![小學一年級數學《填加法算式中的未知數》教案設計]( "小學一年級數學《填加法算式中的未知數》教案設計")
- 教學目標1．理解加法算式中未知數的意義。2．會填加法算式中的未知數。3．培養學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。教學內容教科書第70頁的內容，練習十的第1、2、3題。教具、學具準備口算卡、多媒體課件或掛圖、遊戲卡片。教學設計一、複習鋪墊1．複習數的組成（遊戲：算式媽媽找...
- 10140
![學習未知數的作文]( "學習未知數的作文")
- 一個星期，過了5天的校日，又過了1天的補習生活，明天放假。也許這樣的生活，很多人都覺得我會説，好累，真的快被累死了，好像脱離這種境界。可是我是個特殊號。我卻很喜歡這樣的生活，因為這樣的生活讓我覺得很飽滿，覺得很有成就感，至少不會想假日那樣，把自己的時間白白浪費掉；然後等到浪費...
- 14888
![一年級求未知數教學設計]( "一年級求未知數教學設計")
- 一年級求未知數教學設計教學內容：教科書第57頁的例題和“想想做做”的習題。教學目標：1、通過動手實踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數的方法。2、初步體會數的分與合和求未知加數的關係，形成初步的數感。3、發展數學理解能力和發展思維能力和發散思維能力，繼續培養獨立...
- 8480
![關於一年級上冊《求加法中的未知數》説課稿]( "關於一年級上冊《求加法中的未知數》説課稿")
- 一年級上冊《求加法中的未知數》説課稿説課的內容是蘇教版義務教育教科書《數學》一年級上冊第68—69頁例11和“想想做做”第1—6題。一、説教材1、教學內容的地位、作用和意義《求加法中的未知加數》這一內容，安排在10以內的加法和相應的減法之後，單設一個課時進行教學。...
- 30717
![學習不是未知數作文]( "學習不是未知數作文")
- 一個星期，過了5天的校日，又過了1天的補習生活，明天——放假。也許這樣的生活，很多人都覺得我會説，好累，真的快被累死了，好像脱離這種境界。可是我是個特殊號。我卻很喜歡這樣的生活，因為這樣的生活讓我覺得很飽滿，覺得很有成就感，至少不會想假日那樣，把自己的時間白白浪費掉；然後等到...
- 8310
![題為未來是個未知數的詩歌]( "題為未來是個未知數的詩歌")
- 總是在恐懼中驚醒，夜依舊漫長，明天是個未知數。哭過痛過，笑過傲過，那些擁有鮮花掌聲的日子，終究只是一場夢。總想有些驚喜，總想與眾不同，即使在最落魄的'時候，還假裝無所不能。吃過很多虧，上過很多當，還是學不會乖，心始終冰清玉潔。繼續尋覓，繼續追逐，不再渴求虛榮的浮華，只求一份温暖...
- 15500
![求減法算式中的未知數教案]( "求減法算式中的未知數教案")
- 教學內容：教材第92～93頁練習十七第10～15。教學要求：使學生進一步鞏固加、減法算式中各部分之間的關係，能應用加、減法算式中各部分之間的'關係，用不同的方法，驗算加、減法的計算，能比較熟練地求出加、減法算式裏的x。教學過程：一、複習1．提問：誰能説一説加法算式中各部分之間的關係...
- 8296
![這場比賽是個未知數作文]( "這場比賽是個未知數作文")
- 比賽是一種推動,一種激勵.只有不斷地競爭,才能推動我們的思維.激烈的運動比賽給人一個明確的結果;精彩的`藝術比賽給人一個滿意的結果;而這場比賽卻不知道結果,你説稀奇不?我班的同學一個個頭腦活躍,（唉,還是誇他們幾句,不然我就慘嘍!）難怪我整天那樂呵勁兒，讓人看了，以為“...
