![方仲永巧遇呂蒙作文8篇]( "方仲永巧遇呂蒙作文8篇")
- 方仲永巧遇呂蒙作文1有一天，呂蒙來到了一個鄉鎮。看到了這裏很熱鬧，這裏有各種小吃，各種各樣的小掛件……，有的人在唱戲，有的人玩耍，有的人在賣藝術，孩子們個個興致勃勃。遊着遊着，呂蒙突然渴了，便來到了一家茶館裏喝茶，見在茶館裏的人個個都拿有一個色彩的扇子，並且有首詩，後來呂蒙...
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![方仲永遇呂蒙想象作文]( "方仲永遇呂蒙想象作文")
- 呂蒙意識到這就是方仲永的家，馬上進門拜訪。只見一位步履蹣跚的老者出來了，他一見呂蒙就激動得險些昏了過去。呂蒙扶住老者，連忙問：“老先生，仲永在哪？”老者又悔又氣的'説不出話來，待呂蒙仔細詢問才明白原委。原來方仲永明白是父親讓他變得“泯然眾人”，就三天兩頭去網吧，並建立...
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- 《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文，講述了方仲永的通達聰慧，其天資比一般才能的人高得多，而最終成了一個平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的學習有關。傷仲永(王安石)選自《臨川先生文集》金溪①民方仲永，世隸耕②。仲...
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- 引導語：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓其學習而被當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是原文翻譯與相關的練習題，歡迎大家閲讀學習。傷仲永王安石原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具...
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![《呂蒙傳》閲讀答案]( "《呂蒙傳》閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們經常跟閲讀答案打交道，通過對照閲讀答案可以發現自己的知識盲區。什麼樣的閲讀答案才是好閲讀答案呢？以下是小編精心整理的《呂蒙傳》閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《呂蒙傳》閲讀答案1閲讀下面文言文，完成912題。（10分）呂蒙字...
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![方仲永的讀後感]( "方仲永的讀後感")
- 方仲永讀後感400字前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個故事……有一個神童，沒有摸過筆，就會寫字；沒有上過學，就會作詩。而且作出的詩“文理皆有可觀者。”本來他是應該接受教育，使他的天分充分發揮出來的，可是他的爸爸覺得沒有這個...
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![仲永遇見了呂蒙想象作文]( "仲永遇見了呂蒙想象作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的仲永遇見了呂蒙想象作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。宋朝期間，曾出現過一個小神童，名叫方仲永。然而他在...
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![假如方仲永遇到呂蒙作文]( "假如方仲永遇到呂蒙作文")
- 一瞬，仲永已是小夥子。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永説。方仲永他絞盡腦汁，冥思苦想，好不容易才擠出了幾句，於是給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭立刻皺起來了，説：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永...
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![方仲永小學作文]( "方仲永小學作文")
- 我們的整個世界是，什麼都有，有句話説得好，“大千世界無奇不有。”其實在我們身邊也有許多人像方仲永這樣的“神童”。仲永在五歲那年就懂得作詩，這無疑可以稱之為“神童”，他的才能是無與倫比的，如果他進書院讀書，長大之後，肯定是普天之下難得的人才，為國家效力，他那天生就有的才能...
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- 方仲永通過對方仲永從一個天資非凡的神童到泯然眾人矣的描寫，表達了作者對方仲永的惋惜之情，揭示了後天教育的重要性。下面，小編為大家分享《方仲永》翻譯，希望對大家有所幫助!原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，並自為其名。...
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![假如方仲永遇到呂蒙-作文]( "假如方仲永遇到呂蒙-作文")
- 一瞬，仲永已是小夥子。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永説。方仲永他絞盡腦汁，冥思苦想，好不容易才擠出了幾句，於是給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭立刻皺起來了，説：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永...
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![假如方仲永遇到呂蒙-初一作文]( "假如方仲永遇到呂蒙-初一作文")
- 一瞬，仲永已是小夥子。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永説。方仲永他絞盡腦汁，冥思苦想，好不容易才擠出了幾句，於是給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭立刻皺起來了，説：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永...
