![不再當提線木偶我的人生我做主雜文隨筆]( "不再當提線木偶我的人生我做主雜文隨筆")
- 老實不吃虧，明明是吃了虧，還自我安慰，頗有“阿Q精神”的風範。老實之所以吃虧，原因其中之一就是不懂拒絕，把別人的事當自己的事，自己的事靠邊站，別人第一，自己永遠靠後，多無私，多偉大。但無私、偉大成就了別人，卻換不回自己，沒有感恩戴德，卻變得得寸進尺、變本加厲，這就是人性。道理都...
- 23858
![提線木偶三年級作文]( "提線木偶三年級作文")
- 今天早上，我從牀上爬起來，卻發現右手動不了。當時我並沒在意，用左手抬着右手，跑去喝水了。過了一分鐘、兩分鐘……我的右手還是動不了，我才開始擔心了。在慌亂中，我不小心把手拍在牆上，令人奇怪的是，我竟然一點也沒感到疼痛。我倒吸了一口涼氣，想：”我完了，要變成被人操控的、無自我...
- 22992
![提線木偶沒有秋散文隨筆]( "提線木偶沒有秋散文隨筆")
- 提線木偶沒有秋散文隨筆秋到，風起，雲舒，葉紛飛。會在這個適合收藏的季節，奔到滿是楓樹的一隅，傻傻地站着，抬起頭，等待。我以為，這樣伸手得到的東西，是它的心甘情願，也就是最美麗的珍藏。它小心翼翼躺在我最珍愛的書裏，乖巧而温順，而與這個年紀的我們沒有太多相似。我是一隻提線木偶。...
- 13867
- 目標：1、運用繪畫、剪、連接的方法法。2、製作過程中能獨立思考，克服困難，完成作品，體驗成功的快樂。準備：鉛化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。過程：1、導入活動，激發興趣。（1）小朋友，你們喜歡成語故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個成語故事，看看，表演的是什麼成語？（2）教師操作...
- 31890
- 設計意圖：木偶是我國古老文化中的一種優秀遺產，也是幼兒喜愛的玩具之一。將木偶製作加入教學活動內容，不僅能讓幼兒掌握玩具製作的方法，還能為幼兒提供更豐富的玩具資源。大班幼兒的觀察力，思維能力逐漸增強，他們樂於思考，樂於動手製作和進行表演。本節活動的綜合性較強，融合了科...
- 27713
![提線木偶作文600字]( "提線木偶作文600字")
- 寂寞，悲涼。我是一個提線木偶，沒有自由，沒有靈魂。一個人呆呆地坐在一旁，看其他的夥伴舞動着。我知道我的輝煌早已過去。看着醜陋的自己：鼻子已經有點歪，眼睛沾了點其他的顏色，腿也有點瘸了。沒有人願意理我的。於是我又開始回憶。曾經的輝煌。我穿着華麗的粉色禮服，水晶鞋。被線...
- 13588
![參觀提線木偶展小學作文600字]( "參觀提線木偶展小學作文600字")
- 今天是一年一度的元旦，我參加了由小記者網組織的參觀提線木偶展活動。我對製作木偶其實不是很感興趣，因為我畫畫和手工都不太好，我害怕會把木偶弄得弄得花裏胡哨。之前我也不是很在意木偶表演。在經媽媽“誇張”的、“充滿誘惑”的話語引誘，我動了心，跟着媽媽一起來到了杭州刀...
- 23806
![《提線紙偶》教案]( "《提線紙偶》教案")
- 一、教學目標知識與技能：掌握製作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習製作提線紙偶的方法。情感態度和價值觀：培養學生的設計意識，鍛鍊學生的合作能力和綜合素質。培養學生繼承...
- 8852
- 今天上英語課的時候，我們都在做自己的英語回家作業，這時，温老師突然生氣地把本子朝孟小丹那邊一扔：出去寫出去寫！你怎麼這個又沒做？！孟小丹只好慢慢地往教室外面走去。過了一會兒，温老師又把炸藥包丟給了傅小涵，讓他也到外面去做，原來傅小涵是字跡太潦草了。到中午的時候，我突然發現...
- 32876
- 現在小木偶會哭，會笑，會生氣，會着急，也會向別人表示同情和關心了。第二天，小木偶揹着一個漂亮的小黃包上學校了。在路上，小紅狐看見了小木偶，又看見了小黃包。他一邊搶着小黃包一邊説：“小木偶，藉藉你的小黃包給我看看，看看和我相配嗎？好不好？”小木偶生氣地説：“上次我上了你的當，這次...
- 31504
![小木偶的故事 小木偶續寫500字]( "小木偶的故事 小木偶續寫500字")
- 小木偶的故事_小木偶續寫500字小木偶的故事_小木偶續寫500字1小木偶擁有了人類的所有表情後，高興極了。於是，他就想把自己的揹包要回來，可怎麼找呢？小木偶着急了，沒有辦法，只好坐在路邊哭喪着臉。一位老爺爺走了過來，問：“你有什麼煩惱嗎？”“我……我的揹包被小紅狐搶走了。”小...
- 19545
![木偶與孩子——讀《木偶奇遇記》有感]( "木偶與孩子——讀《木偶奇遇記》有感")
- 認真讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的木偶與孩子——讀《木偶奇遇記》有感，希望對大家有所幫助。木偶與孩子——讀《木偶奇遇記》有感1《木偶奇遇...
