》習作教學設計")
- 《語文園地二》習作教學設計教學目標：1、寫出自己的心裏話，要真實，要有自己的想法。2、寫出的文章有條理，內容清楚，有主題。教學重難點：文章真實地表達自己的看法，層次清楚，內容具體。教學過程：一、同學們，這段時間你有什麼話憋在心裏很想説出來，可又沒有合適的機會説出來嗎？現在説出...
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![《語文園地二習作》的教案設計]( "《語文園地二習作》的教案設計")
- 《語文園地二習作》的教案設計習作內容：選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學目標：1.通過引導學生追憶生活，重温往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並初步學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性...
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![《語文園地六》教學設計二]( "《語文園地六》教學設計二")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《語文園地六》教學設計二，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、再現情境（1）引用書中的第一段話導入。（2）小組討論：他該怎麼做...
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![《語文園地四（習作）》教學設計]( "《語文園地四（習作）》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《語文園地四（習作）》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標...
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![語文教學設計《語文園地二》]( "語文教學設計《語文園地二》")
- 教學內容：人教版課標實驗教材一年級上冊我會連這個活動安排四組練習，目的是複習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習，發展學生的思維，培養學生學語文用語文的能力。過程建議1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我...
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![《語文園地二》教學設計範文]( "《語文園地二》教學設計範文")
- 作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《語文園地二》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《語文園地二》教學設計1教學目標：1、引導學生探索與發現中學會識...
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![語文園地二教學設計]( "語文園地二教學設計")
- 語文園地二教學設計教學目標1．以保護環境為主題展開綜合性實踐活動，培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環境的意識。2．培養學生的觀察能力和發現能力，加強對比喻句的認識。3．積累反義詞。4．背誦描寫景物的優美古詩句，培養對古詩的領悟力。第...
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![《語文園地一》習作教學設計]( "《語文園地一》習作教學設計")
- 《語文園地一》習作教學設計【教材説明】“家鄉景物”是三年級下冊第一單元“語文園地”中的習作，本單元的主題就是“大自然的美景”，學生可以自由選擇一處家鄉的美景進行觀察、口頭表達和寫作。這是學生第一次寫有關景物的作文，難度較大，教師可以作比較詳細的指導。本次作文...
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![語文學習園地四教學設計]( "語文學習園地四教學設計")
- 語文學習園地四教學設計教學目標1．留心觀察生活，把你的發現告訴同學，並注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。2．寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。3．能主動發現...
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![《語文園地三》習作教學設計]( "《語文園地三》習作教學設計")
- 《語文園地三》習作教學設計教學目標：1.運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；3.積累農業氣象諺語；4.展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。教學重難點：重點：體會詞語...
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![《語文園地三習作》教學設計]( "《語文園地三習作》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《語文園地三習作》教學設計，歡迎大家分享。《語文園地三習作》教學設計1【訓練目標】１、將同學們在本組...
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![二年級語文園地教學設計]( "二年級語文園地教學設計")
- 一、我的發現這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，後一個為新字，前一個字是後一個字的組成部分，並且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發現漢字的構字特點。在探索和發現中學會識字，體驗識字的樂趣，激發識字的興趣，並學會應用。“我會認”...
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![《語文園地五·習作》教學設計]( "《語文園地五·習作》教學設計")
- 一、激情導入1蓖學們，我們剛剛上完一節洋溢着愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什麼。2弊雜煞⒀裕互相啟發，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中瞭解到的其他事，還可以寫自...
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![語文園地五習作教學設計]( "語文園地五習作教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的語文園地五習作教學設計，歡迎閲讀與收藏。習作要求：長城...
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![《語文園地四》習作教學設計]( "《語文園地四》習作教學設計")
- 《語文園地四》習作教學設計【設計思路】本設計以《語文課程標準》的精神和我校國家級課題“學生自由習作指導研究”的實施為背景，通過藉助課件與鏈接課文，達到“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”，鼓勵學生“自由表達和有創意的表達”，讓“要和平不要戰爭”的呼籲在...
