![滬教版《各人眼中的20》教學反思]( "滬教版《各人眼中的20》教學反思")
- 《各人眼中的20》是根據學生的年齡特點，聯繫學生的生活實際而設計的一種數學活動內容。其內容為學生的學習提供生動活潑、主動求知的材料，讓學生感受到生活中處處有數學，激發學生自主探究新知的慾望，體驗到許多問題可以用數學知識來解決，數學是解決實際問題和交流的工具。引入...
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![滬教版《母校》教學反思]( "滬教版《母校》教學反思")
- 滬教版《母校》教學反思如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織教學時，以感情為依託，朗讀和能力培養齊步走。一、提供方...
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![滬教版一上《Numbers》的教學反思]( "滬教版一上《Numbers》的教學反思")
- 眾所周知，在英語學習中，只有注意力集中，學生才能在有限的時間內達到教學的最優化。如果學生學習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學的知識。因此，我們在教學中應採取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。那麼，怎樣才...
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![人教版化學各章教學反思]( "人教版化學各章教學反思")
- 作為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的人教版化學各章教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。第一章從實驗學化學時間：第二週至第四周課後反思：本章共2節，總授課時數9課時。其中每一節...
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![滬教版語文《祕密》教學反思]( "滬教版語文《祕密》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的滬教版語文《祕密》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。鼓勵學生閲讀勤于思考，有自己的獨立見解，是...
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![滬教版《綠》優秀教學反思]( "滬教版《綠》優秀教學反思")
- 識字是閲讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的生活經驗，引導學生自主識字，在閲讀中識字，並做到生字教學有所側重，抓住重點，突破...
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![《Look》滬教版四教學反思]( "《Look》滬教版四教學反思")
- 我想所有承擔過公開課的老師都和我有着相同的感受，總希望自己的課堂能做到盡善盡美。儘管有着十多年的教學經驗，儘管有着多次承擔縣級以上公開教學的經歷，但每次公開教學前的備課環節於我而言，都如同初登講台的新手般惴惴不安，總想追求完美的課堂，所以一次次備好，又一次次推翻。...
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![滬教版《起死回生》教學反思]( "滬教版《起死回生》教學反思")
- 滬教版《起死回生》教學反思授之以“魚”，不如授之以“漁”，教師與其教會學生一篇課文的內容，不如教會學生學習的方法。讓學生學會學習，是十分重要的，而培養學生的質疑能力不失為使學生獲得這種能力的主要方法之一。課標和三年級年段目標都提出了要讓學生在讀書思考的基礎上，能...
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![最新滬教版《母校》教學反思]( "最新滬教版《母校》教學反思")
- 如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織教學時，以感情為依託，朗讀和能力培養齊步走。一、提供方法，逐步引導學生學會概括...
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![滬教版《四個願望》教學反思]( "滬教版《四個願望》教學反思")
- 俗話説：“好戲看開頭。”一節語文課，如何開好頭，一直是我們語文教學上非常重視的問題。好的導入能把學生分散的思維聚攏起來，提高學生學習的積極性。本文的課題有兩個特點，一是課題中有生字，其次標題“四個願望”是文章的關鍵，是貫穿全文的中心。因此，教學時，我採取實在的導入法，以...
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![《各人眼中的20》的教案設計]( "《各人眼中的20》的教案設計")
- 教學目標：1、知識目標：通過一組一組地計數來構造20。用各種方法來分割20的集合（個數各20的集合）。乘法題的初步建構。2、能力目標：學會用科學觀察的方法來建構知識。培養學生合作的.能力。3、情感目標：喜歡數學，喜歡適合自己的數學。教學難點：區別6個3和3個6教學重點：從不同角度思...
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![滬教版《A snack bar》教學反思]( "滬教版《A snack bar》教學反思")
- 在這節課裏，背景為快餐店，主要教學Dad問SuYang,SuHai各自需要什麼食品和飲料，接着又在服務生的詢問下為自己點了一杯咖啡，最後付款。對話中出現了新句型：Howaboutyou?Somethingtodrink?Anythingelse?本課出現的一個重要的句型：Whatwouldyoulike?學生在三年級的時候就已經學過了...
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![滬教版小海馬教學反思]( "滬教版小海馬教學反思")
- 《小海馬》一課教學設計的第三個版塊中，要求學生根據句式“在爸爸的口袋裏，小海馬夢見了。”展開想象，進行説話練習。此説話練習的要求是圍繞“美麗的夢”想象小海馬會夢到些什麼。説話練習的目的之一，擴展學生的思維，鍛鍊學生完整、清楚地表達的能力；之二，通過想象説話，體驗小海...
