![維以不永傷散文]( "維以不永傷散文")
- 你我皆未披上鳳冠霞衣，眉目都未掩去。青春卻如一場摺子戲，支配我們循着年輪的軌跡，沐浴悲喜，徜徉聚離。日光那樣浄麗，如舊初見——明亮卻不耀目，擁簇一束希望之火，漸盛燎原。我恍若望見——第一次遇見，你温暖的笑顏。我彷彿看見——第一次接力賽，你們穩健的步履。天涯太遠，寄不去回...
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![傷仲永的原文以及翻譯]( "傷仲永的原文以及翻譯")
- 傷仲永的原文以及翻譯是什麼？《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育...
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![永遠的痛傷感散文]( "永遠的痛傷感散文")
- 父親去世四年了，每每靜下來的時候，總要不自覺的去想他，我也説不清楚這是父女情深，還是他留給我們的遺憾太多，讓我的心安寧不下來。曾多少次提筆想為他留點什麼，可總也抑制不住心中的感情，每次都是淚流滿面，然後又不知從何説起了……父親去世的那一天，我覺得我也要死了，可是最終也沒...
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![永恆的傷痛散文]( "永恆的傷痛散文")
- 人生的道路的艱難和不順，在某些時候，簡直都出乎你的意料。妻子從市腫瘤醫院化療回來以後，我們曾天真地想，這場災難已經過去了，哪曾想到，癌症這個惡魔在這一年的春節之後，又捲土重來……一天晚上，妻子悄悄地對我説，脖子下的鎖骨處，有兩個黃豆粒大的東西。我趕緊摸了一下，心中立刻閃過...
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![永不言棄的散文]( "永不言棄的散文")
- 喜歡文字，已非一朝一夕。若問原因，卻也説不出所以然。或許，世上有些喜歡，本無需太多理由。兒時上學，成績並不好，只是不怕寫作文。當同學們還在冥思苦想，我便已將作文完成。老師偶爾的表揚，對幼年的我來説，已是個不小的鼓勵。儘管一直都沒能寫心中模樣，可在我的潛意識裏，寫作文是件快...
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![維以不永傷情感散文]( "維以不永傷情感散文")
- 你我皆未披上鳳冠霞衣，眉目都未掩去。青春卻如一場摺子戲，支配我們循着年輪的軌跡，沐浴悲喜，徜徉聚離。日光那樣浄麗，如舊初見——明亮卻不耀目，擁簇一束希望之火，漸盛燎原。我恍若望見——第一次遇見，你温暖的笑顏。我彷彿看見——第一次接力賽，你們穩健的步履。天涯太遠，寄不去回...
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![永不放手散文]( "永不放手散文")
- 春陽和煦，站在水軟的岸邊，如同温浴，一片雁羽隨風落肩。秋陽如火，草木如畫，亂草叢中的蒲公英飄飄如傘，其中的一朵，柔柔輕輕，無聲地落在我的胸前。忽然感覺，有些事是有天意的。正如雁羽擇肩，不給人一點預示；也如蒲傘相伴，沒有預言。幾番愛戀斜陽裏，春風幾度南歸雁。無數個不經意的日子就...
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![維度不同散文]( "維度不同散文")
- 由於個人口味差異，我媽愛看的電視節目我一般不愛看，反之亦然。這就像一個逆向功能的豆瓣網，只要她老人家給某條目打了五星，我基本上可以偷偷將此條目標為“不用看”，最明顯的例子是某地方台的電視相親節目，我媽愛得讚不絕口，我看了兩分鐘就覺得看不太下去——不是節目不好，是各人...
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![讓憂傷不再憂傷散文]( "讓憂傷不再憂傷散文")
- 憂傷，是那七月的夜空。唯見月光，缺少了星星的裝飾。那盞彎月，披一衣寒光，為黑夜添了幾點淒涼。憂傷，是那秋季雨後的遠方。只見迷霧，不見了細雨的喧嚷。那盞薄霧，伏了一圈朦朧，為遠處添了幾分迷茫。我不是一個憂傷的'孩子，可我卻愛上了憂傷。一場花開，錯落了多少時空交織的殘影，孤錯...
