![長城謠的教學反思]( "長城謠的教學反思")
- 本週我繼續攻克唱歌課，講《長城謠》，在上課前，我依舊認真備課，蒐集了許多版本，選取了最簡單的版本，有下載了相關公益廣告的視頻，蒐集了很多相關圖片，認真做了PPT課件，決心一定要上好歌唱課。在幾天的課上下來，我發現在課上應該多鼓勵學生，多些耐心，慢慢來，不能太死板，過於着急。本來音...
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![《盧溝謠》教學反思]( "《盧溝謠》教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《盧溝謠》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。盧溝謠是選自課本第六課歌曲，在當今時代，創作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史...
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![桔梗謠的教學反思]( "桔梗謠的教學反思")
- 桔梗謠的教學反思一、教師教學方面我這節課在導人方面很吸引學生的注意力，用朝鮮族語言演唱了《桔梗謠》並表演了朝鮮族舞蹈的基本步伐，讓學生仔細的觀察舞步的規律，引出三拍子的特點，並教授學生三拍子的指揮手勢，調動了學生的積極性，充分讓學生感受到了三拍子的韻律特點。由於...
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![《長城》的教學反思]( "《長城》的教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《長城》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《長城》的教學反思1我們的孩子大多生活在連雲港，許多孩子並沒有見過長城和運河。在他們的生...
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![手指謠的教學反思]( "手指謠的教學反思")
- 兒歌《手指謠》是讓幼兒認識並知道自己小手上的五個手指頭的名稱，並能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一説出手指娃娃的名稱。以下內容是小編為您精心整理的手指謠的教學反思，歡迎參考！手指謠的教學反思一在學習兒歌...
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![《長城》教學反思]( "《長城》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《長城》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞...
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![神州謠的教學反思]( "神州謠的教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編整理的神州謠的教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。神州謠的教學反思1一曲《神州謠》，以三字經的形式訴説着祖國的山河壯美，激發了學生對偉大祖國的熱愛...
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![《小樹謠》教學反思]( "《小樹謠》教學反思")
- 本課的教學重點是識字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，激發學生對樹木的愛護，同時培養學生的想象力。教學中，重點抓住以下環節：1、自主識字，培養獨立識字能力。本課生字較多，要充分考慮學生的差異，把差異作為一種教學資源。出示生字後，可以問一問學生，哪些生字以前就認識了，...
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![《長城謠》教案]( "《長城謠》教案")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《長城謠》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《長城謠》教案1活動目標：1、理解兒歌內容，知道...
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![《桔梗謠》教學反思]( "《桔梗謠》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《桔梗謠》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《桔梗謠》教學反思1《桔梗謠》是一首非常著名的朝鮮民歌，歌曲優美輕柔，具有濃濃的民...
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![《長城》教學反思_語文教學反思]( "《長城》教學反思_語文教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《長城》教學反思_語文教學反思，歡迎閲讀與收藏。《長城》教學反思_語文教學反思1通過一堂課的教學，我完成了預定教學目標，學生...
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![長城教學反思]( "長城教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的長城教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。長城教學反思1《長城》是人教學版第五單元的第一篇課文。這篇課文作為引領學生開始...
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![神州謠教學反思]( "神州謠教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的神州謠教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。神州謠教學反思篇1一曲《神州謠》，以三字經的形式訴説着祖國的山河壯美，...
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![《長城贊》的教學反思]( "《長城贊》的教學反思")
- 《長城贊》是一副對聯，一副全面讚美長城的長聯。全聯句勢整齊，對仗工整，內容博大，意義深遠。關於對聯，學生在生活中經常會見到，但對它的感知也僅限於此，沒有更深入的瞭解。我早就在想該如何上好這一課，如何既讓學生對對聯的特點有更進一步的瞭解，又能對這副對聯所描述的內容進行更...
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![歌曲長城謠教案]( "歌曲長城謠教案")
- 歌曲長城謠教案教材分析這是人類音社高中《音樂》課本第一單元第二部分內容，這部分內容介紹了音樂要素節奏、旋律的基本知識和要點，以及中國歷史歌曲《長城謠》。通過學習，使學生對節奏和旋律在音樂中的作用有進一步的瞭解和認識。教學目的明確學習音樂要素的重要性，並以欣賞...