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![滬教版Unit7《Birthdayparty》優秀教學反思]( "滬教版Unit7《Birthdayparty》優秀教學反思")
- 英語新課標體現了以人為本，注重人的發展的新理念，從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。要求在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發上都要突出以學生為主體的思想，體現三維目標。使不同的學生在各自原有的基礎...
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![滬教版《母校》的教學反思]( "滬教版《母校》的教學反思")
- 如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織教學時，以感情為依託，朗讀和能力培養齊步走。一、提供方法，逐步引導學生學會概括...
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![滬教版一上《My body》的教學反思]( "滬教版一上《My body》的教學反思")
- 一、取得的成績（一）創設情境，充分調動學生學習的積極性。，在授課過程中，我通過創設圖圖和他的卡通小夥伴們五官不見了這一趣味情境，引導學生自我探索新知，自主學習，再結合畫一畫、貼一貼的遊戲，幫助學生加深對本課重難點知識的掌握。（二）新授環節，師生配合流暢。英語課堂存在着特殊性...
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![滬教版Uint1《Looking and seeing》教學反思]( "滬教版Uint1《Looking and seeing》教學反思")
- 鑑於學生的心理特點，我採用了猜測物品遊戲導入新課的教學方法，課堂效果和我預想的一樣，學生能夠想到並説出所學過的pencil、book、ruler等學習用品單詞，並會描述其顏色特徵，由此，我便引出了本課的新學句型“Whatcanyousee?/Whatcolourisit?”同時也新授了顏色詞purple、pink、b...
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![各人眼中的20的最新教案]( "各人眼中的20的最新教案")
- 教學目標：1、知識與技能：通過觀察知道一組一組地計數來構造20。懂得應用各種方法來説出20等數的集合，為建構乘法做準備。2、過程能力與方法：在探究分組計數的過程中，把用“幾個幾”的表示內化為自己的認知。3、態度與價值觀：在學習和應用過程中培養良好的學習興趣。教學過程：一...
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![滬教版火燒雲教學反思]( "滬教版火燒雲教學反思")
- 滬教版火燒雲教學反思1《火燒雲》是一篇非常經典的描寫大自然美景的文章，被大部分版本的教材選用。文章描寫的是鄉村傍晚火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火燒雲的讚歎之情。全文語言優美，描寫生動形象，把火燒雲的...
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![滬教版《寄冰》教學反思範文]( "滬教版《寄冰》教學反思範文")
- 《寄冰》是上海市二期課改小學語文新教材一年級第二學期的一篇課文。是一篇融常識性和趣味性於一體的有趣的科學童話。本文藉助形象化擬人的手法，語言淺顯，較容易讀懂，通過學習讓孩子在故事中懂得一個常識：冰遇熱變水，水遇冷變冰。同時課文結尾造成的懸念是向學生進行知識教育...
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![滬教版五下unit2Different noises教學反思]( "滬教版五下unit2Different noises教學反思")
- 孔子説：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。針對本節課所學的動詞過去式的變化規則不好掌握這一點，在教學活動中我想方設法，使教學直觀化，趣味化。首先，精心挑選和設計一些英語教學環節，如對子互相記憶、優差生互補、集體記憶和個人記憶等方法來鞏固學生對動詞過去是變化規則的...
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![滬教版《蛇與莊稼》教學反思]( "滬教版《蛇與莊稼》教學反思")
- 一、體現新課標精神，突顯語文教學思想理念的教學設計《蛇與莊稼》一課的教學設計，注重教師教學活動中能自覺地引導學生不僅要從書本中學習知識，更要聯繫生活實際進行學習，向生活學習。畢竟知識起源於生活，來自於生活實踐活動。這樣設計的目的就是在教學活動中體現新課程課標精...
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![滬教版《綠》教學反思範文]( "滬教版《綠》教學反思範文")
- 識字是閲讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的生活經驗，引導學生自主識字，在閲讀中識字，並做到生字教學有所側重，抓住重點，突破...
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![滬教版《小讀者》的教學反思]( "滬教版《小讀者》的教學反思")
- 滬教版《小讀者》的教學反思這篇課文最大的寫作特點是：通過人物的對話和“我”的心理活動，成為文章的發展線索。看到突然出現的不速之客——“一個扎着蝴蝶結的小姑娘”，“我”是很“詫異”，聽了小姑娘提的意見“我”又“將信將疑”。等小姑娘解釋清楚，“我”非常“尷尬”，“臉...
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![滬教版《綠》教學反思]( "滬教版《綠》教學反思")
- 滬教版《綠》教學反思識字是閲讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的生活經驗，引導學生自主識字，在閲讀中識字，並做到生字教學...
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