![小學語文《贈汪倫》教學設計及設計意圖]( "小學語文《贈汪倫》教學設計及設計意圖")
- 教學設計：《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學過程中，我們採用計算機輔助教學，進行了古詩教學新的嘗試，把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩，歸納整理，並提供相關圖畫及重點詞語的解釋，以一帶六擴展閲讀，使學生在有限的時間內，提高閲讀量，並讓學生自由選擇學習方式和內容，注重...
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![贈汪倫教學設計]( "贈汪倫教學設計")
- 《贈汪倫》的教學設計1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底藴。教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?2、今天，...
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![《贈汪倫》的教學設計及反思]( "《贈汪倫》的教學設計及反思")
- 《贈汪倫》全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。《贈汪倫》的教學設計設計思路：本課以理解詩句，想像詩境，體會詩情為教學重點。教學中努力體現自主性、實踐性、整體性及課內外聯繫，校內外溝通的語文教學思想，力求重文本又超...
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![小學古詩《贈汪倫》教學設計]( "小學古詩《贈汪倫》教學設計")
- 教學目標：1、根據註釋自學、瞭解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。教學重點：通過有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會詩情。教學難點：理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題導入1、出示《25、古詩兩首...
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![《贈汪倫》教學設計（小學）]( "《贈汪倫》教學設計（小學）")
- 教學目標：1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底藴。教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?2、今天，我們就來談談...
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![《贈汪倫》的教學設計]( "《贈汪倫》的教學設計")
- 教學設計的目的就是要讓學生們更有條理的學習。下面小編給大家帶來《贈汪倫》的教學設計和教學反思。希望大家喜歡。設計思路：本課以理解詩句，想像詩境，體會詩情為教學重點。教學中努力體現自主性、實踐性、整體性及課內外聯繫，校內外溝通的語文教學思想，力求重文本又超文本，努...
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![小學語文《贈汪倫》 教學設計]( "小學語文《贈汪倫》 教學設計")
- 教學目標：教學《贈汪倫》理解詩的內容和思想感情，解釋有關詞語和詩句，背誦，默寫這兩首詩。教學過程：一、揭題師：同學們，我們已經學了不少古詩，瞭解了不少詩人，誰能説説你知道的著名詩人（陸游，李白等）師：李白是哪個朝代的詩人（唐代）板書：我們學過李白的那些詩？指名和集體背誦，師略加敍述詩表...
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![贈汪倫教學設計範文]( "贈汪倫教學設計範文")
- 教學目標：1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法，並學會積累古詩。教學重點、難點：體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情的方法。教學準備：學生課前收集描寫送別的古詩。教學過...
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![《贈汪倫》教學設計範文]( "《贈汪倫》教學設計範文")
- 教學目標：1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法，並學會積累古詩。教學重點、難點：體會詩中作者運用誇張、比喻的`方法表達感情的方法。教學準備：學生課前收集描寫送別的古詩。教學過...
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![《贈汪倫》教學設計]( "《贈汪倫》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《贈汪倫》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《贈汪倫》...
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![《贈汪倫》小學教學設計]( "《贈汪倫》小學教學設計")
- 教學目標：1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。3懂得珍惜朋友之情，有交朋友的慾望。教學重點：1、引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。2、領會古詩意境，有感情地朗讀古詩。教學難點：懂得...
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![《贈汪倫》教學設計及賞析]( "《贈汪倫》教學設計及賞析")
- 《贈汪倫》這首詩寫的是汪倫(唱歌)來為(李白)送行的情景。作者很感動，所以用桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兩行詩極力讚美汪倫對作者的深情厚誼。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學設計及賞析，僅供參考，希望能夠幫到大家。《贈汪倫》教學設計設計思路：本課以理解詩句，想像詩...
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![語文課《贈汪倫》教學設計]( "語文課《贈汪倫》教學設計")
- 設計理念]着眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。[教學目標]1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。3、背誦、默寫本詩，並改成...