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![傷仲永原文以及譯文]( "傷仲永原文以及譯文")
- 傷仲永朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人...
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![維以不永傷優美散文]( "維以不永傷優美散文")
- 你我皆未披上鳳冠霞衣，眉目都未掩去。青春卻如一場摺子戲，支配我們循着年輪的軌跡，沐浴悲喜，徜徉聚離。日光那樣浄麗，如舊初見——明亮卻不耀目，擁簇一束希望之火，漸盛燎原。我恍若望見——第一次遇見，你温暖的笑顏。我彷彿看見——第一次接力賽，你們穩健的步履。天涯太遠，寄不去回...
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![永不永不説再見散文]( "永不永不説再見散文")
- 最近在讀張小嫻的書－－《永不永不説再見》，裏面收錄的都是一些很短小的文章，散文般的故事，美麗憂傷，空靈雋永，意藴悠長。喜歡她的文字，樸實無華，不飾雕琢，平淡中敍出真實，沒有欺騙，沒有誘一惑，快樂和痛苦都像陣風，輕柔而不凜冽。喜歡她的性格，坦然恬靜，也如她一樣喜歡一切美好的東西，漂亮的...
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![永遠不寂寞散文]( "永遠不寂寞散文")
- ——題記。（郭小四《幻城》後記）習慣了旁邊的人不帶書，隨手把課本往那邊推一下；習慣了大家一起唱歌時的聲音震耳欲聾；習慣了坐教室最後的時候，抱怨老師聲音太小聽不清；習慣了有開心的事第一時間説出來；習慣了傷心的時候身邊總有人安慰；習慣了你們的眼睛裏有快樂的光芒；習慣了生氣時...
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![維以不永傷經典散文]( "維以不永傷經典散文")
- 瞬間蒼白，彷彿一段感情從愛過渡到無愛，或從愛過渡到深愛，無論如何，都覺得難以擔當。——寫在前面【一】五月悄然盤踞，竟是襲捲傷痛而至，難以置信，置若罔聞之後措不及防。心中相知相親的女子相繼陷入愛情的某種境遇，或不甘、或悲涼、或遲疑。如此情愫，反覆糾纏，不能放過自己。大膽假...
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![我可不可以許下一個願一個永遠不悲傷的望抒情散文]( "我可不可以許下一個願一個永遠不悲傷的望抒情散文")
- 她是一班之長，她是陪伴她走過青澀的姑娘。她們曾經承諾要考同一所大學，曾經偷偷在老師背後做鬼臉只是因為打賭，曾經躺在樹蔭底下的草坪上曬同一片陽光，曾經手拉手遊蕩於所有角落，曾經一起面對了很多。不過僅限於曾經。由於上初中，班長換了，班長女有絲恐懼，昨晚媽媽還講讓她好好上...
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![永不絕望的散文]( "永不絕望的散文")
- 人，應該在希望中棲居。但是，為什麼我們總是習慣站到施惡者一邊去想集中營能做些什麼呢？我認為人應該思考的是自己要做什麼，而不是逆境要做什麼。或許，這才是電影《肖申克的救贖》給予觀眾的最大收穫。“有一種鳥是關不住的，因為它的每一片羽毛都閃着自由的光輝。”一個熱愛自由...
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![永不言棄散文]( "永不言棄散文")
- 螞蟻，動物大家庭中的一員，司空見慣。在人類的眼中，或許非常渺小，微不足道。從俗語“走路踩不死螞蟻”可略見一斑。你可能覺得螞蟻是如此弱小的生命，在你的頭腦裏沒有一席之地。在生命長河中，顯得無足輕重。但是螞蟻的確是強大的，也是頑強的。人常説，閒着沒事，看螞蟻爬樹去。曾幾何...
