![《放風箏》課文教學反思]( "《放風箏》課文教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《放風箏》課文教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《放風箏》課文教學反思1在這個基礎之上我開始新授課文。第一自然段：時間？地點？人...
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![《風箏》一課教學反思]( "《風箏》一課教學反思")
- 【第一課時】今天上第一課時，主要任務是將課文讀通讀準，並學習生字。導入以後學生自讀課文要求讀準字詞和句，發現學生讀課文讀得很慢，一遍課文就得五分鐘，然後單個分段讀大家一起為其正音，然後整體理解課文，邊讀邊劃出描寫孩子們做、放、找風箏的心情的句子，在我檢查的過程中發現...
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![《花兒也會放風箏》教學反思範文]( "《花兒也會放風箏》教學反思範文")
- 本課為四單元的第一篇課文，它是一首詩歌，讀起來極富有童趣。選編入冊在於通過學習，使學生感受大自然的和諧、統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛、體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。同時還要激發學生的.想象，感受大自然的美好，培養保護大自然的意識。由於課文...
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![《花兒也會放風箏》教學反思]( "《花兒也會放風箏》教學反思")
- 《花兒也會放風箏》是一首情趣盎然的兒童詩，作者用孩子氣的語氣，描述了在美麗的春夏之際，孩子們快樂防風箏的情景。詩中作者運用豐富的想象，緊緊抓住風箏與蝴蝶、蜻蜓都能在空中飛舞的共同點，描寫了一幅有趣的'場景：孩子們同花兒都在放風箏。課文很美，重在朗讀。新《大綱》在閲...
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![放風箏教學反思（精選6篇）]( "放風箏教學反思（精選6篇）")
- 作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的放風箏教學反思（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。放風箏教學反思1本活動以出示實物風箏談話導入，並提問想知道小動物是...
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![美術《放風箏》教學反思]( "美術《放風箏》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的美術《放風箏》教學反思，希望能夠幫助到大家。美術《放風箏》教學反思1《放風箏》這個課題是各個版本美術教材中都喜愛選用的課題。而...
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![課文《理想的風箏》教學反思]( "課文《理想的風箏》教學反思")
- 《理想的風箏》這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象，刻畫了他樂觀助人、愛學生、愛工作、愛祖國、對生活充滿了強烈的愛與執着的追求。這是一篇略讀課文，閲讀提示指出：閲讀本篇課文，可以用給自己提問題的方法幫助思考。我一直認同這種“授人以魚，不...
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![《風箏》教學反思]( "《風箏》教學反思")
- 導語：抓住孩子們做風箏、放風箏、找風箏的事件發展線，感受他們的心情由激動到快活，再到着急，最後又燃起一絲希望的不斷變化的心情。以下是小編為大家整理分享的《風箏》教學反思，歡迎閲讀參考。《風箏》教學反思一學校大力搞課堂教學改革，我們每一個人都全力以赴，想辦法按照“讀...
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![《理想的風箏》課文教學反思]( "《理想的風箏》課文教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《理想的風箏》課文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《理想的風箏》課文教學反思1教學目標：情感態度：學習劉...
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![大班語言放風箏教學反思]( "大班語言放風箏教學反思")
- 故事語言富於動性，不需着意刻畫其中的人物就會鮮活起來。小編收集了大班語言放風箏教學反思，歡迎閲讀。大班語言放風箏教學反思1本活動以出示實物風箏談話導入，並提問想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？把問題拋給孩子們，激發孩子的興趣。第二環節結合教學掛圖，完整講述故事，由於語...
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![《放風箏》教學反思範文]( "《放風箏》教學反思範文")
- 這是一篇看圖學文，圖上畫的是幾個天真活潑孩子的在陽光明媚的天氣裏一起興高采烈的放風箏。從中可以看出孩子們極大興趣和樂趣，反映孩豐富多采的課餘生活。課文着重描繪放風箏時所看到的熱鬧的情景和各式各樣的風箏再天空爭奇鬥豔的情景。課前準備：放風箏是學生喜歡並且熟悉...
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![放風箏教學反思]( "放風箏教學反思")
- 導語：《風箏》一課講的是作者兒童時代和小夥伴一起放風箏的事情，文中寫了做風箏、放風箏的快樂，也寫了因風箏丟失焦急失望的心情，而最後又燃起一絲希望。課文充分展現了兒童時代的天真、快樂，也展現了兒童內心對幸福的嚮往和追求。以下是小編整理的放風箏教學反思，歡迎閲讀參考...
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![《風箏》課堂教學反思範文]( "《風箏》課堂教學反思範文")
- 【第一課時】今天上第一課時，主要任務是將課文讀通讀準，並學習生字。導入以後學生自讀課文要求讀準字詞和句，發現學生讀課文讀得很慢，一遍課文就得五分鐘，然後單個分段讀大家一起為其正音，然後整體理解課文，邊讀邊劃出描寫孩子們做、放、找風箏的心情的句子，在我檢查的過程中發現...
