![高一語文《勸學》賞析及相關資料]( "高一語文《勸學》賞析及相關資料")
- 【荀子與《荀子》】荀子(前313年-前238年)名況，字卿，後避漢宣帝諱，改稱孫卿。戰國時期趙國猗氏(今山西新絳)人，著名思想家、文學家、政治家，儒家學派代表人物，時人尊稱“荀卿”。曾三次出齊國稷下學宮的祭酒，後為楚蘭陵(今山東蘭陵)令。名況，戰國時期思想家、教育家、文學家，時人...
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![高一語文資料之汪曾祺衚衕文化賞析]( "高一語文資料之汪曾祺衚衕文化賞析")
- 一、品內涵乍看題目，學生不免疑惑：衚衕”怎麼會和文化”連在一起?衚衕文化”是種什麼文化?文化是一個內涵豐富、能反映生活全部的概念，它是無形的，抽象的，它依附於一個個有形的具象得以存在，如建築、器皿、飲食、民俗風情等，這些是一個地域獨特文化的載體，要想認識一個地域獨特的...
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- 勸學原文翻譯及賞析1《勸學》原文：君子曰：學不可以已。青取之於藍而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，蹂以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，蹂使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗歧而望矣，不如登高...
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- 荀子的文章，和其他先秦諸子的哲理散文一樣，也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣，用正反相成、矛盾統一的辯證法思想貫穿始終;也不像《墨子》那樣，用嚴密、周詳的形式邏輯進行推理;既不像《莊子》那樣，海闊天空、神思飛越，富有浪漫主義色彩;也不像《孟子》那樣，語言犀利、氣勢...
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![勸學賞析]( "勸學賞析")
- 荀子的文章，和其他先秦諸子的哲理散文一樣，也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣，用正反相成、矛盾統一的辯證法思想貫穿始終;也不像《墨子》那樣，用嚴密、周詳的形式邏輯進行推理;既不像《莊子》那樣，海闊天空、神思飛越，富有浪漫主義色彩;也不像《孟子》那樣，語言犀利、氣勢...
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- 勸學詩原文及賞析1孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相...
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- 勸學詩原文及賞析1孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相...
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![《勸學》文言現象及賞析]( "《勸學》文言現象及賞析")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學習的重要性;後一部分(第二、三段)，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。勸學朝代：先秦作者：荀子原文：君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於...
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- 勸學詩原文及賞析1孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相...
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- 勸學》是中國近代最具有影響力的一部教育名著,以下是勸學的原文翻譯及賞析，希望對大家有幫助!勸學原文少年易老學難成，一寸光陰不可輕。(一作：少年易老學難成)未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。勸學譯文青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕...
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![勸學翻譯及賞析]( "勸學翻譯及賞析")
- 導語：荀子的文章獨具風格，擅長用比喻來闡明道理。以下是由應屆畢業生文學網網小編為您整理的勸學的翻譯及賞析，希望對您有所幫助!勸學君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮(左應為車，原字已廢除)以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。...
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![《勸學》賞析]( "《勸學》賞析")
- 引導語：《勸學》，本文圍繞學不可以已這個中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來説明道理，是這篇文章的特色。下面yjbys小編為您整理了一篇《勸學》賞析，希望對您能有所幫助!勸學朝代：先秦作者：荀子原文：君子曰：學不可以已。青，取之於藍...
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- 《勸學》是荀子的代表作品，也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。下面是小編為大家帶來的《勸學》譯文及賞析，歡迎閲讀。勸學作者：荀況君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮（左應為“車”，原字已廢除）以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。...
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- 勸學原文、翻譯及賞析1少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。翻譯青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，台階前的梧桐樹葉就已經在秋風裏沙沙作響了。註釋學：學問，學業、事業。一寸光...
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- 一、原文孫權勸學朝代：宋代作者：佚名初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即...
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![《勸學篇》原文翻譯及賞析]( "《勸學篇》原文翻譯及賞析")
- 《勸學》作為《荀子》的開篇之作。本文圍繞學不可以已這個中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來説明道理，是這篇文章的特色。勸學朝代：先秦作者：荀子原文：君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以...
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- 原文：悠悠上古，厥初生民。傲然自足，抱朴含真。智巧既萌，資待靡因。誰其贍之，實賴哲人。譯文悠悠遙遠上古時，當初人類之先民。逍遙自在衣食足，襟懷樸素含性真。狡詐奸巧一旦生，衣食乏匱成艱辛。誰能供給使充裕？全靠賢達之哲人。聰明賢人知為誰？是為農聖曰后稷。后稷何以使民富？教民耕...
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- 勸學（節選）荀子〔先秦〕原文君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也...
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- 勸學的原文及賞析1勸學唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。譯文每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。少年不知道早起勤奮學習，到老了後悔讀書少就太遲了。註釋更：古時夜間計算時間的單位，一夜分五更，每更為兩小時。午夜1...
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![小學校園標語相關資料]( "小學校園標語相關資料")
- 1、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境!2、讓我們告別不文明的行為。3、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。4、事在人為，路在腳下;5、知行一致，行勝於言;6、求實創新，與時俱進;7、全面發展，提高素質;8、自強不息，厚德載物;9、樹百年報國志，做世紀棟樑才;10、敬人容人，助人愛...
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- 原文《勸學詩》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。翻譯青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，台階前的梧桐樹葉就已經在秋風裏沙沙作響了。賞析本詩中的“勸”起着統領全篇...
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- 原文：悠悠上古，厥初生民。傲然自足，抱朴含真。智巧既萌，資待靡因。誰其贍之，實賴哲人。哲人伊何？時維后稷。贍之伊何？實曰播殖。舜既躬耕，禹亦稼穡。遠若周典，八政始食。熙熙令德，猗猗原陸。卉木繁榮，和風清穆。紛紛士女，趨時競逐。桑婦宵興，農夫野宿。氣節易過，和澤難久。冀缺攜儷，沮溺...
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- 《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論説文，是《荀子》一書的首篇。這篇文章分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論説了有關學習的問題，較為系統地體現了荀子的教育思想。以下是小編為大家整理的《勸學》原文、註釋及賞析相...
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- 原文：[唐代]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。賞析：《勸學》中的“勸”起着統領全篇的作用。“勸”解釋為“勉勵”的意思。作者在這篇以《勸學》為的詩歌中，勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習，有所作為，否則，到老一事無成，後悔已晚。使孩子初...
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- 原文：孫權勸學宋代：司馬光撰初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相...
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