![伶官傳序(人教版高二選修) 教案教學設計]( "伶官傳序(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習本文佈局謀篇的特點。4、本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發的“盛”“衰”；“得”“失”；“成”“敗”；“損”“益”；“興”“亡”的道理。德育目標：1、明白“憂勞興國，逸豫之身...
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- 温淑娜學習目標：1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法；2.學習本文嚴謹的議論結構；3.明白“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。學習過程：一、檢查預習：（1）《書》曰：，。（2），，自然之理也。（3），，豈獨伶人也哉！二、基本知識瞭解1．關於“序”：序作為一種文體，相當於今天某些文章的“前言”或其編者的“按語...
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![伶官傳序教案(人教版高二選修教案設計)]( "伶官傳序教案(人教版高二選修教案設計)")
- 教學目標歐陽修瞭解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。1.德育目標：盛衰成敗在於人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2.知識目標：A.掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函組告，抑，忽微，逸豫。B.多義詞：與，歸，易，告。C.虛詞：於，為，D.詞類活用：興，亡身，函樑，夜呼，東出，F.古今異...
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![《伶官傳序》導學案（學生版） (人教版高二選修)]( "《伶官傳序》導學案（學生版） (人教版高二選修)")
- 教學目標：1、瞭解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。2、掌握重點字詞的意義、用法以及特殊句式。3、理解文章的含義，把握作者總結的歷史教訓。4、背誦文中重點段落，準確記憶文中的名言名句。教學重難點：如何通過正反説理突出中心論點的。教學課時：二...
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![伶官傳序 教學設計(人教版高二選修)]( "伶官傳序 教學設計(人教版高二選修)")
- 蕪湖一中琚書萍【教學目標】1.通過後唐莊宗的成敗闡述盛衰在於人事的道理。2.學習正反對比的説理方法。3.理解文中的名言警句對人生的啟示。【教學重難點】1.理解本文充分運用對比手法説理抒情。2.探究作者的寫作意圖，啟迪人性。【教學方法】朗讀法討論法點撥法【課時安排...
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![《伶官傳序》教學設計]( "《伶官傳序》教學設計")
- １、引異學生樹立“興亡之理在於人事”的辯證歷史唯物主義思想。２、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦讀，品味語言，由淺入深，啟發誘導。力求學生在比較中解決問題，從啟發中有所發現。一課時。一...
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![《伶官傳序》導學案，（教師版）(人教版高二選修)]( "《伶官傳序》導學案，（教師版）(人教版高二選修)")
- 教學目標：1、瞭解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。2、掌握重點字詞的意義、用法以及特殊句式。3、理解文章的含義，把握作者總結的歷史教訓。4、背誦文中重點段落，準確記憶文中的名言名句。教學重難點：如何通過正反説理突出中心論點的。教學課時：二...
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![伶官傳序(人教版高二必修) 教案教學設計]( "伶官傳序(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 《伶官傳序》教案龐容一、導語：李清照有一首《夏日絕句》：生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。項羽在烏江自刎前，曾用一句話總結了自己的慘敗，同學們記得嗎？生：“天亡我也！非戰之罪也！”師：其實，不只是項羽，很多帝王將相都將自己滅亡的原因歸結於天命，許多平民百姓也都將人...
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![伶官傳序 教案教學設計]( "伶官傳序 教案教學設計")
- 一、導入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什麼？四、具體分析㈠中心論點⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課下注釋中還有三處時間912年，923年，926年，參...
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![伶官傳序 學案 (魯人版高二選修)]( "伶官傳序 學案 (魯人版高二選修)")
- 設計人：何緒奇一、目標：（一）、知識教學點：1、學習本文佈局謀篇的特點2、本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發的“盛、衰”、“得、失”、“成、敗”、“損、益”、“興、亡”的道理。3、理解“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積於忽微，而智勇多困於所...
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![《伶官傳序》教案(人教版高二必修教案設計)]( "《伶官傳序》教案(人教版高二必修教案設計)")
- 教學目的1.學習“盛”“告”“困”“於”“其”“之”等產件文言詞語的用法。2.體會一些文言詞語與現代漢語的不同意義和用法，瞭解古代文化常識。3.理解作者的思想主題和寫作目的；體會圍繞中心步步深入地進行論證的寫作方法。4.體會本文采用多種表達方式和寫作手法表現主旨...