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![《語文園地四·習作》教學設計]( "《語文園地四·習作》教學設計")
- 《語文園地四·習作》教學設計【教學內容】人教版小學語文實驗教材三年級下冊語文園地四·習作。【教學目標】１．鼓勵學生仔細觀察，培養創新思維能力，激發學生習作的興趣。２．習作做到語言較通順，內容較具體。３．表達出自己的真情實感，説真心話，吐真情。【教學過程】一、激發興趣，做好鋪...
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![《語文園地十二》教學設計]( "《語文園地十二》教學設計")
- 《語文園地十二》教學設計第一課時教學目標：1、完成“比一比，組詞”。2、完成“抄一抄”。3、完成“讀一讀，填一填”。4、完成“用加點的詞造句”。5、“讀一讀”。教學重難點：1、完成“形近字組詞”。2、完成“抄寫易錯字”。3、完成“積累成語”。4、完成“造句”。5、完成...
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![語文園地二習作教學設計]( "語文園地二習作教學設計")
- 語文園地二習作教學設計教學目標：1、寫出自己的心裏話，要真實，要有自己的想法。2、寫出的文章有條理，內容清楚，有主題。教學重難點：文章真實地表達自己的看法，層次清楚，內容具體。教學過程：一、同學們，這段時間你有什麼話憋在心裏很想説出來，可又沒有合適的機會説出來嗎？現在説出來聽...
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![語文園地四習作教學設計]( "語文園地四習作教學設計")
- 語文園地四習作教學設計【設計思路】本設計以《語文課程標準》的精神和我校國家級課題“學生自由習作指導研究”的實施為背景，通過藉助課件與鏈接課文，達到“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”，鼓勵學生“自由表達和有創意的表達”，讓“要和平不要戰爭”的呼籲在學生...
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![語文園地二的教學設計]( "語文園地二的教學設計")
- 語文園地二的教學設計語文園地二教學目標：1、知識與技能：能正確區分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進歸類，在讀詞、背古詩的過程中增加語言積累，發展語言表達能力。2、過程與方法：創設情境，化理性的學習內容為感性的遊戲活動，以“找一找”、“賽一...
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![《語文園地七》習作教學設計]( "《語文園地七》習作教學設計")
- 《語文園地七》習作教學設計人教版課標教材小學語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的一個習作：我們已經度過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。現想象一下它們可能發生什麼事，然後寫下來。寫好以後讀給大家聽，看誰編的...
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![《語文園地二》教學設計]( "《語文園地二》教學設計")
- 《語文園地二》教學設計1教學目標1.學習閲讀文章時評價人物的方法以及評價人物的不同角度。2.瞭解比喻與誇張的表達特點。3.瞭解自古以來,我國各個年齡段的不同稱謂。一、學習“交流平台”。同學們還記得我們本單元學的幾篇文章嗎?1.展示課文中的插圖,讓學生説一説對文中...
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![《語文園地二》教學設計參考]( "《語文園地二》教學設計參考")
- 《語文園地二》教學設計參考學習目標1．選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感想。2．寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。3．自主發現引用人物的對話的三種不同形式。4．讀讀背背，收集積累名人名言。5．讀成語故事，瞭解故事內容。學習準備...
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![關於語文練習語文園地二的教學設計]( "關於語文練習語文園地二的教學設計")
- 【教學目標】1、知識與能力：⑴自己發現和運用識字方法，養成主動識字的習慣;⑵能清楚明白地交流自己所觀察的內容，並敢説出自己的感受和想法，並在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討;⑶能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動...
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![《語文園地七·習作》教學設計]( "《語文園地七·習作》教學設計")
- 《語文園地七·習作》教學設計第一課時一、講講空話故事，初步感知同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深？你能簡單地説説這個故事和你讀後的感受麼？教師小結；像我們學過的課文，《醜小鴨》就是通過對醜小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別...
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文書都