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![《贈汪倫》教學設計分享]( "《贈汪倫》教學設計分享")
- 《贈汪倫》是唐代大詩人李白所作的送別詩，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感，分享《贈汪倫》教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：認識6個字，會寫4個字。朗讀課文，背誦課文。瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。教學重點、難點：1、認識6個字，會寫4個字。2、有感情地...
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![《贈汪倫》範文教學設計]( "《贈汪倫》範文教學設計")
- 引言：《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白寫給好友汪倫的一首贈別詩，全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。下面，小編整理了一些關於此詩的教學設計，歡迎閲讀!設計思路：本課以理解詩句，想像詩境，體會詩情為教學重點。教學中努力體現...
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![教案:《贈汪倫》教學設計]( "教案:《贈汪倫》教學設計")
- 《贈汪倫》教學設計[設計理念]着眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。[教學目標]1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。3、...
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![贈汪倫的教學設計]( "贈汪倫的教學設計")
- 教學目標：1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底藴。教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡哪一位詩人？2、今天，我們就來談...
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![小學《贈汪倫》教學設計]( "小學《贈汪倫》教學設計")
- 《贈汪倫》全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。提供了《贈汪倫》教學設計，歡迎參考!教學目標：1.認識6個生字。會寫3個字。2.有感情的朗讀古詩，背誦古詩。(重)3.根據詩歌的描繪，想象畫面，體會詩中的真情實感。(難)教學流程：課前準備：...
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![《贈汪倫》 教學設計]( "《贈汪倫》 教學設計")
- 《贈汪倫》是李白的一篇贈別詩，是送給李白的朋友汪倫的。《贈汪倫》教學設計教學目標：認識6個字，會寫4個字。朗讀課文，背誦課文。瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。教學重點、難點：1、認識6個字，會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會朋友之間的友誼，理解桃花潭水...
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![小學語文《贈汪倫》教學設計範文]( "小學語文《贈汪倫》教學設計範文")
- 目標：1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底藴。教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡哪一位詩人？2、今天，我們就來談談李...
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![小學語文《贈汪倫》教學設計]( "小學語文《贈汪倫》教學設計")
- 教學目標1、瞭解古詩所描繪的場景，感受詩的意境，感悟李白汪倫之間濃濃的朋友情、離別情。2、學會詩中生字，理解詩句的意思。3、能夠有感情地朗讀、背誦古詩，會默寫《贈汪倫》。4、能夠根據古詩，練習編寫歌詞，提高學生的語言表達能力，培養其創新意識。教學準備和教具、學具1、課...
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![《贈汪倫》小學語文課教學設計]( "《贈汪倫》小學語文課教學設計")
- 設計理念：着眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。教學目標：1、深入理解古詩的`內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。3、背誦、默寫本詩，並改成現...
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![《贈汪倫》教學設計模板]( "《贈汪倫》教學設計模板")
- 教學內容：古詩《贈汪倫》教學目標：1、會讀“贈”“倫”兩個字。2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，會默寫古詩。3、瞭解古詩大意，想象古詩所表現的情景，體會古詩表達的情感。教具準備：課件教學過程：一、談話導入，激發詩情。1、導入：師：同學們，你們有最要好的朋友嗎？感情怎樣？誰來説説？生：（略）師...
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![贈汪倫教學設計以及反思]( "贈汪倫教學設計以及反思")
- 贈汪倫教學設計以及反思教學目標：知識與技能目標：1、能正確、流利，有感情地朗讀背誦古詩。2、學會本課生字贈。過程和方法目標：讀懂詩句，想象詩句所描繪的畫面並聯系生活進行聯想。情感態度與價值觀目標：理解詩中表達的情感，陶冶學生珍惜純潔高尚的友情的思想意識，激發學生學習古...
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![贈汪倫教學方案設計]( "贈汪倫教學方案設計")
- 設計理念1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。3、背誦、默寫本詩，並改成現代文或嘗試寫詩。一、導入新課，出示課題。古詩都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學習古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點，怎樣抒發自己的感情的'，是怎樣做...
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文書都
