![《唯一的聽眾》閲讀答案]( "《唯一的聽眾》閲讀答案")
- 閲讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸牀腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家裏練琴了。我發現了一個練琴的好地方，樓區後面的小山上有一片樹林，地上...
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![唯一的聽眾教案]( "唯一的聽眾教案")
- 唯一的聽眾講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞於自己的樂技，而避開人羣前往人跡罕至的小山上練琴。下面是小編分享給大家的唯一的聽眾教案，希望對大家有幫助。學習目標1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內容。3、體會老教授對“...
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![唯一的聽眾閲讀及答案]( "唯一的聽眾閲讀及答案")
- 很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一...
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![特殊的聽眾閲讀訓練及答案]( "特殊的聽眾閲讀訓練及答案")
- （四一）閲讀下面文章，回答第1—8題。特殊的聽眾①用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸牀腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家裏練琴。後來，我發現了一個絕妙的去處，就在樓區後...
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![讀“唯一的聽眾”有感]( "讀“唯一的聽眾”有感")
- 認真讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的讀“唯一的聽眾”有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。暑假裏，我讀了“唯一的聽眾”這篇文章，讓我懂得了不少道理，受益匪淺。本文主要講了...
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![《唯一的聽眾》閲讀練習及答案]( "《唯一的聽眾》閲讀練習及答案")
- 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我了，儘管她是一個聾子。我拉了起來。以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望着我。我停下來時，她總不忘説上一句真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子...
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![惟一的聽眾閲讀答案]( "惟一的聽眾閲讀答案")
- 用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸牀腿。這話使我感到沮喪。我不敢在家裏練琴，後來我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天...
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![唯一的聽眾讀後感]( "唯一的聽眾讀後感")
- 導語：文章主要講述了：“我”由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，因此我不敢在家裏拉琴，只敢去山林裏空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言本文是品才網小編精心編輯的，希望能幫助到你！唯一...
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![《唯一的聽眾》片段閲讀答案]( "《唯一的聽眾》片段閲讀答案")
- 閲讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽...
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![《唯一的聽眾》的片段閲讀理解答案]( "《唯一的聽眾》的片段閲讀理解答案")
- 很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次...
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![唯一的聽眾閲讀理解答案]( "唯一的聽眾閲讀理解答案")
- 唯一的聽眾用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸牀腿。這話使我感到沮喪。我不敢在家裏練琴，後來我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片小樹林，地上鋪滿了落...
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![《惟一的聽眾》閲讀訓練題及答案]( "《惟一的聽眾》閲讀訓練題及答案")
- 用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸牀腿。這話使我感到沮喪。我不敢在家裏練琴，後來我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天...
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![《唯一的聽眾》讀後感]( "《唯一的聽眾》讀後感")
- 認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《唯一的聽眾》讀後感，希望能夠幫助到大家。《唯一的聽眾》讀後感1今天我們學習了一篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了“我”在家...
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![特殊的聽眾閲讀理解答案]( "特殊的聽眾閲讀理解答案")
- 閲讀文章，回答問題。特殊的聽眾落雪用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面是個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸牀腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家裏練琴。後來，我發現了一個絕妙的去處，就在樓區後面的小山上，那兒...
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![讀《唯一的聽眾》有感]( "讀《唯一的聽眾》有感")
- 看完一本名著後，你有什麼體會呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀《唯一的聽眾》有感，希望對大家有所幫助。讀《唯一的聽眾》有感1鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了...
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![唯一的聽眾閲讀答案]( "唯一的聽眾閲讀答案")
- 唯一的聽眾很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上...
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![唯一的聽眾一書讀後感]( "唯一的聽眾一書讀後感")
- 當我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了，《唯一的聽眾》讀後感。此篇文章説：一個小男孩很喜歡音樂，但親人卻認為他是一個音樂白痴，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他並不沮喪，於是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習，開始拉得並不好，甚至自己詛咒自己是個白痴。後來一位極瘦...
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![惟一的聽眾閲讀理解及答案]( "惟一的聽眾閲讀理解及答案")
- 惟一的聽眾用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸牀腿。這話使我感到沮喪。我不敢在家裏練琴，後來我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片小樹林，地上鋪滿了落...
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![唯一的聽眾教案設計]( "唯一的聽眾教案設計")
- 教學目標1、自主學習本課生字，並能正確地書寫。2、有感情地朗讀課文，抓住老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面，感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情。3、抄寫描寫生動傳神的句子。教學準備教師：準備有關小提琴演奏的影像資料。學生：課前欣賞一些小提琴演...
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![《特殊的聽眾》的閲讀答案]( "《特殊的聽眾》的閲讀答案")
- 我有一名特殊的聽眾，她特殊在哪裏?下面小編給大家帶來《特殊的聽眾》閲讀答案。希望能夠幫到大家。特殊的聽眾①用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸牀腿兒。這話使我感到沮...
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- 唯一的聽眾1【學習目標】１、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內容。３、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環境描寫、人物心理描寫的作用。【課前準備】有關課件。【教學過程】一、板書課題，導入...
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![《唯一的聽眾》教案]( "《唯一的聽眾》教案")
- 第一課時教學目標1.學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容。教學重點提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。教學難點提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。教學過程一、導入1．播放《月光奏鳴曲》。同學們，剛才你們聽...
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![《惟一的聽眾》閲讀答案]( "《惟一的聽眾》閲讀答案")
- 為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面小編精心為同學們整理了《惟一的聽眾》閲讀答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。《惟一的聽眾》用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小...
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![語文《唯一的聽眾》教案]( "語文《唯一的聽眾》教案")
- 教學目標：１、學會６個生字。正確讀寫“神聖、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割捨、大吃一驚”等詞語。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。３、理解課文內容，引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感...
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![唯一的聽眾的教案]( "唯一的聽眾的教案")
- 教學目的:1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。教學重點：1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態描寫。教學難點:最後一句話的含義。教學過程:一、導入：播放小...
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