- 能量守恆定律：能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，只能從一個物體傳遞給另一個物體，而且能量的形式也可以互相轉換。這就是人們對能量的總結，稱為能量守恆定律。它是在5個國家、由各種不同職業的10餘位科學家從不同側面各自獨立發現的。其中邁爾、焦耳、亥姆霍茲是主要貢獻者...
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![《動量守恆定律》説課稿]( "《動量守恆定律》説課稿")
- （一）教材分析：力對空間和時間的積累，是力對物體作用的兩種基本表現形式，前一節介紹了力的時間積累效應——動量定理，而本節深入介紹了物體相互作用過程中所遵循的基本規律——動量守恆定律，這是高中學生所必修的自然界中四個基本守恆定律之一，因而它具有特殊的地位，在教學大綱中，動...
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- 定律內容：能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為別的形式，或者從一個物體轉移到別的.物體，在轉化或轉移的過程中其總量不變。...
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![動量守恆條件是什麼]( "動量守恆條件是什麼")
- 動量守恆是什麼一個系統不受外力或所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變，這個結論叫做動量守恆定律。動量守恆定律是自然界中最重要最普遍的守恆定律之一，是一個實驗規律，也可用牛頓第三定律結合動量定理推導出來。相互間有作用力的物體系稱為系統，系統內的.物體可以是...
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![能量轉化和守恆的教學反思]( "能量轉化和守恆的教學反思")
- 本節內容是在學了電能，內能，機械能和一些常見的能量以後學習能量的轉化和守恆定律，主要讓學生認識同一種形式的能量在不同物體之間的轉移和不同形式的能量之間的轉化，一種形式的能量減少，必定有另一種形式的能量增加，能的總量保持不變的理解。讓學生體會和認識能量的轉化和守恆...
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- 能量守恆定律內容能量守恆定律即熱力學首先定律是指在一個封閉(孤立)系統的總能量保持不變。其中總能量一般説來已不再只是動能與勢能之和，而是靜止能量(固有能量)、動能、勢能三者的總量。能量守恆定律可以表述為：一個系統的總能量的改變只能等於傳入或者傳出該系統的能量...
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![能量的轉化和守恆教學計劃]( "能量的轉化和守恆教學計劃")
- 教學目標1.知道能量守恆定律。2.能舉出日常生活中能量守恆的實例。3.有用能量守恆的觀點分析物理現象的意識。教學重難點1.分析能量的轉化，知道能量守恆定律。2.用能量守恆的觀點分析物理現象。教學過程導入新課複習設疑，導入新課出示以下兩個問題，學生思考回答：(1)通過前面...
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![九年級物理《能量轉化與守恆》評課稿]( "九年級物理《能量轉化與守恆》評課稿")
- 本人聽了市級名師林大譽老師執教的《能量的轉化與守恆》,受益匪淺。本節課是浙教版九年級《科學》上冊第三章第九節的內容，是初中科學功和能章節的重難點，涉及能量在轉化和轉移中的守恆以及方向性這兩方面的知識，具有知識性、抽象性和推理性的特徵。林老師能抓住本節教材的...
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![能量守恆定律的説課稿]( "能量守恆定律的説課稿")
- 一、教材分析：（一）教材的內容、地位和作用動量守恆定律是自然界普遍適應的基本規律之一，它比牛頓定律發現的早，應用比牛頓定律更為廣泛，如可以適用於牛頓定律不能夠解決的接近光速的運動問題和微觀粒子的相互作用；即使在牛頓定律的應用範圍內的某些問題，如碰撞、反衝及天體物理中...
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![質量守恆定律教案]( "質量守恆定律教案")
- 作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的質量守恆定律教案，希望對大家有所幫助。質量守恆定律教案1一、【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是人們經常用來讚美蠟燭“照亮別人，毀滅自已...
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![機械能守恆定律課件]( "機械能守恆定律課件")
- 機械能守恆定律課件：教學目標1.知識與技能(1)知道機械能包括動能和勢能。能用實例理解動能和勢能的相互轉化。(2)能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象。(3)初步瞭解機械能守恆的含義。2.過程與方法通過觀察和實驗，認識動能和勢能的轉化過程。3....
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- 質量守恆定律反應物和生成物的總質量不變五個不改變：宏觀元素的種類和質量不變原子的種類不變微觀原子的個數不變原子的質量不變宏觀：物質的種類變二個一定變微觀：分子的種類變【鞏固訓練】1、以下是某兩種物質在一定條件下發生化學反應的微觀示意圖：（其中和分別表示兩種不同...
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![質量守恆定律的教案]( "質量守恆定律的教案")
- 教學目標知識目標：1．識記：質量守恆定律。2．理解：從微觀角度認識質量守恆定律。能力目標：1．鍛鍊動手能力、形成觀察能力以及分析解決問題的能力。2．瞭解研究化學問題的方法。情感目標：1．形成實事求是的科學態度。2．通過分組實驗，認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。教學方法猜想...