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![假如我是方仲永作文]( "假如我是方仲永作文")
- 假如我是方仲永“我是xx中學的一名‘優秀’中學生，我叫方仲永，重複一日又一日的學習，可真是無聊透頂，要是不用學習就成為天才該多好啊……”天如人願，我還真就幸得老天垂憐，成為了天才中的一員！這樣，我來到了北宋。“話説我還真是運氣好，被閻王爺勾錯了魂，雖説來了個務農家庭，沒什麼...
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![《方仲永》讀後感作文]( "《方仲永》讀後感作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的《方仲永》讀後感作文，希望能夠幫助到大家。前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個...
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![呂蒙巧遇方仲永初中作文]( "呂蒙巧遇方仲永初中作文")
- 一天，吳國將軍呂蒙正一個人走在樹林之中。忽然天空出現變異，九顆星星連成一線，然後在他面前出現一個巨大的洞口，裏面射出一道道金光，讓呂蒙根本就無法睜開眼睛。漸漸地，那道金光越來越刺眼，最終把呂蒙給吸了進去。不知過了多久，呂蒙睜開眼睛後發現自己躺在農田邊上。面對這個陌生...
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![呂蒙傳文言文翻譯]( "呂蒙傳文言文翻譯")
- 呂蒙，字子明，東漢末年名將，汝南富陂人。一起來看看文言文的原文及翻譯，僅供大家參考！謝謝！呂蒙傳【原文】呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數討山越。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居,脱誤有功,富貴可...
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![文言文《方仲永》選段練習]( "文言文《方仲永》選段練習")
- 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近於之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從...
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- 呂蒙，字子明，汝南富陂人，東漢末年名將。漢末三國時期東吳名將。少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。以膽氣稱，累封別部司馬。孫權統事後，漸受重用，從破黃祖作先登，封橫野中郎將。下面是小編帶來的呂蒙傳原文及翻譯，希望對你有幫助。【原文】呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當...
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![初一想象作文仲永遇見了呂蒙400字]( "初一想象作文仲永遇見了呂蒙400字")
- 宋朝期間，曾出現過一個小神童，名叫方仲永。然而他在二十歲時，卻成為了一個普通人。而三國時的呂蒙經孫權勸學後，成為一個文武雙全的將軍……某天夜裏，方仲永反反覆覆地在想一件事，導致無法入眠。他剛剛走出去，就有一個人突然從天上掉下來。方仲永剛想去接，不料那人竟在空中轉了起...
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- 方仲永是王安石作品《傷仲永》主人公。公元1025年(北宋天聖三年)，方仲永無師自通，提筆寫詩，震動鄉里。聲名鵲起，其拿手好戲是指物作詩。傷仲永(宋代)王安石金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，並/自為其名。其詩/以養父母...
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![假如方仲永遇到呂蒙 初一作文]( "假如方仲永遇到呂蒙 初一作文")
- 假如方仲永遇到呂蒙_初一作文在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的假如方仲永遇到呂蒙_初一作文，希...
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![呂蒙為學文言文翻譯]( "呂蒙為學文言文翻譯")
- 大家看的懂呂蒙為學文言文嗎？下面小編整理了呂蒙為學文言文翻譯，歡迎大家閲讀學習！呂蒙為學文言文翻譯【原文】呂蒙入吳，王勸其學，蒙乃博覽羣籍，以《易》為宗。常在孫策座上酣醉，忽於眠中，誦《周易》一部，俄而驚起，眾人皆問之。蒙雲：“向夢見伏羲、文王、周公，與我論世祚興亡之事，日月...
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![仲永巧遇呂蒙作文400字]( "仲永巧遇呂蒙作文400字")
- 話説仲永逝世後，在陰界到處閒遊。不知不覺來到河邊，有一位身披戰袍、穿着戰甲的人正在河邊讀書，書中不時飄過縷縷香味。那人正是呂蒙。仲永大喜，邊跑過去邊叫：“呂將軍！呂將軍！……”呂蒙被嚇一跳，打量着來人問到：“你是何人？”仲永回答道：“我是後世小兒方仲永。久聞將軍大名，想請將...
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![方仲永讀後感]( "方仲永讀後感")
- 認真品味一部名著後，你心中有什麼感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家收集的方仲永讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。方仲永讀後感1讀完《傷仲永》，一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。仲永，他不僅是天才，還是國家將來的...
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- 原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道...
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