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關於我快樂(網友來稿)的文學百科

我學習,我快樂(網友來稿)
  • 我學習,我快樂(網友來稿)

  • 馬新橋有句話説,興趣是最好的老師。的確,能在教學中最大限度的引起學生的興趣,讓學生在學習中獲得快樂,在快樂中獲取知識,這是每個教師應該追求的境界。在教學中,我依據學生的心理特點、認知規律做了一些嘗試。靈活導入,引起興趣良好的開端是成功的一半。上課伊始,學生本來懷着美...
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累並快樂着--為師衢州--為師衢州(網友來稿)
  • 累並快樂着--為師衢州--為師衢州(網友來稿)

  • 萬安大學畢業後,我決定從湖北到浙江衢州工作。當時,所謂的人才流動還是屬於“勇敢者的遊戲”。對於我的選擇,許多親友不理解,因為我當時可以在本地找到一份比較好的工作。而到一個新的地方,就意味着一切從零開始,困難肯定不小。但浙江那方教育熱土卻強勁地吸引了我--那裏率先普...
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我和我的學生(網友來稿)
  • 我和我的學生(網友來稿)

  • dyz88dyz朋友們,早就想寫寫我們之間的故事.現在,學期終於結束了,終於可以鬆口氣,梳理梳理內心的萬千思緒.昨日偶見同事翻看大學期間的同學照片,又觸動了一番感觸:年輕真好!轉眼自己已不再年輕,轉眼間踏上講台已六個半年頭,真是恍如白駒過隙.從六年前的初登講台時的緊張`...
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在《悲慘世界》尋找快樂(網友來稿)
  • 在《悲慘世界》尋找快樂(網友來稿)

  • 和平縣教育局謝國平法國作家雨果的曠世鉅著《悲慘世界》,是他醖釀構思三十餘年而創作出來的稀世珍品,被稱為人類苦難的“百科全書”。這部卷帙浩繁的長篇小説,讚頌了真善美,揭露了假惡醜。這部作品是作者用三十餘年的心血凝結成的,其間充滿了精闢的思想、閃光的智慧。書中精緻...
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  • 我的一點困惑(網友來稿)

  • 四川省宣漢中學劉廷富教了二十年書,當了十六年班主任,應該説自己在教育教學方面愈來愈成熟了,不管是對教材教法的把握,還是對學生成長心理歷程的理解,都有了自己的一些見解和體會;但同時,認識既深,體會既切,隨之而來的困惑也就愈多了。下面姑舉一方面的困惑以説明之。按理説,高中學...
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  • 守夜(網友來稿)

  • 釋修振年三十這天真冷!午飯後我和弟弟趁暖和貼對聯,仍是凍得夠嗆。下午一家老小看電視包餃子。幾個孩子跑進跑出,"嘰嘰嘎嘎"地鬧。天黑時,四面鞭炮聲一陣緊似一陣。爹孃下中了餃子,叫我搬張桌子放到天井正北的中間,供上三柱香。又叫弟弟擺上六個餃子碗,都擱上筷子。爹説天冷,這...
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女兒的音樂(網友來稿)
  • 女兒的音樂(網友來稿)

  • 趙冰生活中因為有了陽光而燦爛,同樣因為有了音樂而美妙。也許是天定之緣吧,不通音韻的我卻有了一位能歌舞彈唱的妻子,耳聰目明的我在鍋碗瓢盆交響曲之餘又有了一份美妙的享受。靜夜裏、星月下,如天籟降人間,如夏夜微風掠過心田。無盡的感動化作了對未來的祈盼,望上帝能垂青於我...
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  • 貓威(網友來稿)

  • 衡陽市十六中學魏明星“學生見了他(她),就像老鼠見了貓。”這樣的讚譽令人神往。面對滿堂亂哄哄的學生,剛剛參加工作的我憧憬着君臨天下,噤若寒蟬的美景。對“貓”情不自禁地仿效起來。很快,學生就成了鼠。課堂風紀整肅,幾十號學生就像一大片木關橛子,動靜全無,我好不得意!紀律好了...
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  • 我去哪?(網友來稿)