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![《風箏風箏飛上天》的課堂教學反思]( "《風箏風箏飛上天》的課堂教學反思")
- 《風箏風箏飛上天》的課堂教學反思“風箏”藝術是中華民族的傳統文化之一，它融科技、娛樂、文化等要素於一體，是孩子們喜歡的娛樂活動。我國每年都會舉行風箏大賽，中外人士踴躍參加，盛況空前，形成了前所未有的風箏熱。我校綜合實踐活動的指導思想是：弘揚中華民族傳統文化。中國...
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![幼兒園放風箏教學反思4篇]( "幼兒園放風箏教學反思4篇")
- 幼兒園放風箏教學反思1本活動以出示實物風箏談話導入，並提問想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？把問題拋給孩子們，激發孩子的興趣。第二環節結合教學掛圖，完整講述故事，由於語速過快、肢體語言不夠豐富，導致孩子們對初步感知故事有困難，特別是當講到小白雲一會兒變成小綿羊，“咩咩咩...
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![公開課《風箏》的教學反思]( "公開課《風箏》的教學反思")
- 今天又一次得到了鍛鍊，上了一節綜合實踐活動公開課。綜合實踐課我是半年前才開始接觸的，雖然也認真的研讀了教材、虛心向其他老師請教學習、上網收集有關這一學科的資料、觀看網絡課堂等等，但這節公開課上完之後，便知道了自己距離這個學科有多遠。在教學目標設計的把握上。我...
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![《花兒也會放風箏》的教學反思]( "《花兒也會放風箏》的教學反思")
- 本課為四單元的第一篇課文，它是一首詩歌，讀起來極富有童趣。選編入冊在於通過學習，使學生感受大自然的和諧、統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛、體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。同時還要激發學生的想象，感受大自然的美好，培養保護大自然的意識。由於課文篇...
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![小班放風箏教學反思]( "小班放風箏教學反思")
- 童話故事《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，這個故事非常巧妙的將小白雲想象成風箏，而且還是一隻能夠變化的風箏，既符合幼兒思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。下面是小編整理的小班放風箏教學反思，希望對你有所幫助！篇一：放風箏教...
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![《放風箏》教學反思]( "《放風箏》教學反思")
- 這節課的教學設計體現了“閲讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生通過自主讀文、讀文體驗、拓展實踐等過程，感悟文本中所藴涵的語言美、思想美、意境美；從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話。三年級學生有一定的.自主識字能...
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![美術《放風箏》的教學反思]( "美術《放風箏》的教學反思")
- 美術《放風箏》的教學反思《放風箏》這個課題是各個版本美術教材中都喜愛選用的課題。而我每次上這課的過程卻如出一轍，學生作品也是一年又一年，用一句詞來形容最為恰當：“年年歲歲花相似”，很少有新意。今年我決定改變一下教學思路，打拼出另一番天地。這節課雖然是屬於“造型...
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![《風箏》課文教學反思]( "《風箏》課文教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《風箏》課文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《風箏》課文教學反思1本文以一個學生的語氣，刻畫了一位殘疾教師的形...
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![《風箏》公開課教學反思]( "《風箏》公開課教學反思")
- 我國民間風箏有着悠久的歷史，其造型豐富，色彩綺麗，每到春天，孩子們最喜歡的就是出門放風箏了。四年級的學生大部分都有放風箏的經歷，但是做風箏的經歷應該不多。所以在學習風箏的製作時，我找到一段製作風箏的視頻讓大家觀摩，通過形象的感官演示，讓學生具體的瞭解到風箏的製作方法...
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![風箏教學反思]( "風箏教學反思")
- 《風箏》寫了“我”童年時候和小夥伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。文章語言樸實，寫了我們“放風箏”的快樂與“找風箏”的傷心，表現了孩子們對美好生活的憧憬。為了讓學生更好地走進文本，體會課文藴含的思想感情，我在教學中做到了以下幾點：一、注重朗讀指導，感悟心情教學中...
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![放風箏的教學反思]( "放風箏的教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是關於放風箏的教學反思的內容，歡迎閲讀！設計背景近段時間經常碰到我班孩子在廣場或自家門口等地方放風箏，為了防止意外事故的發生，因此決定開展本次活動。活動目標1、讓孩...
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![關於《放風箏》的教學反思]( "關於《放風箏》的教學反思")
- 這節課的教學設計體現了“閲讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生通過自主讀文、讀文體驗、拓展實踐等過程，感悟文本中所藴涵的語言美、思想美、意境美；從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話。三年級學生有一定的自主識字能力...
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