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![相見不見永不相見散文]( "相見不見永不相見散文")
- 一芊幽夢，青絲三千，前世約定今生等待。相逢輪迴的那場傾城笙歌，什麼時候開始?一卷素心，愁緒萬丈，眼波瀲灩珠璣如玉。裹緊素顏的那腔逝水煙嵐，為何那樣濃稠？一袖花香的心思，盡付於六弦間。星弦月羽傾述着，那一路的花開花落、清寧如水。小窗的那許從容淡泊，靜靜看着纏綿温暖、風塵起...
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![不傷經典散文]( "不傷經典散文")
- 為人一世，彈指一揮間，不過數十餘載。學會平和，與人方便，與己方便，任何時候都不要選擇傷害。無論最終自己是受傷了，抑或是，讓人受傷，都無益。人與人之間的交往，不可能總是一帆風順，不可能總是和樂融融。磨擦磕絆並不是什麼值得大驚小怪的事情，小打小鬧也並無大礙。只是最為懼怕的是，怒...
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![願永留嚴冬,不赴暖春傷感散文]( "願永留嚴冬,不赴暖春傷感散文")
- 滴答滴答春天的雨水總是惹人煩惱，讓人心緒不寧。雨水打落在屋檐的嘈雜，激起洶湧的思緒隨着雨水聲越發的清晰、殘酷。上海的冬季總是冷到讓人刺骨，即便穿着再厚實，也暖不了行走在都市霓虹下冰冷的心。繁華的街道，寒冷的空氣，讓兩顆寂寞的心發生了一場突如其來的交通事故。初見在...
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![唯以愛不永傷的散文]( "唯以愛不永傷的散文")
- 唯以愛不永傷的散文聽一曲輓歌，看一幕花落。藏青色的天空映着人間的悲歡離合，離開的人，再也無法重新綻開笑容。蒼穹裂出華美的紋絡，漏下誰的眼淚，打濕蒼涼的城市。滿城荒蕪，再繁華也遮不住心靈的冷漠。誰一遍一遍地在城市的邊緣撕心裂肺的質問？冷風吹散了回答，吹不散心底一陣陣的...
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![永遠不想恢復以前的明天散文]( "永遠不想恢復以前的明天散文")
- 外面颳着暴風雨，我一個人站着看雨，在冷空氣的侵襲下我有些瑟瑟發抖，我對自己説放棄那愚昧而可笑的愛情！可是我的心已經不屬於我自己，哎！我是否還有美好的明天！！！我曾經深愛過一個男人，再別人眼裏他並不帥氣，可是在我心中他是非常的完美，有一句話不是説的非常好"情人眼裏出西施"因此我...
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![不訴離傷散文]( "不訴離傷散文")
- 濃夜裏想念總能穿透所有偽裝直刺心底，孤單中夢境還能劃破一切平淡顯出心思！20008年6月25日夜晚即將臨晨我在短信裏這樣向她訴説。很久很久以前我以為自己再也無法對她這樣的訴説，因為日復一日的平淡日子讓彼此漸漸習慣相對無言的吃整整一頓飯，因為相識至今不滿四年的日子我們...
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![永不放棄散文]( "永不放棄散文")
- 在馬來西亞的一個國際心理學會議上，我認識了一個俄國人，他極力向我推薦他所創立的積極心理治療理論。他講述了自己做過的一個實驗：美文做一個心靈寬廣的人即使一個人擁有淵博的知識，良好的修養，文明的舉止，優雅的談吐，但如果缺少了博大的胸懷以及一顆充滿愛的心靈，那麼他一定不會...
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![傷仲永原文以及翻譯]( "傷仲永原文以及翻譯")
- 傷仲永原文出自王安石作品，選自《臨川先生文集》。這是關於一個名叫“仲永”的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因後天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章中心思想：人的知識才能決不可單純依靠天資，必須注重後天的教育和學習，強調後天教育和學...
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文書都
