![小學五年級上冊語文《楓葉如丹》教學設計]( "小學五年級上冊語文《楓葉如丹》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的北師大版小學五年級上冊語文《楓葉如丹》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小學五年級上冊語文《楓...
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![小學五年級語文上冊教學設計]( "小學五年級語文上冊教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學五年級語文上冊教學設計...
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![小學語文二年級上冊《藍色的樹葉》教學設計]( "小學語文二年級上冊《藍色的樹葉》教學設計")
- 教材分析：本課包括一篇課文，9個會認的字，10個會寫的字，兩道課後題。本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。但要能做到這一點，是不容易的。我們每個人心中都裝着自己和他人這兩樣東西。在許多情況下，這兩樣...
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![楓葉如丹的作文]( "楓葉如丹的作文")
- 春天，綠的世界。秋天，丹的天地。到夏季，綠的更濃，更深，更密。生命在充實，在豐富。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動，在熾熱和鬱悶中成長，在暴風驟雨中經受考驗。於是，涼風起了，秋天到了。萬山紅遍，楓葉如丹。丹是成熟的顏色，是果實的顏色，是收穫者的顏色，又是孕育着新的生命的顏色。撒種，發芽，吐葉，開...
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![《楓葉如丹》説課稿]( "《楓葉如丹》説課稿")
- 作為一名人民教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《楓葉如丹》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《楓葉如丹》説課稿1一、説教材本課是當代著名作家袁鷹的作品，是一篇...
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![二年級上冊《假如》教學設計]( "二年級上冊《假如》教學設計")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊《假如》教學設計，歡迎大家分享。二年級上冊《假如》教學設計1教學目標：１、會認９個生字，會寫兩個字。２、正確、流利、有節奏地朗...
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![小學五年級上冊數學教學設計]( "小學五年級上冊數學教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的小學五年級上冊數學教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學五年級上冊數學教學設計篇1一、教材分析本冊教...
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![語文一年級語文上冊樹葉教學設計]( "語文一年級語文上冊樹葉教學設計")
- 語文一年級語文上冊樹葉教學設計【教學目標】1.指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。2.指導學生朗讀課文，背誦課文。3.培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。【教學重點】重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。[難...
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![語文五年上冊教學設計]( "語文五年上冊教學設計")
- 語文五年上冊教學設計教學目標1.細心觀察實驗過程，把感覺有趣和印象最深的內容寫清楚，努力抓住細節，寫出"趣"味。2.願意與他人分享習作的快樂，學習修改自己的習作、評價他人的習作。教學重點抓住細節努力將實驗過程寫得生動、具體。教學難點通過多種視角寫出"趣"味。課前...
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![小學五年級上冊《小珊迪》教學設計]( "小學五年級上冊《小珊迪》教學設計")
- 【設計理念】《語文課程標準》強調：閲讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的薰陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣。語文教學是師生平等對話的過程。學生是語文學習的主人...
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![五年級上冊英語教學設計]( "五年級上冊英語教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級上冊英語教學設計，希望對大家有所幫助。五年級上冊英語教學設計1一、教材內容本學期使用教材是《九年義務教...
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![《楓葉如丹》語文教學心得]( "《楓葉如丹》語文教學心得")
- "追源溯流"作為一種教法，是筆者在教學實踐中，探求如何使讀、寫更為密切結合所總結的一種課堂教學方法，是把讀中學寫、以讀促寫的讀寫關係和教學原則落到實處的具體途經之一。如果我們把一篇成型的文章比作一棵樹，那麼，一般地説，它便經歷一個由種子、萌芽、生長以至生成的過程。...
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![小學五年級語文上冊《松鼠》教學設計]( "小學五年級語文上冊《松鼠》教學設計")
- 學習目標1.學會本課的11個生字.2.朗讀使學生了解松鼠的外形特徵、生活習性.3.瞭解本文的説明順序，方法.4.增長學生的知識，激發學生仔細觀察小動物的興趣.課前準備1.教師關於松鼠形態及生活習性的課件.2.學生查找有關松鼠的資料.3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.教...