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![《伶官傳序》(人教版高二必修教案設計)]( "《伶官傳序》(人教版高二必修教案設計)")
- 教案設計者：張含光教學目標：1、積累掌握重點實虛詞的意義和用法，分析理解典型的文言句式。2、學習通過正反説理突出中心論點的寫作方法。3、理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。教學重...
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![《伶官傳序 》教學設計]( "《伶官傳序 》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《伶官傳序》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《伶官傳序》教學設計1[教學目標］1.學習“...
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![伶官傳序教學設計]( "伶官傳序教學設計")
- 伶官傳序一、導入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什麼？四、具體分析㈠中心論點⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課下注釋中還有三處時間912年，923...
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![《伶官傳序》教案]( "《伶官傳序》教案")
- 作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的《伶官傳序》教案，希望對大家有所幫助。《伶官傳序》教案1教學目的1、學習通過正反説理突出中心論點的寫作方法。2、理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，...
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![伶官傳序教案]( "伶官傳序教案")
- 《五代史伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。那麼，相關的教學教案是怎麼樣的呢？下面大家就隨小編一起去看看吧！教學設想：1．本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規律。閲讀時必須首先弄清史實，理清文中提及的人物及其...
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![《伶官傳序》教學設計8篇]( "《伶官傳序》教學設計8篇")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《伶官傳序》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《伶官傳序》...
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![《伶官傳序》學案(蘇教版高三選修教案設計)]( "《伶官傳序》學案(蘇教版高三選修教案設計)")
- 李華學習目標：1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法：2.學習本文嚴謹的議論結構：3.明白“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。學習重點：1.文中的關健字、詞、句：2.文章的議論思路。預習學案1．關於“序”序作為一種文體，相當於今天某些文章的“前言”或其編者的“按語”，它的內容或是提綱...
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![《伶官傳序》文言知識整理(人教版高二選修教案設計)]( "《伶官傳序》文言知識整理(人教版高二選修教案設計)")
- 一、通假字1.及仇讎已滅“讎”同“仇”，仇敵2爾其無忘乃父之志！“無”通“毋”二、詞類活用名詞作狀語1.負而前驅前:向前2.倉皇東出東:向東3.一夫夜呼夜:在夜裏動詞作名詞1.而告以成功成功:成功的消息使動用法1.憂勞可以興國,逸豫可以亡身興、亡使動形容詞作動詞1.一夫夜呼...
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![《伶官傳序》教學設計2篇]( "《伶官傳序》教學設計2篇")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《伶官傳序》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《伶官傳序》教學設計1教學目標：1、學生能夠根據作品的文體特色，語言特點進行誦讀、2、...
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![《伶官傳序》教案 (人教版高二選修)]( "《伶官傳序》教案 (人教版高二選修)")
- 教學目標：1、理解識記常見文言詞語、句式的意義和用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、瞭解作者觀點及對人生的啟示。相關知識：1、關於序序是一種文體，相當於今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內容或是提綱挈領地評價讀書內容，或者敍述著書作文的緣由，以便有助於...
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![高二語文《伶官傳序》教案]( "高二語文《伶官傳序》教案")
- 《五代史伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。下面是小編分享的高二語文《伶官傳序》教案，歡迎大家參考!教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規律。閲讀時必須首先弄清史實，理清文中提及的人物及其關係...
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![《伶官傳序》教案(人教版選修教案設計)]( "《伶官傳序》教案(人教版選修教案設計)")
- 一、導語:李清照有一首《夏日絕句》:生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。項羽在烏江自刎前,曾用一句話總結了自己的慘敗,同學們記得嗎?生:“天亡我也!非戰之罪也!”師:其實,不只是項羽,很多帝王將相都將自己滅亡的原因歸結於天命,許多平民百姓也都將人生的苦...
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![《伶官傳序》學案 (人教版高二選修)]( "《伶官傳序》學案 (人教版高二選修)")
- 學習目標：1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法2.學習本文嚴謹的議論結構3.明白“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。學習重點：1.文中的關健字、詞、句：2.文章的議論思路。自主模塊1．關於“序”序作為一種文體，相當於今天某些文章的“前言”或其編者的“按語”，它的內容或是提綱挈領...
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- 《伶官傳序》教學設計一、教材分析《伶官傳序》是人教版全日制普通高級中學語文教材第三冊第五單元的第三篇課文。關於文言文閲讀，《大綱》的要求為："學習中國古代優秀作品，體會其中藴涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底藴奠定基礎。學習從歷史發展的角度理解古代作品...
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文書都