- 14229
![《求加法中的未知數》科學課件]( "《求加法中的未知數》科學課件")
- 教學目標：1、通過動手實踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數的方法。2、初步體會數的分與合和求未知加數的關係，形成初步的數感。3、發展數學理解能力和發展思維能力和發散思維能力，繼續培養獨立思考、小組合作交流的學習習慣。教學過程：一、創設情景，激發興趣講述：同學們越...
- 24626
![《失敗是個未知數》閲讀答案]( "《失敗是個未知數》閲讀答案")
- ①你舔嘗過失敗的滋味嗎②測驗不及格，升學考試不進分數段，比賽取不上名次……這都叫失敗，失敗的滋味當然是苦的。③人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以説，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷...
- 28381
![《填未知數》説課稿]( "《填未知數》説課稿")
- 本節課教材分析：《填未知加數》這一內容的安排，有利於學生更好的理解和掌握10以內的加法和減法。同時又為今後進一步學習20以內進位加法和退位減法做準備。教學目標：1、理解加法算式中未知數的意義。2、會讀求未知加數的算式，能直接填寫算式中的未知加數。3、培養學生初步的...
- 21043
![《失敗是個未知數》教學設計]( "《失敗是個未知數》教學設計")
- 教學目的：一．教育學生在失敗面前要採取正確的態度，失敗是個未知數。二．學習本文親切、形象的語言。教學重點：正確理解“失敗是個未知數”的道理。教學難點：體會本文親切、形象的語言。教學方法：以學生自讀、練習為主，教師提示為輔的方法。教時：1教時步驟：一．學生自讀課文，並完成下列...
- 26706
![含未知數等式解應用題教案]( "含未知數等式解應用題教案")
- 《我們美麗的校園》教學案例教學內容“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數學第六冊中的第67頁、68頁的內容。教學目標1、能用含未知數X的等式解乘、除法一步計算的應用題。2、培養學生的蒐集、處理數學信息，並選擇有用的信息提出數學問題的`能力。3、培養...
- 19149
![列方程解含有兩個未知數應用題的説課稿]( "列方程解含有兩個未知數應用題的説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：列方程解應用題是選自蘇教版小學數學教材第九冊第八單元。列方程解應用題是以學生初步掌握的列方程解應用題的一般步驟和基本方法以及前階段學習的簡易方程為基礎，教材引導學生通過想數量關係來列方程解應用題.這種題型的題目用方程來解，思路較簡單，有...
- 6822
![《列含有未知數X等式解應用題》教案]( "《列含有未知數X等式解應用題》教案")
- 教學目標1．使學生初步學會列含有未知數的等式，解答需要逆思考的加、減法一步應用題。2．培養學生分析推理能力。教學重點分析數量關係。教學難點準確迅速地找出等量關係。教學過程一、複習引入1．求未知數（要求口述口算過程，並説出根據）18＋＝3754－＝23＋67＝83－26＝13＋47＝7935－＝72．板演（與口算同步進...
- 27320
![未知數 -小學四年級作文]( "未知數 -小學四年級作文")
- 夜的淒冷總是讓人感懷過往。有人説，煙火，其實，有時你也和夜一樣冷，讓人不敢靠近又很想靠近。放學、走在回宿舍的路上，微風輕拂着，看着路上形形色色的路人，為什麼一切顯得那麼突兀。抬頭看看那微露的月光，是透着一絲蒼涼與無奈嗎？那是對世人的感慨還是擔憂？閉上眼，不知道是誰帶過一陣...
- 17130
![明天是個未知數作文]( "明天是個未知數作文")
- 導語：明天是一個未知數，我們有渴望明天的到來，也有討厭明天的，你是哪一種了，小編跟大家討論一下未知的明天吧。歡迎閲讀。第一篇：未知的明天天明以後，又是明天。——題記守望的渡頭那個未知的明天，應該是翠翠守那個人也許永遠不會回來，也許明天就會回來，翠翠唸叨着這句話...
