![長春版七年級上冊《最後一課》教學設計]( "長春版七年級上冊《最後一課》教學設計")
- 長春版七年級上冊《最後一課》教學設計一、總體要求1、教學目標（1）積累詞語，掌握“哽、踱、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的讀音、字形、詞義。（2）瞭解作者及時代背景，瞭解閲讀小説的一般方法。（3）通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想情感，領會這種寫法並學習運用，激發...
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- 《最後一課》教學設計尊敬的各位評委老師：上午好！我是，我試講的課題選自人教版語文七年級下冊，題目是《最後一課》。這篇課文中藴含着深厚的愛國主義精神，是一篇非常經典的作品。其以小見大的寫法也非常值得學生們借鑑。因此，我打算用“整體感悟、精讀細思、技巧點撥”三個教學...
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![七年級上冊《最後一課》教學設計]( "七年級上冊《最後一課》教學設計")
- 【學生分析】這是一篇傳統的經典篇目，有出色的寫作技巧與深刻的主題表現。作者都德是法國19世紀後半葉傑出小説家。作品以普法戰爭法國慘敗，割地賠款這一歷史事件為背景。以愛國主義為題材的作品，古今中外不勝枚舉，但這篇小説卻別出心裁，既沒有揭露敵人罪行，也未直接描寫法國人...
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![犀糞蜣 教學設計(長春版七年級上冊)]( "犀糞蜣 教學設計(長春版七年級上冊)")
- 教學目的1、瞭解法布爾和他的《昆蟲記》，感受他對自然的熱愛，對生命的敬畏之情。2、感悟“法布爾精神”，學習他嚴謹的科學態度，執着的求真精神。3、品味他樸素、幽默、富有詩意的語言風格。4、引領學生走入昆蟲的世界，感受昆蟲世界的異彩紛呈，喚起學生對自然和自然科學的熱愛。...
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![人教版七年級下冊最後一課教學設計]( "人教版七年級下冊最後一課教學設計")
- 學習目標：1、領悟課文的愛國主義思想感情，培養自我的愛國情操。2、理清小説的情節安排。3、通過語言、行動、外貌、心理等細節描寫，分析人物形象及其意義。學習過程：一、[課前預習，自主完成]1、把文章兩遍，在閲讀的同時在書上適當地做好圈點勾畫以及批註。2、結合課文註釋及參...
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- 《最後一課》導學案教學目標及重點：1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。教學課型及課時：1.教讀課2兩...
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![《春》教學設計（第一課時） (人教版七年級上冊)]( "《春》教學設計（第一課時） (人教版七年級上冊)")
- 教材分析：本文是一篇散文，全文以作者熱愛春、讚美春的感情作為線索，描繪出了一幅花卉爭榮、生機勃勃的春景圖。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充滿活力”的特點來描寫景物，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光裏辛勤勞作、奮然向前。學習目...
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- 學科_語文__主備教師使用教師授課時間___年___月____日課題1、春課型精讀課課時序號第課時教學內容朗讀課文，整體感知；賞析語言，學習描寫景物的方法。教學目標知識與能力學習並積累文中出現的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法讀課文，賞析語言，學習描寫方法：運用...
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![《木蘭詩》教學設計 (長春版七年級上冊)]( "《木蘭詩》教學設計 (長春版七年級上冊)")
- 府城中學王玲教學目標1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2、體會恰當詳略敍述和成功運用排比、對偶、誇張、互文等修辭手法。3、背誦全文。4、掌握積累文言實詞、虛詞及句式。教學重難點1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民...
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- 【教學目標】一、知識和能力：掌握相關的文言字詞，朗讀、翻譯並背誦課文，學習託物言志的寫法。二、過程與方法：通過反覆誦讀，感知文章內容，充分調動學生自主學習的積極性，疏通文意，引導學生合作探究文章的深層含義。三、情感態度與價值觀：學習作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，樹...
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- 年級：八年級課型：精讀課課時：2課時執筆：韓雲生審核：備課組時間：2012-9-17學生班級：姓名：教學目標：1．通過聽讀，瞭解小説的主要情節。2．通過分析人物的語言、行動、心理描寫，能説説人物的性格。3．抓住重要語句理解其深刻含義。4．能進行創新寫作。教學方法：讀議展點練一個民族有一個民族的語...
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- 班級組號姓名主備人：裴學文參加人員：張梅柳西山李紅敏備課時間2017.2.23年級七年學科語文課型精讀課文總課時2課題最後一課【學習目標】1.瞭解小説的主要情節2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情。3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情，認...
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![《春》第一課時 教案教學設計(人教版七年級上冊)]( "《春》第一課時 教案教學設計(人教版七年級上冊)")
- 教學目標1.領會文中描寫景物委婉細緻，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特徵描寫景物的方法。2.利用工具書掌握文中出現的生字詞。3.有感情的誦讀課文，感知文章內容，理清行文思路，分析文章結構。教學重難點有感情的誦讀課文，理解內容，感知文章內容，理清行文思路，分析文章結構。...