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![小學二年級上冊語文《美麗的丹頂鶴》教學設計]( "小學二年級上冊語文《美麗的丹頂鶴》教學設計")
- 教學目標：1、學習課文內容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。2、學習本課生字“顯、傳、所”。[教學準備]生字卡片課件一．複習1、通過上節課的學習，我們知道了（引背第一段）我們還知道了丹頂鶴是從故鄉（）飛到第二故鄉（）來過冬的。2、今天我們...
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![五年級英語上冊教學設計]( "五年級英語上冊教學設計")
- 五年級英語上冊教學設計一、基本情況分析五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習...
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![五年級語文上冊教學計劃設計]( "五年級語文上冊教學計劃設計")
- 一教學目標認識188個漢字，會寫166個漢字；培養閲讀能力和良好閲讀習慣，完成8次習作，培養寫作興趣，提高習作能力；加強綜合實踐，在生活中學習語文、用語文，實踐應用，掌握規律，形成能力。二資源分析（一）課標分析第三學段（5至6年級）（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000...
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![《楓葉如丹》研究教學反思]( "《楓葉如丹》研究教學反思")
- 《楓葉如丹》一課由作者在澳大利亞照一張照片的故事而引發了一系列的思考。文中的第二部分，課文裏的作者對R先生家的楓樹的印象，有幾次情感變化。起初感覺很好，紅豔豔一片，分外耀眼；繼而遺憾，“那株楓樹，竟如一位悽苦的老人在晨風中垂頭無語”覺得少了什麼；後因小莉貝卡蹦跳的身...
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![二年級語文上冊《樹葉》教學設計]( "二年級語文上冊《樹葉》教學設計")
- 教材分析：課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的温暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密、和諧的關係。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見，有利於培養孩子熱愛大自然的情感。設計理念：根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興...
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- 春天，綠的世界。秋天，丹的大地。綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。人們説它是希望，是青春，是生命。這是至理名言。到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命在充實，在豐富。生命，在蟬鳴蛙噪中動，在熾熱和鬱悶中成長，在暴風驟雨中經受考驗。於是，涼風起來時，秋天到了。萬山紅遍，楓葉如丹。丹，是成...
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![楓葉如丹教案]( "楓葉如丹教案")
- 一、教材分析《楓葉如丹》是一篇敍事散文。它的語言樸實無華卻藴含着深刻的人生哲理。作者通過記敍訪問澳大利亞時照一張照片的經過，這樣一個小故事，表達了作者自己對自然界及人世的態度和看法。人的一生就像那紅紅的楓葉一樣，在經歷了磨練、經歷了挫折、經歷了失敗後才能變...
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![人教語文五年級上冊教學設計]( "人教語文五年級上冊教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的人教語文五年級上冊教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。人教語文五年級上冊教學設計1太陽教學設計教學目標1、運用“一邊讀，一邊...
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![五年級上冊語文教學計劃設計]( "五年級上冊語文教學計劃設計")
- 一、教學目標1.學習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續培養積極發言，專心傾聽的習慣。（3）繼續培養勤於朗讀，樂於課外閲讀的習慣。（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，並養成認真寫鋼筆字和毛筆...
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![楓葉如丹作文]( "楓葉如丹作文")
- 在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的楓葉如丹...
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![《楓葉如丹》的教學反思]( "《楓葉如丹》的教學反思")
- 【1】《楓葉如丹》是一篇敍事散文，雖然該文語言簡練，但其含義深刻，字裏行間無不充盈着作者對自然界及人世的熱愛，包藴了作者的人生觀、價值觀。學生由於年齡及閲歷所限，對此可能不易理解。所以，本堂課，我儘量給學生創造讀的機會，讓學生在自讀自悟的基礎上發現疑難。然後根據學生...
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![二年級上冊語文《假如》教學設計]( "二年級上冊語文《假如》教學設計")
- 【教具準備】１、生字詞語卡片。２、小樹，太陽，小鳥等圖片。【教學過程】一、初讀課文，整體感知，談個性化感受同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過着快樂幸福的生活。怎麼樣，你們是不是也想有一枝這...
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文書都