- 13088
![一年級數學《填未知數》説課稿範文]( "一年級數學《填未知數》説課稿範文")
- 分析：《填未知加數》這一內容的安排，有利於學生更好的理解和掌握10以內的加法和減法。同時又為今後進一步學習20以內進位加法和退位減法做準備。教學目標：1、理解加法算式中未知數的意義。2、會讀求未知加數的算式，能直接填寫算式中的未知加數。3、培養學生初步的逆向思維能...
- 5883
- 方程的概念方程是表示兩個數學式（如兩個數、函數、量、計算）之間相等關係的一種等式，是含有未知數的等式，通常在兩者之間有一等號“=”。方程不用按逆向思維摸索，可直接列出等式並含有未知數。它具有多種形式，如一元一次方程、二元一次方程等。廣泛應用於數學、物理等理科應用...
- 12816
![需要一年時間來解決的未知數初中作文]( "需要一年時間來解決的未知數初中作文")
- 夢醒時分，暑假即將結束，眼看只剩下一個星期不到的時間了，貌似還沒從這樣的氣氛中甦醒過來就要開學了，這個暑假過得貌似挺痛苦，但我學到了很多啊，回想這個暑假的每一步腳印，我不想再説什麼，只是發自內心的認為——我值了！的確，很累很累，但我深入其中尋到了快樂。不會覺得若無其事，反而...
- 8050
![《列方程解解決稍複雜的求兩個未知數的應用問題》優秀教案]( "《列方程解解決稍複雜的求兩個未知數的應用問題》優秀教案")
- 《列方程解解決稍複雜的求兩個未知數的應用問題》優秀教案教學要求：1.結合具體事例，經歷用線段圖分析數量關係、列含有兩個未知數的方程和解方程的過程。2.能利用線段圖分析數量關係，根據等量關係列出含有兩個未知數的方程，會應用等式的基本性質求出方程的解。3.在用線段圖分...
- 30279
![平凡、平淡、平庸=未知數心情日記]( "平凡、平淡、平庸=未知數心情日記")
- 人生中註定不能平凡一輩子；生活中註定不能平淡過着；我們註定不能平庸一生。每一個人註定不可能就這樣地過着，總會唷些事物在我們還未查覺時，便發生了。人生，生活，我們，註定是個未知數。唷誰能預知一個或唷或無的未知數呢？唷誰又能控制一個未知數的出現呢？相信我們誰都不能，必竟我們...
- 22102
![小學五年級數學《列方程解含有兩個未知數的應用題》教案設計]( "小學五年級數學《列方程解含有兩個未知數的應用題》教案設計")
- 教學目的：使學生初步學會列方程解含有兩個未知數的應用題。教學過程：一、複習。1、讓學生自己解答覆習題。果園裏有桃樹45棵，杏樹的棵數是桃樹的3倍。桃樹和杏樹各有多少棵？2、口答下面各題。（1）學校科技組有女同學X人，男同學是女同學的3倍，男同學有多少人？男女同學一共有多少人？男...
- 6592
![填未知數教學反思]( "填未知數教學反思")
- 【教學片段】填未知數（人教版教材）師：盒子裏能放10支鉛筆，已經放了7支，還要放幾支盒子裏就滿了？出示：7+（）=10師：括號裏應該填幾，怎樣得到的答案呢？在小組裏交流你們各自的想法。學生討論師：請小組推選一名代表彙報本組討論的結果。生1：看盒中有三個空格，就可以放3枝圓珠筆，就知道在括號裏...
- 13313
![《填未知加數》説課稿]( "《填未知加數》説課稿")
- 教材分析：《填未知加數》這一內容的安排，有利於學生更好的理解和掌握10以內的加法和減法。同時又為今後進一步學習20以內進位加法和退位減法做準備。教學目標：1、理解加法算式中未知數的意義。2、會讀求未知加數的算式，能直接填寫算式中的未知加數。3、培養學生初步的逆向思...
- 22193
文書都