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- 本節課課題為《質量守恆定律》。該教師素質好，教學氛圍和諧、積極。（1）學生表現：在本節課中學生充分展示了自己，能夠發現在實驗中出現的各種現象，碰到有疑惑的地方很自信的表達自己的見解，從而讓更多的同學去思考，去反駁、去質疑，充分體現了學生質疑問難的能力；課堂中的很多問題也...
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- 質量守恆定律的理解1、質量守恆的原因：化學變化的過程其實就是分子破裂成為原子，原子重新排列和組合構成新分子的過程。由於原子是化學變化中的最小粒子，在化學反應前後原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量也沒有發生變化，所以反應前後各物質的質量總和必然相等...
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![動量守恆定律説課稿]( "動量守恆定律説課稿")
- 一、教材分析：（一）教材的內容、地位和作用動量守恆定律是自然界普遍適應的基本規律之一，它比牛頓定律發現的早，應用比牛頓定律更為廣泛，如可以適用於牛頓定律不能夠解決的接近光速的運動問題和微觀粒子的相互作用；即使在牛頓定律的應用範圍內的某些問題，如碰撞、反衝及天體物理中...
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![《質量守恆定律》説課稿]( "《質量守恆定律》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位和作用《質量守恆定律》是中學化學的一個重要定律，是分析物質在化學反應中質量關係的理論依據。本節內容在初中化學裏有承上啟下的作用。在學習這節內容之前學生已經學習了元素符號、化學式、分子和原子的初步知識，他們對化學反應中物質發生“質”...
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![能量轉化與守恆定律教學反思]( "能量轉化與守恆定律教學反思")
- 能量轉化和守恆定律是自然界的最基本規律之一，被稱為19世紀自然科學三大成就之一。與其他都有一個固定的數學公式相對應的物理定律、定理不同，能量轉化和守恆定律並沒有固定的公式，它需要我們深刻領會、牢固樹立能量轉化和守恆的思想，根據不同的情形列出不同的方程。通過本課...
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![機械能守恆是什麼]( "機械能守恆是什麼")
- 機械能守恆和動能定理的區別適用條件不同。機械能守恆定律只有在重力或彈簧彈力做功的情況下適用，而動能定理適用於一切過程，包括恆力做功、變力做功、分段做功、全程做功等。表達式不同機械能守恆：WG+WFn=△EK，E減=E增（Ek減=Ep增、Ep減=Ek增）動能定理：W=（1/2）mv2...
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- 機械能機械能是動能與勢能的總和，這裏的勢能分為重力勢能和彈性勢能。我們把動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能。決定動能的是質量與速度；決定重力勢能的是質量和高度；決定彈性勢能的是勁度係數與形變量。機械能只是動能與勢能的和。機械能是表示物體運動狀態與高度的物...
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![《追尋守恆量》教學設計]( "《追尋守恆量》教學設計")
- 知識與技能理解動能、勢能及能量的概念與意義。過程與方法會分析動能與勢能間的相互轉化。情感、態度與價值觀通過動能、勢能間的相互轉化來研究生活中的物體的運動，培養熱愛生活的情趣。教學重點理解動能、勢能的含義。教學難點在動能和勢能轉化的過程中體會能量守恆。教...
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![《能量守恆定律》教案]( "《能量守恆定律》教案")
- 從容説課本節課的設計，教材繼續沿用了前幾節的課程模式，先由生活中的實例引出研究問題，然後用實驗加以證實，讓學生接受這個物理事實。接着再從理論上推導、證明，從而得出結論。這節課教材是從生活中騎自行車上坡的實例入手，引出動能和重力勢能在此過程中是在相互轉化的。接着通...
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![動量守恆條件]( "動量守恆條件")
- 動量守恆適用條件1.系統不受外力或者所受合外力為零；2.系統所受合外力雖然不為零，但系統的內力遠大於外力時，如碰撞、爆炸等現象中，系統的'動量可看成近似守恆；3.系統總的來看不符合以上條件的任意一條，則系統的總動量不守恆。但是若系統在某一方向上符合以上條件的任意一條，則...
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![能量的轉化與守恆課件]( "能量的轉化與守恆課件")
- 學好物理需要平時的練習。練習越多，掌握越熟練。以下是能量的轉化與守恆課件，歡迎閲讀【教學目標】1.知識與技能知道各種形式的能是可以相互轉化的。知道在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的。列舉出日常生活中能量守恆的實例。有用能量守恆的觀點分析物理現象的意識。2....
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![《能量的轉化和守恆》練習題]( "《能量的轉化和守恆》練習題")
- 能量的轉化和守恆●作業導航自然界各種現象的聯繫，各種能量的相互轉化，能量守恆定律，能舉出日常生活中能量守恆的實例，能用能量守恆的觀點分析物理現象一、填空題1．能量既不會______，也不會______，它只會從一種形式______為其他形式，或者從一個物體______到另一個物體，而在轉化和...
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文書都
