![《擺一擺、想一想》教學反思]( "《擺一擺、想一想》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的《擺一擺、想一想》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《擺一擺、想一想》教學反思1《擺一擺，想一想》是一年級下冊...
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![《擺一擺想一想》教學反思範文]( "《擺一擺想一想》教學反思範文")
- “擺一擺，想一想”就是先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。本節課教師的教學設計充分安排了不同的擺學具，也不失時機地點撥學生的想規律。在擺和想的過程中，鞏固了對100以內數的認識；加強了對數位的認識；使學生的觀察能力、探索意識、形象思維、歸納能力、抽象思...
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![《擺一擺，想一想》教學反思（精選7篇）]( "《擺一擺，想一想》教學反思（精選7篇）")
- 作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編整理的《擺一擺，想一想》教學反思（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《擺一擺，想一想》教學反思篇1《擺一擺，想一想》是一年級下冊第四單元《100以內數...
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![《擺一擺 想一想》的教學反思]( "《擺一擺 想一想》的教學反思")
- 案例片斷片斷：自主探究、合作交流師：給你3個小圓片，你能在數位表上擺出哪些數？請小朋友們四人合作，三位小朋友擺數，一位同學記錄他們擺的數。擺完後，把這些數按一定的順序排列，並討論一下，有什麼規律？(學生分四人小組擺小圓片，討論)師：哪個小組派一位代表來説説你們擺了哪些數？是怎麼...
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![《擺一擺》教學反思]( "《擺一擺》教學反思")
- 《擺一擺》教學反思《擺一擺》（長方形和正方形的面積）是北師大版三年級數學下冊面積這一單元的教學內容，這部分內容主要是引導學生探索和應用長方形、正方形面積的計算公式。掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。針對教參要求，我對這節課定出教學的基本環...
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![擺一擺想一想説課稿]( "擺一擺想一想説課稿")
- 一、説教材《擺一擺想一想》是一個純數學探索實踐活動課。這個教學內容是在學習了100以內數的認識之後安排的一次實踐活動。通過學生用棋子擺一擺，進一步認識100以內數的組成、數位和位值的概念。一年級的學生剛接觸100以內的數，最基礎的知識是數的順序；要弄清楚同一個數字...
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![《擺一擺想一想》教學設計範文]( "《擺一擺想一想》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《擺一擺想一想》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。《擺一擺想一想》教學設計1一、教學目標：1、通過活動讓學生把某一數量的圓片分別...
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![《擺一擺，想一想》説課稿]( "《擺一擺，想一想》説課稿")
- 一、説教材《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊中《100以內數的認識》單元的最後一課時。教材設計了一個生動有趣的活動，讓學生把某一數量的圓片分別擺在數位表的個位和十位上，得到不同的數，比如説有兩個圓片，可以把這兩個圓片放在個位上，那麼這個數是2，都放在十位上，那麼這個數...
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![《擺一擺，想一想》教學反思]( "《擺一擺，想一想》教學反思")
- 《擺一擺，想一想》教學反思1聽課不停學第四單元，我們網絡上課一個多月了，省廳有電視直播課，但是第四單元已經結束，最後一節活動課沒有直播課，我覺得這節課很有上的必要。1.培養孩子動手能力；2.在活動中更好鞏固數位和位值的概念；3.培養孩子有序思考。4.瞭解圓片個數與擺出不同數...
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![擺一擺、想一想教案]( "擺一擺、想一想教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的擺一擺、想一想教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。擺一擺、想一想教案1教學目標：1、通過活動讓學生把某一數量的圓片...
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![擺一擺，想一想説課稿]( "擺一擺，想一想説課稿")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的擺一擺，想一想説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊中《100以內數的認識...
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![《擺一擺,想一想》教學反思（精選10篇）]( "《擺一擺,想一想》教學反思（精選10篇）")
- 作為一名優秀的教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《擺一擺,想一想》教學反思（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《擺一擺,想一想》教學反思篇1“擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四單元學...
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![擺一擺,想一想數學老師教學反思]( "擺一擺,想一想數學老師教學反思")
- 蘇霍姆林斯基説過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。”“擺一擺，想一想”是一年級下冊的一節數學活動課，目的就是先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺，在擺和想的過程中...
