![談生命初中教案]( "談生命初中教案")
- 談生命初中教案【教學目標】知識與能力：1．積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義並學會運用。2．理解作者對生命的本質的認識。過程與方法：1．反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2．體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。情感態度與價值...
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![談生命教學設計方案]( "談生命教學設計方案")
- 教學目標1.引導學生把握行文思路，理解作者對生命過程和本質的認識；2.培養學生通過朗讀，品味探究散文意藴的能力；3.培養學生的生命意識，引導其建立正確的生命觀和價值觀。教學重點引導學生多讀多品多悟，把握作品內涵和行文風格。課時安排1課時。課前準備預習課文，掃清字詞障礙，搜...
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![課文《談生命》教案設計]( "課文《談生命》教案設計")
- 談生命學習目標：1.理解文章藴含的深刻哲理，認識生命的本質和生命的意義，培養積極的人生觀。2.反覆朗讀，提高誦讀水平，感受文章的優美語言。3.欣賞散文，品味其中的情思和意藴。學習重點：1.理解作者的人生感悟和理性的思考，樹立正確的人生觀。2.在反覆朗讀中品味散文的特點。學習時...
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![初中課文《談生命》教學設計範文]( "初中課文《談生命》教學設計範文")
- 教學目標1.把握文章脈絡,理解文章主旨。2.瞭解作者含蓄而深沉的感情。3.領會象徵手法的運用,體會本文用形象的比喻表達深刻的思想。4.自我反思,以積極、樂觀的態度對待人生。教學重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文,試分出層次。2.找出文中最能表達作者人生感悟的句子...
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![談生命初中教學設計]( "談生命初中教學設計")
- 【教學目標】１、引導學生把握行文思路，理解作者對生命過程和本質的認識；２、培養學生通過朗讀，品味探究散文意藴的能力；３、培養學生的生命意識，引導其建立正確的生命觀和價值觀。【教學重點】引導學生多讀多品多悟，把握作品內涵和行文風格。【課時安排】１課時。【課前準備】預習課文...
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![談生命教案設計範文]( "談生命教案設計範文")
- 教學目標知識目標1積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義並學會運用。2理解作者對生命的本質的認識。能力目標1反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。德育目標認識生命的客觀法則，豁達樂觀地...
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![談生命讀後感初中700字]( "談生命讀後感初中700字")
- 篇一：談生命讀後感今天讀了一篇文叫《談生命》的文章，是冰心奶奶寫得，讀完後深有感悟。在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一顆小樹”。“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日...
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![《談生命》語文教案]( "《談生命》語文教案")
- 《談生命》語文教案教學目標[知識與技能]1、1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代...
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![課文《談生命》教案範文]( "課文《談生命》教案範文")
- 教學目標知識目標1積累詞語，理解驕奢、清吟、蔭庇等詞的詞義並學會運用。2理解作者對生命的本質的認識。能力目標1反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。德育目標認識生命的客觀法則，豁達樂觀地對待...
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![初中語文《熱愛生命》教案]( "初中語文《熱愛生命》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的初中語文《熱愛生命》教案，歡迎大家分享。內容預覽：《熱愛生命》教學設計教學目標1.讓學生了解生命之可愛，培養學生熱愛生命...
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- 學習目標1、朗誦課文，理清文章脈絡，理解文章主旨。2、領會文章象徵手法的運用，體會文章用形象的比喻表達深刻思想內容的寫作方法。3、體會作者在文中表達的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意義。一、預習導學【鏈接材料】--作者簡介：冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家、兒童文學家。190...
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![談生命的教案]( "談生命的教案")
- 談生命的教案教學過程一．導入新課師：在上課之前，老師先給大家看幾幅圖片，看過圖片後，老師會找同學説一説，你看過圖片後能想到哪個詞，或者結合某張圖片談一談你的感受。（看幻燈片）師：看過之後，誰能來説一説你想到了哪個詞?誰能結合某張圖片談一談感受或説一説你的想法。（同學自由説）師：...