- 19666
- 走了好長一段時間，小木偶看到小紅狐在旁邊玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小紅狐，你好！”小紅狐見了，笑呵呵地説：“我們一起到海邊去玩吧！”到了大海邊，小紅狐告訴小木偶他會游泳的，便跳了下去。但是過了很久，小紅狐都沒游上來。小木偶有些等不及了，跳了下來。因為小木偶是木頭，所以...
- 8112
- 續寫小木偶1自從小女巫給了小木偶人類的所有的表情後，小木偶好好地哭了一場。哭過之後，它覺得心裏舒服多了，就決定先回老木匠的家。在回家的路上，它又遇見了上次搶它紅揹包的小紅狐。小紅狐滿不在乎地走了過來，還哼着歌取笑小木偶：：“一個小木瓜，戴着黃帽子……”小木偶生氣地説：...
- 18786
![關於木偶的作文：為了木偶我拼了]( "關於木偶的作文：為了木偶我拼了")
- 在快樂作文班突然出現了一個非常可愛的小木偶，它身穿藍色衣服，頭上戴着一頂紅色帽子，黑黑的眼睛看着我，好像在問：“你是我的主人嗎？”我看着它那紅紅的鼻子和長長的鬍鬚，它可真可愛。綠色的大長腿簡直稱得上是“長腿歐巴”。它是老師給我們的“獎品”，這個“獎品”説來也奇怪，它説...
- 20604
![扯線木偶初中作文500字]( "扯線木偶初中作文500字")
- 盛大的舞會，優雅的音樂透過厚厚的落地簾，迴旋在城市的角落。回首，看不見舞台喧囂的昨天。我們，只是木偶，曾經的曾經，我們有着束縛的線，牽引着沉重的身體搖曳在人們面前。如今呢，沒有了漂亮的顏色，殘缺不全的身體，被人遺忘在角落。沉默!木偶，本應如此。廢棄的倉庫裏，我們緊挨着。窗外，...
- 26412
![《提線紙偶》的教學反思]( "《提線紙偶》的教學反思")
- 上完《提線紙偶》快一週了，懷着忐忑的心情，問了每位老師對這節課的意見，讓我收穫很大。剛當上老師時，有人給我説，要想進步快，就該多上課，多讓人聽課，提意見。終於知道這個話的意思，每次上公開課都會讓我成長，學到不同的東西。原來看似簡單的課堂，要把它上活真的不易，需要平時的積累，個...
- 31487
![小木偶交友記——續《小木偶的故事》]( "小木偶交友記——續《小木偶的故事》")
- 小木偶交友記——續《小木偶的故事》1自從小木偶遇到藍鼻子小女巫以後，小木偶有了人的一切表情，會哭、會笑、會生氣······他有了表情之後，要先做一件事：為自己要回紅揹包。小木偶決定以後飛奔而去，小木偶有兩條長長的腿，跑起來很快。咦，那不是小紅狐嗎！它正在拿着紅揹包炫...
- 31686
![音樂：木偶]( "音樂：木偶")
- 活動目的：1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。2．能按照音樂的節奏模仿木偶動作，並能根據出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。活動準備：木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶活動過程：一、出示木偶，引發幼兒興趣瞧老師這有一個什麼？你們看他好玩嗎？它是怎樣來...
- 23770
- 自從小木偶有了人類所有的表情以後，它想：我怎麼才能為人們做一些有益的`事情呢，幫助人類不就可以了嗎？於是它就到處找好事做，它找啊找啊，突然它眼前一亮，看見一個人正在點錢，它立刻跑過去説道：“你好，我幫你點錢好嗎？”那人心想：它會不會是一個搶劫的。想到這那人對小木偶説：“不用了...
- 16093
![小木偶作文]( "小木偶作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小木偶作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。小木偶作文1木偶自從有了所有表情之後，日子過得輕鬆多了，它不僅...
- 7919
- 小木偶續編1有着各種各樣豐富表情的小木偶，現在可高興了！它決定要拿回自己的紅揹包，並讓小紅狐改邪歸正，做個好人，小木偶把自己精心打扮了一下，這下呀！誰也認不出自己了。小木偶來到熱鬧的大街上，找小紅狐，哈！小紅狐剛買了一頂金燦燦的小黃帽，戴上去既好看又精神，它神氣活現地走在大...
- 27027
![提線紙偶的教學反思]( "提線紙偶的教學反思")
- 提線紙偶的教學反思新課伊始我用提線紙偶“抱抱”的提問引出課題，學生一下子被吸引住了，接着上演了我製作的動畫紙偶劇《狐假虎威》，所有的學生專注的觀看，眼神裏流露的是驚喜、新奇，當我將紙偶劇中的小演員在課堂上一出現並分發到小組，組織學生研究其結構特點時，學生們興奮地探...
- 23578
![斷了線的木偶800字作文]( "斷了線的木偶800字作文")
- 我一直是隻小小的木偶，四肢上繫上了細細的線，就這樣被牽動着(有一種情緒叫憤怒)。我努力仰頭看看線的那一邊。我想知道我被誰支配，卻發現那一頭的人兒叫父母(有一種情緒叫無奈)。我無力地擺動四肢，我知道這不會花費我很多力氣，因為有線！可實際上我卻付出了很多的精力，我要小心地...
- 18103
![寓言故事：木偶與泥偶]( "寓言故事：木偶與泥偶")
- 寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。山東省境內的淄水河畔，有一個泥塑的人偶和一個木雕的人偶。在一個天旱無雨的季節甲，泥偶和木偶曾有一段朝夕相處的`經歷。時間一...
- 12788
文書都
