![觀潮課文分析]( "觀潮課文分析")
- 【層次分析】第1段寫海潮之雄。開篇就是一句浙江之潮，天下之偉觀也，先聲奪人。接着交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把海潮從遠方...
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![觀潮譯文及註釋分析]( "觀潮譯文及註釋分析")
- 導語：觀潮主要是對錢塘江大潮的描寫，氣勢恢宏，以下是由應屆畢業生文學網網小編為您整理的觀潮的譯文及釋義，希望對您有所幫助!觀潮《觀潮》原文浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極...
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![《觀潮》第一課時教學評析]( "《觀潮》第一課時教學評析")
- 一、教材分析《觀潮》任教版小學第七冊22課，《觀潮》第一課時。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞彙恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言...
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![《觀潮》的“觀”的教學分析]( "《觀潮》的“觀”的教學分析")
- 人體的感官有哪些?相信很多人都知道。眼、耳、口、鼻，包括肌膚。我們的老師往往只在一個方面才有所感覺。比如《觀潮》這篇課文，很多老師只在“潮”的變化上教學。特別在教學二、三自然段時更是如此。怎樣的由小變大，怎樣的由遠到近。比如：出現了一條白線、拉長、變粗、橫貫...
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![《觀潮》課文]( "《觀潮》課文")
- [滬教版第七冊課文]19觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮，據説這是觀潮的最好地方。我們隨着觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩着...
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![七絕·觀潮賞析]( "七絕·觀潮賞析")
- 1955年至1957年，毛澤東在風光明媚的杭州寫下了《七絕·莫干山》、《七絕·五雲山》、《五律·看山》、《七絕·觀潮》四首山水詩，以下是小編為大家推薦的七絕·觀潮賞析，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。七絕·觀潮1957年9月千里...
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![《觀潮》課文詞語句子解析]( "《觀潮》課文詞語句子解析")
- 一、對句子的理解１、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。錢塘江觀潮，歷史悠久。戰國時莊子在《南華經》中寫道：浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢。這是歷史上有關錢塘江的最早記載。觀潮的習俗起源於漢魏六朝，唐代形成...
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![觀潮賞析]( "觀潮賞析")
- 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云海湧銀為郭，江橫玉繫腰者是也。每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於...
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![《觀潮》美文賞析]( "《觀潮》美文賞析")
- 《觀潮》美點尋蹤周密是南宋詞人，其詞格律嚴謹，與文英(夢窗)並稱“二窗”(周密號草窗)，且能詩善文，著述頗豐。《觀潮》是他的一篇精彩靈動的美文。文中的美表現在以下三個方面。(1)清晰的層次之美全文三百來字，共有四個段落，可分為兩個清晰的層次。第一層為前三段，描繪江中壯美...
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![課文《觀潮》教材解析]( "課文《觀潮》教材解析")
- １、層次結構：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人數之多。２、《觀潮》的內容及語言描寫的特點：本文雖只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術以及觀潮的盛況，自然美、...
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![《觀潮》原文賞析]( "《觀潮》原文賞析")
- 導語：《觀潮》是南宋文人周密的經典作品，節選自《武林舊事》第三卷。本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起，用十分精練的筆墨，分四段描繪出海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，弄潮健兒的英姿颯爽...
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![帶學情分析《觀潮》教學設計]( "帶學情分析《觀潮》教學設計")
- 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的帶學情分析《觀潮》教學設計，歡迎大家分享。帶學情分析《觀潮》教學設計1教學目標1、認識“鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、...
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![觀潮課件]( "觀潮課件")
- 浙江②之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日③為盛。方其遠出海門④，僅如銀線⑤;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來⑥，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日⑦，勢極雄豪。楊誠齋詩云海湧銀為郭，江橫玉繫腰者是也⑧。註釋：①節選自《武林舊事》(浙江人民出版社1984年版)卷三，略有刪改。周密(1232...
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![觀潮課文]( "觀潮課文")
- 觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮，據説這是觀潮的最好地方。我們隨着觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨後的`秋陽下，籠罩着一層白濛濛的薄霧。...
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![觀潮原文賞析]( "觀潮原文賞析")
- 觀潮原文賞析1瑞鷓鴣·觀潮碧山影裏小紅旗。儂是江南踏浪兒。拍手欲嘲山簡醉，齊聲爭唱浪婆詞。西興渡口帆初落，漁浦山頭日未欹。儂欲送潮歌底曲？尊前還唱使君詩。翻譯青山影裏舞動着小紅旗，我是江南踏浪弄潮的小夥子。拍手想笑我如山簡酩酊醉，兩岸觀眾齊唱浪婆詞。西興渡口賽...
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![周密《觀潮》藝術手法分析]( "周密《觀潮》藝術手法分析")
- 導語：中國優秀的經典詩詞歌賦和小説文學等數不勝數，讀後都給人心靈啟發。以下是小編為大家整理的周密《觀潮》藝術手法分析，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽()。錢塘江潮是一大勝景。古人稱之為“壯觀天下無”。錢塘江大潮與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過...
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![觀潮片斷賞析]( "觀潮片斷賞析")
- 背景分析：《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書（s版）四年級下冊第二單元的第6課。本文是一篇寫景的課文。課文描繪了農曆十八日錢塘江觀潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。問題分析：在這篇課文中，作者通過“潮來前——潮來時——潮來後”這樣的順序寫出了錢塘...
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![《觀潮》課件]( "《觀潮》課件")
- 【教學目標】〖知識目標〗1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。2、瞭解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。〖能力目標〗1、反覆誦讀課文，對照註釋，藉助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閲讀能力。2、提供同題材的...
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![《觀潮》課程實錄評析]( "《觀潮》課程實錄評析")
- 一、教學設計説明（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![觀潮層次分析]( "觀潮層次分析")
- 第1段寫海潮之雄。開篇就是一句浙江之潮，天下之偉觀也，先聲奪人。接着交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把海潮從遠方奔湧到眼前的...
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![《觀潮》賞析]( "《觀潮》賞析")
- 《觀潮》朝代：宋代作者：周密原文：浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭，江橫玉繫腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分...
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![觀潮課文句子解析]( "觀潮課文句子解析")
- 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客，因此人們由衷地讚歎其為天下奇觀。2、寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩着一層濛濛的...
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![《觀潮》課文疑難解析]( "《觀潮》課文疑難解析")
- 《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元，以下是小編為大家整理的《觀潮》課文疑難解析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。《觀潮》課文疑難解析１、《觀潮》一文是怎樣由景到情勾畫出一派歡騰場面的？答：章前半部分寫觀潮所見，可分為三個層次，分別記寫雄...
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![《觀潮》周密賞析]( "《觀潮》周密賞析")
- 引導語：《觀潮》本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，自然美、人情美交織在一起，使人受到美的陶冶讚美了大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。下面由yjbys小編與您一起分享《觀潮》周密賞析，希望您能...
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![課文《觀潮》賞析]( "課文《觀潮》賞析")
- 《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起。錢塘江潮是一大勝景。古人稱之為“壯觀天下無”。錢塘江大潮與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄江...
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文書都
