![部編版二年級下小學語文教案：《古詩兩首之曉出淨慈寺送林子方》]( "部編版二年級下小學語文教案：《古詩兩首之曉出淨慈寺送林子方》")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？以下是小編為大家整理的部編版二年級下小學語文教案：《古詩兩首之曉出淨慈寺送林子方》，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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![唐詩三百首之《春曉》]( "唐詩三百首之《春曉》")
- 《春曉》作者：孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。【註解】：1、春曉：春天的旱晨。【韻譯】：春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了;猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。夜裏迷迷胡胡，似乎有沙沙風雨聲;呵風雨風雨，花兒不知吹落了多少?【評析】：這是一首惜春詩，詩人抓住春晨生...
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![課文《曉出淨慈寺》教學設計]( "課文《曉出淨慈寺》教學設計")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：課件教學過程：一、激情導入1、用...
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![曉出淨慈寺楊萬里詩詞]( "曉出淨慈寺楊萬里詩詞")
- 曉出淨慈寺楊萬里宋畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．【賞析】：西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美...
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- 詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敍友誼，更沒有抒發離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度讚美，婉轉地表達對友人的眷戀，這也這首詩的特別之處。曉出淨慈寺送林子方宋代：楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。英譯WhatisWestLakeinJunethedaysc...
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![《曉出淨慈寺》教學設計]( "《曉出淨慈寺》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《曉出淨慈寺》教學設計，希望能夠幫助到大家。《曉出淨慈寺》教學設計1教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗...
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![張曉風隨筆《春之懷古》]( "張曉風隨筆《春之懷古》")
- 張曉風寫道，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。下面是張曉風隨筆《春之懷古》，歡迎閲讀。春之懷古春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一...
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- 年代:宋作者:陸游三萬裏河東入海，萬千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。[創作背景]六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的`熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心...
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![《曉出淨慈寺》教案設計]( "《曉出淨慈寺》教案設計")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：課件教學過程：一、激情導入1、用...
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![《古詩兩首》之《春曉》教案]( "《古詩兩首》之《春曉》教案")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。2、學會“曉、眠、覺”三個字，知道這幾個字在詩中的意思。3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情教學重點：掌握曉的字形。教學難點：感受作者熱愛大自然的感情。教學過程：一、複習：1、指名背《春雨》。2、默寫：乃、隨、潤...
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![精選詩詞之笑談雷曉]( "精選詩詞之笑談雷曉")
- 雷曉今晚忙工作，工作辛苦心裏樂。文件下達任務重，彙報材料內容多。雷曉從小重面子，安排任務求解脱。夜晚做夢局檢查，臉上冒汗摸心窩。春天開花一朵朵，花紅柳綠多樣色。明天檢查雖緊急，雷曉能力沒得説。領導賞識獎雷曉，市裏獎牌發一個。一個獎牌不滿足，笑求領導給多多。表彰大會局...
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![張曉風散文：春之針縷]( "張曉風散文：春之針縷")
- 導語：春天擁有許多不知名的樹，不知名的花草，春天在不知名的針樓中完成無以名之的美麗。以下是小編分享的張曉風散文：春之針縷，歡迎大家閲讀!春天的衫子有許多美麗的花為錦繡，有許多奇異的香氣為薰爐，但真正縫紉春天的，仍是那一針一縷最質樸的棉線——初生的禾田，經冬的...
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![龍曉之的詩詞]( "龍曉之的詩詞")
- 一隻小木船龍曉之小河倒映着青山的'身影映着藍天襯着白雲那隻小木船在水上流浪、飄蕩又彷彿滑翔在蒼穹之間不知要去何處？去天與地的相接處迎着晚霞吹着海風去那裏尋找我夢寐以求的她儘管路上風浪滔天隨時都可能把船狠狠地吞下不怕、不怕如果真的會那樣我就在望河川下——...
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![拂曉,送你出發詩歌]( "拂曉,送你出發詩歌")
- 趁夜色還沒有褪盡的時候我送你出發從此你的生命將步向軍旅生涯黑暗裏你會真正領略路途的曲折你會真正領略人生的坎坷你會真正領略生命是怎樣由平凡一步步走向豐滿是怎樣由最初的懵懂一點一點嚐盡酸甜苦辣一點一點跋涉成功的彼岸夜色褪盡晨曦微露拂曉我送你出發從此你的人...
