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關於中學生作文-文明美德伴我成長的文學百科

中學生作文-文明美德伴我成長
  • 中學生作文-文明美德伴我成長

  • 在悠久的歷史長河中,創造出了人類,而人類又創造出文明,不管是古還是今,文明美德都在不斷進化,生生不息。作為新時代的主人,我們要傳承文明,踐行美德。什麼是文明?恩格斯曾説:“文明是實踐的事情,是社會的素質。”文明創造了現在這個世界,使我們的人生有了價值和意義,就像南丁格爾的一...
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  • 文明作文:文明美德伴我成長

  • 文明美德是中華民族的傳統美德,我們在文明中成長,做更好的自己。文明美德伴我成長作文文明美德不僅是先輩的傳承,將來我們也會變成先輩,他將是我們永遠的呼喚和追求。自古以來我們中華民族是一個講究傳統美德,人人具備禮儀修養的文明古國。他素來就有禮儀之邦的美稱,勤勞勇敢的...
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  • 小學生作文:文明美德伴我成長

  • 中華民族自古以來都是一個“禮儀之邦”,千百年來的文明禮儀之風傳承至今,我國向來就有“文明古國”之稱。我們從小接受文明禮儀的教育。我生活在一個設施先進、環境優美的現代化大城市,創造了經濟發展和城市建設的“深圳速度”,創造出當今世界矚目的輝煌業績。在這樣一個經濟...
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  • 作文:文明美德伴我成長

  • 中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族,一個甜蜜的微笑,一種執著的追求,一次慰藉人心的`寬容,融會成美德讚頌曲上一個個撥動人心的音符。千百年來的文明禮儀之風傳承至今,因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。我國勞動人民歷來重視道德修養和文...
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  • 文明美德伴我成長中學作文

  • 我們中華民族有着五千年的悠久歷史。翻開浩瀚的歷史,既有孔融讓梨、程門立雪這樣千古傳頌的典故,也有“贈人玫瑰,手有餘香”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,這樣代代傳承的道理。正是這種文明禮貌、尊老愛幼的傳統美德,讓我們有了“禮儀之邦”的美譽。近年來,我們經常...
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  • 文明美德伴我成長作文

  • 文明美德伴我成長作為一名中學生,我們也要講文明。文明能體現出國家的文化程度,所以我們更要講文明。但我們不能把文明當做紙上談兵,我們要把文明融入到現實生活中去。有一次,我們家來了許多客人,而我卻沒有向那些叔叔阿姨們問好,媽媽一看我這個樣子,趕忙對我説:快向叔叔阿姨問好...
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  • 文明美德,伴我成長初中作文

  • 千百年來中國就以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。作為一箇中國人,有文明是他所被賦予“炎黃子孫”的標誌。沒有了天空,鳥兒無法飛翔;沒有了太陽,花兒無法綻放;沒有了文明;人類將會滅亡。歸根結底,我們必須學會文明禮儀。有人説:“如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來...
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  • 《文明美德伴我成長》作文

  • 中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族,一個甜蜜的微笑,一種執著的追求,一次慰藉人心的寬容,融會成美德讚頌曲上一個個撥動人心的音符,作文文明美德伴我成長。如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦。千百年來的文明禮儀之風傳承至今...
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  • 作文文明美德伴我成長

  • 在我們身邊,有很多不文明的行為。因為我們不保護環境,讓地球變得千瘡百孔;因為我們不注意禮節,讓社區少了一些温暖的話語;因為我們不懂得謙讓,讓社區學校多了一些矛盾,多了一些不必要發生的事。在前幾天,我看見一個人,滿頭大汗,可能做了什麼運動。在商店裏買來一根冰棍,他拆開包裝紙...
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文明美德伴我成長小學作文
  • 文明美德伴我成長小學作文

  • 在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的文明美德伴我成長小學作文,希望對大家有所幫助。文明美德伴我成長小學作文1爭做一個有文明的人,從我做起!作為子女,...
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  • 美德作文:文明美德伴我成長

  • 文明是一種有修養的行為,美德是中華民族的傳統。我們應該繼承中華民族的傳統美德,發揚光大。文明美德伴我成長作文如果你失去了今天,你不算失敗,因為你有明天,明天會再來;如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋;如果你失去了文明,那你就是徹底的失敗,因為你已經失去...
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  • 小學作文:文明美德伴我成長

  • 篇一:文明美德伴我成長中華民族是一個文明古國,從古至今,我們民族的文明素質一直領先。可是,到了我們這一代,又有多少人能做到呢?因此,我國的文明素質正在逐年下降。為此我們要加強中華民族傳統美德的教育我認為,謙讓是最大的美德。謙讓這個詞語既讓人熟悉又讓人陌生。有人説:謙...
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  • 文明美德,伴我成長