  • 楊源“你為什麼還沒調位?”晚自習前,我正在認真的處理作業,畢竟快畢業考試了。不知老班什麼時候已來至跟前,揪住我的頭髮向上提。我忙順勢站起來。有事惹火燒身了,你想躲也躲不開。“你怎麼不講話?”老班的聲音有些嚴厲。我翻了下眼睛,只在嗓子裏嗯了一聲。在這個班我的座位調動...
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我看教研組長(網友來稿)
  • 我看教研組長(網友來稿)

  • 作者不詳教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人,根據教務處的安排負責、組織和實施本學科的教研、教改等活動。教研組長是教研組的靈魂與核心,直接影響着該教研組的活動質量。一個好的教研組長既能帶出一個優秀的教研組,又是教研組活動順利開展的重要先...
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  • 話説我們(網友來稿)

  • ”餘鯤劉輝“我們”一詞在教材中出現的頻率之大,數量之多,是難以計數的。它實在是顯得太平凡,太普通了。然而,這一平凡、普通的“我們”在許多語言環境中,卻有着豐富的內涵,深刻的意義。化平凡為神奇,成為一個個激活學生思維,培養學生分析能力的好材料。“夏瑜”是《藥》一文中一...
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我們的懶老師(網友來稿)
  • 我們的懶老師(網友來稿)

  • 山西省山陰四中温國蕾人們都説,老師是辛勤的園丁,是勤勞的蜜蜂,可這“園丁”和“蜜蜂”用在我們的班主任身上,就有些欠妥哦。我們的班主任兼語文老師,是一位已到中年的小老頭。他舉着“教是為了不教”的大旗,光明正大的處處“偷懶”。不信?我就給你們舉幾個真實的例子吧。聽好了...
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  • 樂觀面對人生(網友來稿)

  • 劉芷清今天思想課老師讓我們辯論"世界到底有沒有懷才不遇這回事"同學形成正反方,各抒己見."鬧"得不可開交......這讓在一角的我陷入了沉思,也許我的表情過於沉默...老師竟然問我意見.把我從遙遠的思緒里拉了回來...然而不幸......我心在正方,而人卻在反方......老師...
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  • 道四(網友來稿)

  • 侯小青四川省宣漢縣教師進修學校“四”與人們生活離不開,比如:春秋四名人:老子、孔子、左丘明、孫子。宋代“四大書院”:北宋的著名書院有:石鼓書院、白鹿洞書院、應天府書院、嶽麓書院、嵩陽書院和茅山書院等,其中應天府、嵩陽、白鹿洞、嶽麓,被稱為北宋四大書院。古代文人四藝...
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鞠躬(網友來稿)
  • 鞠躬(網友來稿)

  • 吳布克“劉鎮長嗎?陳市長今天到A鎮檢查工作,可能中午經過你那。”市長祕書小劉總是很照顧劉鎮長。接到電話,劉鎮長迅速召開會議,佈置接待工作。十分鐘後,一支由鎮長領頭的隊伍頂着烈日站在了381國道旁。從市裏到馬皮鎮不過幾十公里路,按説從接到劉祕書的電話到現在,陳市長的車早...
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我上語文課(網友來稿)
  • 我上語文課(網友來稿)

  • 廣東省英德市英德鐵路中學李日金一上《回憶我的母親》這一課時,我和同學們一起沉浸在作者為失去敬愛的母親所釀造的悲痛氛圍中。然後我叫同學們也來談談自己的母親。一學生在説到有關她母親的點點滴滴時,聲音開始有點哽咽,進而失聲痛哭起來。我和其他學生為她的真情流露情不...
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  • 給予是快樂(網友來稿) 教案教學設計