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![破曉之後詩歌]( "破曉之後詩歌")
- 將要離開的黃昏點燃最後一支金黃的香煙煙霧裊裊瀰漫天空響起隱約的轟鳴我坐在你家門口看你身影還未出現相約的心情在雨點飄灑裏煎熬着急手指輕彈起熟悉的旋律哼着温馨的歌謠目光在樹葉下走來走去恍若故事裏，告別妻子的遠行你開門的瞬間我噓了口氣微笑着，看你裙子飄逸走近一...
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![《曉出淨慈寺》教案模板]( "《曉出淨慈寺》教案模板")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：課件教學過程：一、激情導入1、用...
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![曉之以理的造句]( "曉之以理的造句")
- 曉之以理的意思為用道理説服對方。下面是關於曉之以理的造句的內容，歡迎閲讀！曉之以理的造句11.古人云：動之以情，曉之以理，引之以利。2.教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。3.以德為本，待人要誠；勤奮工作，處事要公；曉之以理，...
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- 曾鞏(1019—1083)字子固，南豐(今屬江西)人。北宋文學家，唐宋八大家之一。曉出【作者】曾鞏【朝代】宋曉出城南羅卒乘，皂纛朱旗密相映。貔貅距躍良家子，鵝鸛彌縫司馬令。奪標一一飛步疾，盤槊兩兩翻身勁。霸上今朝且兒戲，衞青異日須天幸。作者介紹嘉佑二年(1057年)，39歲的他...
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![感悟破曉之美好作文]( "感悟破曉之美好作文")
- 麻藥的力量逐漸退散，被封閉已久的神經重新敏鋭起來。疼痛，在身體的每一處角落澎湃着。我閉目，忍受着痛楚攻破我身體的一道又一道防線。被折斷的鼻樑骨，在手術中重新站立起來了。雖然長舒了一口氣，但心中的怨艾和煩悶卻揮之不去。我得補寫落下的作業，我得接受他人憐憫的目光……...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教案]( "《曉出淨慈寺送林子方》教案")
- 《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的組詩作品，那麼，《曉出淨慈寺送林子方二首》的教案應該怎樣設計?教學目標：1、讀通詩句，理解詩句意思，能形象感受語中描繪的景色之美。2、熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄的眷戀之情。3、感受詩句的語言美，初步學習吟誦。教學重...
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- 《曉出淨慈寺送林子方》是楊萬里寫的一首描寫西湖六月美麗景色的詩，是非常著名的西湖名篇。歡迎閲讀小編整理的楊萬里曉出淨慈林子方，希望能夠幫到大家。曉出淨慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋(1)曉出：太陽剛剛升起。(2)淨慈...
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- 楊萬里的詩以白描見長，就這點來説，這是詩不失為他的代表作之一。下面是小編整理關於的楊萬里的曉出淨慈寺送林子方，歡迎大家閲讀。曉出淨慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【註釋】①曉出：太陽剛剛升起。②淨慈寺：全名淨慈報恩光孝禪...
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- 引導語：著名作家路遙長篇小説《平凡的世界》女主人公，省報記者，死於洪災。田曉霞是高官田福軍之女，礦工孫少平的女朋友。是路遙筆下的一個理想人物。田曉霞，平凡的世界中一個光彩照人的女子，她不知不覺地以自己的人生——包括死亡——創造着平凡的世界的和...
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![圩堤晨曉觀日出的散文]( "圩堤晨曉觀日出的散文")
- 樂安河，一條嫵媚動人的河流，流進石鎮地段時柔情地環抱起一片廣袤肥沃的沙洲——中洲。千百年來，河水在洲上的村前或舍後靜靜地流淌，其水流清澈、碧綠、靜美，河面上所見也常是細濤盪漾，波光粼粼，加以百舸爭流，風帆點點，風景煞是美麗。洲上的景緻確實美不勝收。清澈的河水玉帶般地環...
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![《曉出淨慈寺》精品教學設計]( "《曉出淨慈寺》精品教學設計")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：課件教學過程：一、激情導入1、用...
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