  • 文明美德,伴我成長1記得有人説過:“人,一撇一捺,寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考,我在做什麼,我做得怎樣,我要成為怎樣的人。”做怎樣的人,一百個人會有一百種答案,但在每個答案的背後都有一個基點,那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什麼?文明是路上相遇時的微笑,是同...
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論文明美德伴我成長
  • 論文明美德伴我成長

  • 飲盡雨前茶,漫步梨花下。細細品文明,搖頭道美德。——題記如今的社會,日新月異,自二戰結束,我們的文化,我們的生活,我們對於世界的認知也在以一種驚人的速度生長變化。五十年代,信用卡誕生;六十年代,互聯網誕生;七十年代,電腦普及;在之後的幾十年中,仿生等一些技術型的東西也在迅速膨脹...
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小學生美德演講稿:文明美德伴我成長
  • 小學生美德演講稿:文明美德伴我成長

  • 演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。現如今,演講稿應用範圍愈來愈廣泛,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的小學生美德演講稿:文明美德伴我成長,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。尊敬的領導、老師、親愛的...
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文明美德伴我成長作文「高中」
  • 文明美德伴我成長作文「高中」

  • 中華民族自古以來都是一個講究品德教育修養的民族,種執着的追求,一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德讚頌曲上,一個動人心絃的音符。文明美德伴我成長作文中華民族素以文明之邦、禮儀之邦着稱於世。我國勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌,具有悠久的傳統美德。而一個素質...
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  • 高中生美德伴我成長作文

  • 美德,彷彿就是一顆美麗的寶石。在人們的樸實下,顯得更加華麗、寶貴。美德,它陪伴着我度過了我最美好的童年,我學會了:敬老愛幼、助人為樂、拾金不昧等中華民族優良的品德。每當我望着那美妙的夕陽時,我做過的好事一一浮現,心裏面美滋滋的。然而,有一件事我至今仍然記憶猶新。那是...
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  • 文明美德伴我成長

  • 文明美德我遵守,和諧社會共創造。下面是語文迷小編為您收集整理的資料,希望對您有所幫助。文明美德伴我成長中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的名族,一種執着的追求,一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德讚頌曲上,一個個動人心絃的音符。千百年來的文明禮儀之...
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  • 文明美德伴我成長(初中生作文)

  • 中華民族自古以來都是一個講究品德教育修養的民族,種執着的追求,一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德讚頌曲上,一個動人心絃的音符。中華民族素以文明之邦、禮儀之邦着稱於世。我國勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌,具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明...
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  • 文明美德 伴我成長

  • 文明美德伴我成長1寒假裏,我讀了一本書:“文明美德與我同在”。這本書讓我瞭解了古代人的智慧和我們祖國的偉大。著名的中國人民以他們的勤奮、勇氣和智慧創造了獨特的中華文明,為人類進步做出了不可磨滅的貢獻。我們都知道中國是世界文明的搖籃之一。中國文明有5000多年的...
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  • 初中作文:文明美德伴我成長

  • 導語:文明美德,是我們中華的具有的傳統美德。下面是小編整理的文明美德伴我成長作文,歡迎大家閲讀!作文一:文明美德伴我成長沏一杯清茶,讓茶香伴着書香溢滿書房。靜靜的坐在椅子上,捧着書,細細體會那四個字——文明美德。大家或許要問,什麼是文明美德?從大的方面講,它是...
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  • 中學作文:文明美德伴我成長

  • 文明是一種美德,友好的行為總能帶給他人以美好的享受。社會的安定、和諧,環境的整潔、有序,需要我們每個人獻出自己的一份力。最近閲讀了《講文明,學禮儀》這本書,我的內心久久不能平靜:總有人管不住自己就隨便亂闖紅燈,隨意亂停放車輛,隨時高空拋物,隨地亂吐痰,隨手亂扔垃圾這一系...
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文明美德伴我成長小學生作文
  • 文明美德伴我成長小學生作文

  • 在我們的身邊,有許多幫助過我的人,他們都助人為樂:有輔導我做作業的人,也有借我筆的人,也有幫我掃地的人,他們都是我的同學,也是我的好朋友。有一次,我忘了帶筆怕老師批評我,所以沒有説,上課時我一直在向附近的同學借筆。可他們不借,我歎了一口氣,正當我失望的時候。突然,旁邊一個同學...
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  • 小學生文明美德伴我成長征文

  • 【篇一】文明能體現出國家的文化程度,所以我們更要講文明。但我們不能把文明當做紙上談兵,我們要把文明融入到現實生活中去。有一次,我們家來了許多客人,而我卻沒有向那些叔叔阿姨們問好,媽媽一看我這個樣子,趕忙對我説:快向叔叔阿姨問好呀!我含含糊糊地叫了一聲叔叔阿姨好便回...
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文明美德,伴我成長作文
  • 文明美德,伴我成長作文

  • 在學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編收集整理的文明美德,伴我成長作文,希望對大家有所幫助。文明美德,伴我成長作文1記得有人説過:“人,一撇一捺,寫起來容易做起來...
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