![反思性教學需要勤於調整反思]( "反思性教學需要勤於調整反思")
- 化學課堂教學中的“反思性教學”的有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化...
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![反思性教學需要勤於調整反思範文]( "反思性教學需要勤於調整反思範文")
- 化學課堂教學中的“反思性教學”的有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化...
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![理智的教學需要反思]( "理智的教學需要反思")
- 理智型教學的一個根本特點是“職業化”。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學...
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![反思性教學]( "反思性教學")
- 反思性教學反思性教學,是指教學主體藉助行動研究不斷探索與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，努力提升教學實踐的合理性，使自己成為學者型教師的過程。以下是小編整理的關於反思性教學，歡迎閲讀。篇一：反思性教學反思性教學,...
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![歷史的教學需要反思]( "歷史的教學需要反思")
- 歷史的教學需要反思“學會反思，學會合作”，這就是新課程所要求的“教師角色”轉型的課題。這套“新課程學科教學論叢書”正是出於上述教育信念撰寫、編輯的。課程改革在某一階段需要轟轟烈烈的氛圍，但隨着課程改革的深化更需要紮紮實實地探究，這種探究不僅要促進對一般課程理...
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![反思性教學需要勤於調整的教學反思]( "反思性教學需要勤於調整的教學反思")
- 反思性教學需要勤於調整的教學反思化學課堂教學中的“反思性教學”的有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試...
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![整式教學反思]( "整式教學反思")
- 本節課屬於概念介紹課，主要學習多項式、多項式的項、多項式的次數等幾個概念，要使學生通過學習能理解這些概念，並會利用所學知識確定多項式的項和次數。我發現：通過自己看書，大部分學生對“多項式的概念”基本上都能理解，只是在“多項式的項”“多項式的次數”這兩個概念的理解...
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![反思性教學需要勤於調整反思的化學教學反思]( "反思性教學需要勤於調整反思的化學教學反思")
- 反思性教學需要勤於調整反思的化學教學反思化學課堂教學中的“反思性教學”的有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應...
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![反思性教學需要勤於調整的反思]( "反思性教學需要勤於調整的反思")
- 化學課堂教學中的“反思性教學”的有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化...
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![理智型的教學需要反思]( "理智型的教學需要反思")
- 理智型教學的一個根本特點是“職業化”。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學...
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![談教學反思的重要性]( "談教學反思的重要性")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的談教學反思的重要性，僅供參考，希望能夠幫助到大家。談教學反思的重要性1教學反思就是教師在教學實踐過程中發現問題、思考問題、...
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![成長需要擔當教學反思]( "成長需要擔當教學反思")
- 本次作文一次、二次作文預設是根據九年級下課本編程的需要，我確立通過作文的寫作，啟發學生對人生成長進行深入思考，理解怎樣才稱得上成長的教學目的，想通過訓練，讓學生能選好材，對事件做到敍述具體，學會在敍事中做到詳略得當。教學過程通過作文病歷卡的使用指導，基本上達到使學生...
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![調整幻燈片教學反思]( "調整幻燈片教學反思")
- 調整幻燈片教學反思調整幻燈片一課是幻燈片教學中的相對比較簡單的一課。本節課的教學內容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠學會調整幻燈片的順序，能夠掌握對幻燈片進行移動、複製、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對前面內容的總結，又是對後面知識進行綜合...
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![教學反思的重要性]( "教學反思的重要性")
- 教學反思的重要性在20餘年的語文教學中，應該説有輝煌，也有遺憾。遺憾之一就是教學反思缺乏恆久性和系統性，沒有堅持寫教學隨筆。對20餘年教學反思和教學筆記情況反思如下：反思之一：有斷斷續續的反思，但是缺乏恆久性和系統性。應該説，自己還算是個善於反思的人。10多屆送高三的時...
