![三國鼎立 小學作文]( "三國鼎立 小學作文")
- 三國鼎立_小學作文在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的三國鼎立_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。自...
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![三國鼎立局面的形成教學設計]( "三國鼎立局面的形成教學設計")
- 三國鼎立局面的形成教學設計第20課三國鼎立局面的形成一、學習目標：1、掌握三國鼎立局面的形成，及著名歷史人物曹操、諸葛亮。2、瞭解著名戰役————官渡之戰與統一北方的關係，赤壁之戰與三國鼎立局面的形成的關係。3、簡述三國鼎立局面的形成過程及歷史發展影響。4、指出...
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![三國鼎立的教學反思範文]( "三國鼎立的教學反思範文")
- 愛因斯坦曾説：要懂得“在別人視為平常中發現問題，在別人不覺得是問題中看出重要問題”，南宋心學創始人陸九淵也説：“為學患無疑，疑則有進”。這兩位都説出了學習貴在有“問題意識”。“問”反映學習者對學習對象的投入，思考和思維空間的程度，問得越尖鋭，越能反映學生的理解和體驗...
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![語文《三國鼎立》教學設計]( "語文《三國鼎立》教學設計")
- 學習目標：1、識記：官渡之戰、赤壁之戰的交戰雙方、時間、特點、結果，三國的建立，三國經濟概況；2、分析：曹操統一北方和三國鼎立形成的原因；3、認識：國家統一是歷史的必然趨勢。重點難點：重點：官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成難點：曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成自主學...
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![《三國鼎立》教學反思]( "《三國鼎立》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《三國鼎立》教學反思，希望對大家有所幫助。《三國鼎立》教學反思1《三國鼎立》是人民教育出版《中國歷史》七年級上冊...
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![七年級上冊《三國鼎立》教案範文]( "七年級上冊《三國鼎立》教案範文")
- [知識與能力]以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求；其他只要求一般瞭解。[過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閲讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養...
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![《三國鼎立》的教案設計]( "《三國鼎立》的教案設計")
- 第20課三國鼎立教案之三（一）教學目的1．使學生掌握：①東漢末年軍閥割據混戰，嚴重破壞了社會生產，給人民生活帶來了災難，三國鼎立是從分裂到統一的過渡、轉變時期。②曹操和諸葛亮是我國古代兩位傑出的政治家，他們對我國曆史的發展和進步都作出了一定的貢獻。③赤壁之戰是三國鼎立...
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![三國鼎立局面的形成教案]( "三國鼎立局面的形成教案")
- 作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的三國鼎立局面的形成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【課程標準】瞭解三國鼎立形成的史實。【教學目標】識記和理解：記住官渡之戰和赤...
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![《三國鼎立》教學反思範文]( "《三國鼎立》教學反思範文")
- 今天我上的是《三國鼎立》，這是七年級的篇目，雖然三國這一話題人人熟悉，入手應該不難，但其中人物繁多，事件錯綜，時空轉換較大，要講清講好非易事，所以現行的教材截取了其中最重要的三個代表事件：一、官渡之戰；二、赤壁之戰；三、三國鼎立的形成。本堂課的導入部分我採用了《三國演義》...
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![七年級上冊歷史《三國鼎立》教案]( "七年級上冊歷史《三國鼎立》教案")
- 《三國鼎立》重點是官渡之戰和赤壁之戰，下面是小編分享的七年級上冊歷史《三國鼎立》教案，一起來看一下吧。[知識與能力]以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求；其他只要求一般瞭解。[過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀...
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- 三足鼎立，漢語成語，意思是象鼎的三隻腳一樣，各立一方，比喻三方面對立的局勢。出自《史記·淮陰侯列傳》：“臣願披腹心，輸肝膽，效愚計，恐足下不能用也。誠能聽臣之計，莫若兩利而俱存之，三分天下，鼎足而居，其勢莫敢先動。”成語用法：主謂式；作謂語、賓語、定語；比喻三方對立。...
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![《三國鼎立》的教學反思範文]( "《三國鼎立》的教學反思範文")
- 《三國鼎立》一課的教學內容多，範圍廣，如果面面俱到，重點就不會突出。所以，我對教學內容有所取捨，“諸葛亮治蜀”這個問題放到了下一節課；我確定的教學重點是充滿矛盾、歷史上有爭議的曹操這個歷史人物，難點是如何正確評價曹操。本課涉及了官渡之戰、赤壁之戰，這兩次戰役都與曹操...
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![三國鼎立 作文]( "三國鼎立 作文")
- 三國鼎立_作文在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的三國鼎立_作文，僅供參考，大家一起來看看吧。要説我們班的女生啊，那個叫慘不忍睹。楚國，趙國，秦國，經常大戰，苦死我...