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![《擺一擺，想一想》的教學反思]( "《擺一擺，想一想》的教學反思")
- “擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四單元學了100以內的數以後的一節數學活動課。“擺一擺，想一想”就是要求學生先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。活動課中只有放手讓學生通過充分的擺圓片活動，在動手、動腦的主動探索過程中，發現、歸納與運用規律，感受數學的...
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![《擺一擺,想一想》教學設計]( "《擺一擺,想一想》教學設計")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗數學》一年級下冊P45“擺一擺，想一想”的拓展。教具準備：投影片、數位表、圓片18個、記錄表等。學具準備：數位表、圓片9個、記錄表。教學目標：1、通過動手擺一擺的實踐活動進一步鞏固100以內的數的認識和“數位”、“數值”的概念。2、...
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![擺一擺想一想的教學反思]( "擺一擺想一想的教學反思")
- “擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四單元學了100以內的數以後的一節數學活動課。“擺一擺，想一想”就是要求學生先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。活動課中只有放手讓學生通過充分的擺圓片活動，在動手、動腦的主動探索過程中，發現、歸納與運用規律，感受數學的...
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![《擺一擺想一想》教學反思（精選10篇）]( "《擺一擺想一想》教學反思（精選10篇）")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《擺一擺想一想》教學反思（精選10篇），希望對大家有所幫助。《擺一擺想一想》教學反思篇1“擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四...
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![看一看擺一擺教學反思]( "看一看擺一擺教學反思")
- 這是一節實踐活動課，主要是通過動手操作，鞏固對前面知識的理解和掌握，以及應用。1.內容合二為一，提高教學效率本課是由“從不同位置觀察物體”和“用小棒拼擺圖形”兩部分內容組成，在教學中我進行了組合，通過從不同位置觀察實物小房子，再把所看到的小房子的形狀用小棒擺出來這一...
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![《擺一擺想一想》課後教學反思範文]( "《擺一擺想一想》課後教學反思範文")
- 新課程要求突出學生的實踐能力，培養學生的動手能力。“擺一擺，想一想”是一年級數學教學的重要一課，我覺得教師執教後需要自己去感悟、辯別與反思，形成對這節課的獨特的、具有個體意義的感受、情感和領悟。課堂是師生共同成長的舞台。那麼，在課堂學習中學生需要的是經驗還是體...
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![《擺一擺,想一想》教學反思範文]( "《擺一擺,想一想》教學反思範文")
- “擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四單元學了100以內的數以後的一節數學活動課。“擺一擺，想一想”就是要求學生先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。活動課中只有放手讓學生通過充分的擺圓片活動，在動手、動腦的主動探索過程中，發現、歸納與運用規律，感受數學的...
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![《擺一擺 想一想》教學反思範文]( "《擺一擺 想一想》教學反思範文")
- “擺一擺，想一想”一年級下冊數學第四單元學了100以內的數以後的一節數學活動課。“擺一擺，想一想”就是要求學生先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。活動課中只有放手讓學生通過充分的擺圓片活動，在動手、動腦的主動探索過程中，發現、歸納與運用規律，感受數學的...
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![擺一擺、想一想的教學反思]( "擺一擺、想一想的教學反思")
- 案例：《100以內數的認識》中，有一個“擺一擺、想一想”的活動。上課時我是這樣處理的：用2個圓片擺數（注意：只擺一位數或兩位數）仔細觀察老師是怎樣擺的。十個十個十個21120小組合作：用3個、4個圓片擺數（3個同學擺，小組長作好記錄，不要有重複的數）3122130413223140小結：怎樣擺才能使數...
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![《擺一擺想一想》的教學反思]( "《擺一擺想一想》的教學反思")
- 蘇霍姆林斯基説過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。”“擺一擺，想一想”是一年級下冊的一節數學活動課，目的就是先擺後想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺，在擺和想的過程中...
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![《擺一擺想一想》教學設計]( "《擺一擺想一想》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《擺一擺想一想》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《擺一擺想一想》教學設計1教學目標1．通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺...
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- 陶老師這節《擺一擺，想一想》活動課上得非常成功。重點突出，難點突破；課中能激發學生思維，重視培養學生有序地思考，按照珠子的個數，有序地擺出相關的幾個數。整節課的設計是由易到難，由簡單到複雜；由直觀到抽象。在課堂中，帶學生一步一步地進入思考，使學生學得更紮實，掌握得更牢固。...
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