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![關於反思性教學的反思]( "關於反思性教學的反思")
- 關於反思性教學的反思【內容提要】作為旨在促進教學完善與合理的一種理念，反思性教學一度成為近年來教育科學領域的主題詞之一。但是，僅僅從技術與經驗的層面考慮教學問題是遠遠不夠甚至是不可取的，教學實踐的情境性和教學行為的複雜性要求：反思性教學必需還原為反思的理性與...
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![歷史教學需要反思範文]( "歷史教學需要反思範文")
- “學會反思，學會合作”，這就是新課程所要求的“教師角色”轉型的課題。這套“新課程學科教學論叢書”正是出於上述教育信念撰寫、編輯的。課程改革在某一階段需要轟轟烈烈的氛圍，但隨着課程改革的深化更需要紮紮實實地探究，這種探究不僅要促進對一般課程理念的認識，而且更要有...
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![他們需要關愛教學反思]( "他們需要關愛教學反思")
- 1、新課程倡導活動化教學。活動是落實課程標準的主要載體，也是主體性生成和發展的源泉。《品德與生活》課的目標在於培養學生具有積極的、健康的人格。人格的發展的大量相關研究表明：只有在積極的活動中才能促進人格的健康發展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主...
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![教學反思要反思內容]( "教學反思要反思內容")
- 教學反思要反思內容作為一名教師來説，隨着教學經驗的不斷積累，如何使自己儘快成為一名成熟型教師？值得各位老師深思和實踐，教學反思的內容。只有經過教學反思，使原始的教學經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定的思維加工中，去粗存精，去偽存真，才能完善和提升教師的教學...
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![《需要多少錢》的教學反思]( "《需要多少錢》的教學反思")
- 本課主要學習兩位數乘一位數、乘積在百以內的口算方法，是學習筆算乘法的重要基礎。直觀理解乘法的算理和算法是本課的重點也是難點。基於以上的認識，在本課的教學中，我做到了一以下幾點：1、創設有趣的教學情境，激發學生的問題意識。在教學開始我創設了淘氣、奇思和妙想三人去...
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![《他們需要關愛》教學反思]( "《他們需要關愛》教學反思")
- 1、新課程倡導活動化教學。活動是落實課程標準的主要載體，也是主體性生成和發展的源泉《品德與生活》課的目標在於培養學生具有積極的、健康的人格。人格的發展的大量相關研究表明：只有在積極的活動中才能促進人格的健康發展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要...
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![教學反思的必要性和反饋性]( "教學反思的必要性和反饋性")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的教學反思的必要性和反饋性，希望能夠幫助到大家。教學反思的必要性和反饋性篇1注重過程教學，讓學生自主探究，合作學...
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![《論反思性教學》語文教學反思]( "《論反思性教學》語文教學反思")
- 新課程標準的實施和新教材的使用，更強調教師進行反思性教學，教師可以通過日常的教學反思轉變觀念，改進教學策略。所謂反思性教學，就是教學主體（教師）藉助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面問題，將學會教學與學會學習統一起來，努力提升教學實踐合理性，使自己...
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![《需要幾個輪子》教學反思]( "《需要幾個輪子》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的《需要幾個輪子》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。在教學“需要幾個輪子”——3的口決時。按新課程的理念，設計了三個活動：活動...
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![調整表格的教學反思]( "調整表格的教學反思")
- 本節信息技術課的主要內容是調整表格，是一節比較枯燥的WPS《調整表格》操作課，難於讓學生有興趣的那種課，雖然，沒上過WPS教材，但畢竟跟WORD表格操作有共同的地方，覺得心裏壓力還不會很大，不象第一節課快樂打字這種課型我太陌生，每一句每一字都學着師傅來，沒辦法自主發揮。但要怎樣...
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![教學反思的必要性]( "教學反思的必要性")
- 注重過程教學，讓學生自主探究，合作學習，使每個學生都能得到發展，這是新課程的核心概念。這種理念下的教學，對教學有了更高的要求。教師既要把握教學中的導向作用，又要發現學生的思維閃光點，及時調整自己的教學反感，活躍課堂氣氛，使學生產生濃厚的學習情趣和學習自信心課堂教學要放...
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