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- [教學目標]1、瞭解本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法以及採用第一人稱所起的作用。2、領會本文所表現強烈的愛國主義精神。[重點難點]1、重點：結合上下文理解一些語句的特定含義。2、難點：把握小弗郎士和韓麥爾先生的性格特徵，探究語言、行...
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- 《最後的時刻》教學設計教學目標：1、認識“滓、綱”2個生字，正確書寫“擬、梳、袍”等10個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內容，通過圈畫描寫文中人物的神情、動作和語言的句子去了解人物內心，感受主人公的高尚品質和作者對革命者的敬仰之情。4、認識江...
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![木蘭詩 教學設計(長春版七年級上冊)]( "木蘭詩 教學設計(長春版七年級上冊)")
- 教學目標1.掌握詞語讀音。唧唧機杼軍帖可汗鞍韉轡頭濺濺燕山胡騎啾啾戎機朔氣金柝策勛阿姊紅粧霍霍帖花黃著鬢2.誦讀課文，抓住故事情節，品味富有情味的詩歌語言，體會木蘭形象及其意義。3.發揮聯想和想象能力，在品讀過程中，通過再創造來使木蘭的形象更加豐滿。4.體會木蘭形象的...
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- 教學目標教學重難點1、介紹小説的時代背景。2、理清小説情節發展的四個階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環境描寫的作用。6、利用小説對不家務事進行愛國主義教育教學重點1、心理描寫對人物思想感情的作用。2、文中表現的...
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- （一）教學目標1.積累詞語，掌握“哽、踱、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的讀音、字形、詞義。2.瞭解作者及時代背景，瞭解閲讀小説的一般方法。3.通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想情感，領會這種寫法並學習運用，激發想象力，發展思維能力。4.領會本文所表達的強烈的愛...
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![《春》 教學設計(人教版七年級上冊)]( "《春》 教學設計(人教版七年級上冊)")
- 瀏陽市中小學教師統一備課紙科目語文年級七年級時間2016年月日課題春教師姓名教學目標1.掌握字詞，瞭解作者。2.瞭解散文的特點，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發情感。3.指導學生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學習本文清晰的脈絡結構。教材分析重點難點：以讀為主...
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- 文本分析：《最後一課》這篇小説以小弗朗士的心理活動為線索，通過小弗朗士的所見、所聞、所感，展開故事情節，表現了小弗朗士從幼稚到悔悟再到懂事的思想變化過程。同時，小説通過不同角度的對比，表現了“最後一課”與往常上課的不同，展現了一場生動的愛國主義教育全過程。學情分析...
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![傻瓜 教學設計(長春版七年級上冊)]( "傻瓜 教學設計(長春版七年級上冊)")
- 教學目標1.領悟屠格涅夫這首散文詩中寓含的深刻哲理。2.品味文中凝練、生動而犀利的語言，體會作者對傻瓜的態度，樹立正確的是非觀。教學重難點品味重點語句和關鍵詞語，瞭解文章的內涵。課時安排1課時教學過程一、導入新課生活中，我們稱什麼樣的人為傻瓜？看看字典是怎樣寫的。（...
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- 學校臨邑四中年級七學科語文授課人李友明班級四備課時間2012-2-25課題《最後一課》授課時間2012-2-27、28教學目標1.通過聽讀，瞭解小説的主要情節。2.通過人物的語言、行動、心理活動的描寫分析，把握人物的思想感情。3.抓住重要語句理解其深刻含義。4.通過對小弗郎士與韓麥...
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![《春》 教學設計 (人教版七年級上冊)]( "《春》 教學設計 (人教版七年級上冊)")
- 教學目標1.掌握課文寫景特點：①抓住江南春天"新“、"美“、"充滿活力"的特點來描寫景物；②分層次寫出春景畫面。2.準確把握作者的感情脈絡，經過朗讀訓練，要使學生能讀出作者在文中要表達的感情。3.理解文中準確而生動的詞語和句子，初步掌握比喻、擬人的修辭方法。教學重點...
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- 整體設想]：《最後一課》這篇小説一直被人們譽為世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。小説將普法戰爭這一重大社會歷史題材濃縮在一所小學最後一堂法語課的場景裏，譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌，創造了短篇小説藝術的典範，為世界人民廣泛傳誦。第一課時主要引導學生體會文中...
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![《春》教學設計 (人教版七年級上冊)]( "《春》教學設計 (人教版七年級上冊)")
- 教學目標：1、學習運用多種感覺觀察景物的方法。2、探究欣賞語言美。3、感情朗讀。教學重點：1、探究欣賞語言美。2、感情朗讀。教學難點：1、精準用詞。教學方法:合作探究、朗讀、講解。學情分析：學生少年爛漫，喜歡美麗的春天，喜歡語言生動的文章，《春》語言生動精彩，滿含深情，富有...
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文書都