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![七年級歷史《三國鼎立》的教學反思]( "七年級歷史《三國鼎立》的教學反思")
- 很清楚的記得：在學習中國歷史七年級上冊《三國鼎立》一課時，我設計的教學過程，有兩個環節至今讓我記憶猶新。第一個環節：説一説你所知道的三國時期的成語故事。話一出口，許多學生按耐不住情緒已經站了起來，高高舉起了手，我採取了各組競賽的方式，給他們均等的機會讓他們展示成語故...
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![七年級上三國鼎立教案]( "七年級上三國鼎立教案")
- 作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的七年級上三國鼎立教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級上三國鼎立教案1【教學目標】知識與技能瞭解曹操統一北方、赤壁之戰、三國...
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![課文《三國鼎立》的教學反思（通用7篇）]( "課文《三國鼎立》的教學反思（通用7篇）")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的課文《三國鼎立》的教學反思（通用7篇），希望對大家有所幫助。課文《三國鼎立》的教學反思篇1《三國鼎立》是人民教育出版《中國歷史》七...
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![《三國鼎立》 的個人教學反思]( "《三國鼎立》 的個人教學反思")
- 《三國鼎立》的個人教學反思這堂課我用《三國演義》的主題曲導入新課，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空┅┅”，在雄渾、低沉的樂曲聲中把學生帶到了那段歷史，接着問學生在《三國演義》中，孫權、劉備、諸葛亮、曹操四個人哪一個不是三國時期的？學生的觀點不同，有説曹...
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![歷史《三國鼎立》教案]( "歷史《三國鼎立》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的歷史《三國鼎立》教案，希望能夠幫助到大家。歷史《三國鼎立》教案1掌握官渡之戰和赤壁之戰的歷史作用、曹操能夠統一北方的原因...
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![《三國鼎立》説課稿範文]( "《三國鼎立》説課稿範文")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《三國鼎立》説課稿範文，歡迎大家分享。各位評委老師：大家好！上午（下午）好！很榮幸在此説課，我今天説課的題目是第18課三國鼎立，我將...
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![解讀易經中改鼎立國的鼎卦]( "解讀易經中改鼎立國的鼎卦")
- 《易經》的中改鼎立國的鼎卦是什麼意思呢?有着怎樣的象徵意義呢?下面是小編分享的易經中改鼎立國的鼎卦，歡迎閲讀!所謂革故鼎新，意思是革除舊的，建立新的。這個詞就是來自革卦和鼎卦。鼎，是指國家，鼎新就是建立新的國家。鼎卦就是講如何逐步取得國家控制權，建立起新的國家的。...
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![幼兒園三國鼎立説課稿]( "幼兒園三國鼎立説課稿")
- 《三國鼎立》是一篇課文，大家知道怎麼樣書寫這篇課文的説課稿嗎？以下是小編整理好的幼兒園三國鼎立説課稿，歡迎大家閲讀參考！一、説教材的地位和作用《三國鼎立》是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級（上冊）第18課內容。主要介紹了東漢末年國家從分裂割據到局部統一的過渡...
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![《三國鼎立局面的形成》評課稿]( "《三國鼎立局面的形成》評課稿")
- 在課堂教學中，陳老師教學行為充分體現學生自主、合作和探究精神的新理念。首先，教學目標制定的明確、具體、恰當。陳老師這堂課能根據學生認知能力的發展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一、是知識能力目標；第二是過程與方法目標；第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深...
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![三國鼎立的歇後語]( "三國鼎立的歇後語")
- 看三國掉淚——替古人擔憂周瑜謀荊州——陪了夫人又折兵魯肅上了孔明船——糊里糊塗黃忠射箭——百發百中董卓進京——不懷好意馬謖用兵——言過其實劉備摔孩子——收買人心周瑜打黃蓋——一個願打一個願挨徐庶進曹營——一言不發曹操下宛城——大敗而逃曹操遇馬超——割...
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![新課標七年級上冊《三國鼎立》教學設計]( "新課標七年級上冊《三國鼎立》教學設計")
- 教學目標：掌握官渡之戰和赤壁之戰的歷史作用、曹操能夠統一北方的原因、赤壁之戰曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。提高對重大歷史事件的複述能力。同時，通過曹操一勝一敗原因的分析，提高學生分析歷史現象，抓住現象所反映的本質的能力。通過對歷史史實和文學藝術作...
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![三足鼎立的成語故事]( "三足鼎立的成語故事")
- 成語解釋：鼎：古代烹煮的炊器；圓形；三足；兩耳。像三條腿的鼎那樣立着。比喻三方分立的局面。成語出處：南朝宋范曄《後漢書竇融傳》：“欲三分鼎，連衡合從，也宜以時定。”成語簡拼：SZDL成語注音：ㄙㄨˊㄉ一ㄥˇ一ˋ常用程度：常用成語成語字數：四字成語感情色彩：中性成語成語用法：三足鼎立主...
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