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- 篇一：網上曾經傳過一個很犀利的話題：人活着究竟是為了什麼?在很無聊的時候，我腦中便會浮現出這個問題。有人説活着時為了自己;有人説活着時為了父母;有人説活着時為了生兒育女，享受終老……而我卻一臉迷惘，一團霧水，始終找不到答案。有時甚至覺得在這個世上沒有刻...
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![談生命的課文教案]( "談生命的課文教案")
- 教學目標知識目標1積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義並學會運用。2理解作者對生命的本質的認識。能力目標1反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。德育目標認識生命的客觀法則，豁達樂觀地...
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- "思想是行動的種子。"我將以《談生命》説課為契機，藉此與大家交流，希望成為教學改革中的一粒鋪路石，也願我們的教學生命開出燦爛之花。一、説教材現代著名女作家冰心在1947年寫的散文《談生命》安排在人教版第六冊第四單元第十三課，位居單元之首，是教讀課文中的重點篇目，上接樑...
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![《談生命》課堂實錄教案]( "《談生命》課堂實錄教案")
- 師：（在黑板上寫下生命二字）同學們看到生命二字，你會想到那些詞語、景物或者句子？生：我想到的是死亡，正因為有了生命，才會有死亡，正像是有了開始，才會有結束一樣。生：我想到的是春天的小草，野火燒不盡，春風吹又生，它們具有頑強的生命力。生：我想到的是一個關於西北的藏羚羊的故事，就在獵人...
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![談生命優秀教案]( "談生命優秀教案")
- 談生命優秀教案教學目標[知識與技能]1、1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代白話...
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![談生命教案設計]( "談生命教案設計")
- 談生命教案設計教學目標知識目標1．積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義並學會運用。2．理解作者對生命的本質的認識。能力目標1．反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2．體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。德育目標認識生命的客觀...
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![初三課文《談生命》優秀教案]( "初三課文《談生命》優秀教案")
- 教學目標[知識與技能]1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代白話寫成，注入了感情，寫...
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![課文《談生命》教案]( "課文《談生命》教案")
- 課文《談生命》教案【教學目標】１、培養學生的朗讀能力，引導學生體會文中優美形象的語言，並學習運用比喻修辭表達內心的感受。２、瞭解文章的主題思想，感悟語言中藴含的哲理。３、培養學生正確的生命觀，使他們勇於戰勝困難，熱愛生命，積極投入生活。【教學重難點】１、重點：培養學生正確...
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![談生命的教學設計方案]( "談生命的教學設計方案")
- 【教學目標】１、通過聯想、想像、揣摩“春水”“小樹”的隱喻意義。２、誦讀積累一些優美語言和富有哲理的句子。３、加強生命體驗，豐富人文體驗。【教學步驟】一、導入可以通過一些初生的生命圖片（嬰兒、新芽、樹苗等）或一些激發學生感受生命可貴的語言入手。自讀課文，梳理行文思...
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![《談生命》閲讀答案]( "《談生命》閲讀答案")
- 閲讀下面文字後，回答問題。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城牆上，只要他抬頭看見了天，啊！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受着大樹的蔭遮，也許受着樹的...
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![《談生命》教案設計]( "《談生命》教案設計")
- 《談生命》教案設計師：（在黑板上寫下“生命”二字）同學們看到生命二字，你會想到那些詞語、景物或者句子？生：我想到的是死亡，正因為有了生命，才會有死亡，正像是有了開始，才會有結束一樣。生：我想到的是春天的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，它們具有頑強的生命力。生：我想到的是一個關於...
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![談生命教案]( "談生命教案")
- 談生命教案教學目標1.引導學生把握行文思路，理解作者對生命過程和本質的認識；2.培養學生通過朗讀，品味探究散文意藴的能力；3.培養學生的生命意識，引導其建立正確的生命觀和價值觀。教學重點引導學生多讀多品多悟，把握作品內涵和行文風格。課時安排1課時。課前準備預習課文，掃清...
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- 《談生命》教案任課教師：嚴軍教學目標[知識與技能]1、1、把握文章脈絡，理解文章主旨。2、體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維；感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。3、注重朗讀和背誦。本文以典範優...
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