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![《長鄉謠》教學反思]( "《長鄉謠》教學反思")
- 此刻的孩子死活條件好了，吃脱都不消憂，他們體味不到過來人們正在戰爭中安居樂業、隨時裏臨着被仇敵殺戮的徐苦死活，他們的腦筋中沒有患難意識。我認為正在從此的教學中該當多對學死們停止這方里的腦筋教育，教育我們的學死愛家、愛黌舍、愛故里、愛祖國。正在教學過程當中，我考...
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![《神州謠》的教學反思]( "《神州謠》的教學反思")
- 我上《神州瑤》第一課時，重點目標就是多種方法識記生字和感受中國的山川美。上完課後，總體感覺，目標是基本達成了，但在上課過程中也暴露了很多不足。正如鍾老師所説，語言蒼白，不富有童趣，生本意識不強。我也是真真切切地感受到了自己的兩個大問題，每次上課，總是容易忽略傾聽坐着的...
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![教學反思：長城教學反思]( "教學反思：長城教學反思")
- 教學反思：長城教學反思長城教學反思《長城》這課的教學重點是在閲讀中感受長城的氣魄雄偉。難點是體會到古代勞動人民的勤勞智慧和我們作為中國人的驕傲。我就結合預先設定的這些教學目標、教學重難點和課堂實際的效果，學生的所得進行反思：１、課堂中我採用了迴文教學的設計，引...
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![小樹謠教學反思]( "小樹謠教學反思")
- 教學反思對於老師發現問題及時糾正十分重要。下面是關於小樹謠教學反思的內容，歡迎閲讀！小樹謠教學反思《小樹謠》是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節，第一節寫小樹在春天綠了嫩芽和樹梢；第二節寫小樹在春天紅了花蕊和花苞；第三節寫小樹對小鳥説的話。課文用擬人的手法，形...
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![《長城贊》教學反思]( "《長城贊》教學反思")
- 《長城贊》是一副對聯，一副全面讚美長城的長聯。全聯句勢整齊，對仗工整，內容博大，意義深遠。關於對聯，學生在生活中經常會見到，但對它的感知也僅限於此，沒有更深入的瞭解。我早就在想該如何上好這一課，如何既讓學生對對聯的特點有更進一步的瞭解，又能對這副對聯所描述的內容進行更...
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![長城謠 教案教學設計]( "長城謠 教案教學設計")
- 長城謠席慕容學習目標：1：瞭解作者和寫作背景，把握詩歌基本內容和思想。2：體會詩歌中寄託的遊子揮之不去的鄉愁和思鄉之情。3：感受詩歌意象，領悟詩歌意境。教學重、難點及教學突破：重點：體會詩境之美以及作者強烈的感情。難點：體會作者如何營造意境，如何以物寓情抒發感情。教學突破：...
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![《長城謠》教學設計]( "《長城謠》教學設計")
- 《長城謠》教學設計教學目標：1、學習詩歌借物抒情、託物言志的寫法。2、體會詩歌抒發的情感，有感情地朗讀詩歌。3、通過學習和訓練，使學生學會欣賞詩和品味詩。重點、難點：重點：領悟作者所抒發的情感。難點：融進作者的情感來提升朗讀水平。教學方法：朗讀教學法、情境設置教學法...
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![《長城》教學與反思]( "《長城》教學與反思")
- 【教學過程】在進行本課教學之前，我安排了預習題，其中最後一題為：要求學生根據課文內容的介紹和自己的理解畫一幅“長城城牆圖”。在教學過程中我發現有好多同學沒有認真聽我講課，而是一直在擺弄他們的畫。我立刻意識到：這樣下去不行，必須對課堂教學內容進行調整。根據學生的實...
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![《採蓮謠》教學反思]( "《採蓮謠》教學反思")
- 《採蓮謠》是一首描寫水鄉兒童生活小景的作品，歌曲通過對荷葉、荷花、蜻蜓、鴛鴦、紅鯉魚的生動描述。既體現了夏日荷鄉的美麗與寧靜，又活靈活現地展示了荷鄉兒童生活活潑的性格，正因為這麼富有生活化的歌曲，要讓學生以平實樸素的語言、優美舒展的.旋律，把一股清新的鄉村氣息...
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![長城的教學反思]( "長城的教學反思")
- “備課是上好課的前提”剛上班時，只是懵懵懂懂的讀，爛熟於心的記。現在深刻體會到了這句話的含義，也體會到了備課的重要性。本週一講了語文課《長城》，以“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟”為主線，以學生朗讀為主，在課堂上充分調動學生的主動性，發揮學生的'主...
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文書都