  • 時間:2004年9月18日地點:遼寧省興城市鐵道部療養院俱樂部教材內容:人教社課標實驗教材第七冊二十四課執教:葫蘆島市連山區教師進修學校戴志強課前交流:師:同學們,今天我們來到這樣的一個大教室,和這麼多老師一起學習,你們高興嗎?生:高興。師:同學們想一想,一個人高興經常會有怎樣的表...
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  • 給予是快樂的(網友來稿) 教案教學設計

  • 給予是快樂的(教學設計)江蘇省通州市石南小學蔣志傑一、導入課文今天老師給同學們帶來了一些禮物,想看看嗎?(出示)漂亮嗎?看得這麼入迷,心裏在想什麼呢?老師今天不但帶來了這麼多汽車,還帶來了一個跟汽車有關的動人故事,題目是“給予是快樂的”。(同時板書:給予是快樂的)齊讀課題。二、...
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  • 《快樂的節日》(網友來稿) 教案教學設計

  • 《快樂的節日》教學設計教學目的1、會讀14個生字,會寫“快樂”。2、能用歡快的語調正確朗讀課文。3、能感受自己生活的幸福和快樂。教學準備:課件教學過程一、激趣導課1、我們中國有很多很多的節日,你知道有哪些?2、哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢?3、對,這一天是全世...
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  • 《快樂的節日》評課稿(網友來稿) 教案教學設計

  • 一、創設情景,激趣導課:1、教師自我介紹2、師:同學們,我們中國有很多很多的節日。(板書:節日)你們知道有哪些節日嗎?(學生回答)你能説一説你是怎樣過“”的嗎?哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢?對,“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日,(師在“節日”前加上“快樂的”)今天...
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  • 快樂的一天(網友來稿) 教案教學設計

  • 音樂欣賞;《快樂的一天》的片段秀洲實驗小學金月珍1、師:金老師想採訪小朋友第一天上學你感覺(高興、快樂、害怕、緊張等情緒)2、師:小朋友第一天的感覺有很多,老師要帶領大家去感受第一天上學的情境。如果你發現了什麼,請輕輕地告訴我。初聽樂曲《快樂的一天》,並隨時發表自己的...
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  • 我談《閨塾》之鬧(網友來稿)

  • 夏藤《閨塾》一文近代有名為“春香鬧學”,此文的閲讀突破點在於“鬧”字,此一鬧,人物性格,劇情衝突,思想內容一一顯露。現試簡述之,以求證於方家。“鬧”有:(一)春香十鬧。表現的性格特徵為“活潑、直率、叛逆、勇敢”;反映的生活內容是當時青年人們渴望自由,反抗封建禮教;反襯陳最良...
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lesson25(網友來稿)
  • lesson25(網友來稿)

  • LessonTwenty-five一、教學內容1.語法:複習現在進行時,tobegoingto+動詞原形。2.學生運用上述語法內容,就課文插圖提問並予以正確應答。二、教具寫有一些原形動詞的小黑板。三、課堂教學設計1.值日生報告。2.打開書,就課文第1部分插圖進行問答練習。教師可為學生提供以下示範:T:Wha...
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  • 仿句(網友來稿)

  • 駱仲賢仿句題例析一、下面橫線處填入適當的語句,組成前後呼應的排比句。(1999年高考題)人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河,有急流也有緩流;五十年像一副畫卷,有冷色也有暖色;,;五十年像一部史詩,有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流,畫卷剛剛展開,,史詩還在續寫。我們的共和國正...
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  • 快樂的節日(網友來稿) 教案教學設計

  • 《快樂的節日》教學設計(五年制小學語文第二冊)教學目標:1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。2、培養學生閲讀時讀出自己的感受,做到有感閲讀,陶冶情操,感受閲讀的樂趣。3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。教學方法:講解法感受法練習法教學幫助:多媒體...
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