![《小馬過河》優秀教學設計]( "《小馬過河》優秀教學設計")
- 《小馬過河》優秀教學設計教學目標1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。2、通過朗讀、表演、給動畫片配音等多種形式，使學生深刻體會到遇事要自己動腦精親自嘗試的道理。3、續編故事，培養學生的想象及表達能力。4、繼續培養學生合作學習的意識，感受學習的快樂。教...
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![《小馬過河》教學設計模板]( "《小馬過河》教學設計模板")
- 教學目的1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。2、能按故事發展的過程，理清敍述的順序，複述小馬第一次到河邊的情況。3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。教學過程一、初讀課文，訓練説話1、今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什麼要過河呢?他又...
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![《小馬過河》課程教學設計]( "《小馬過河》課程教學設計")
- 《小馬過河》是第三冊教材中的一篇課文，文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。一、抓住聯繫，訓練語言本文出現的事物較多，相互間有聯繫。如果學...
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![小馬過河優秀教學反思]( "小馬過河優秀教學反思")
- 《小馬過河》是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認為過得去；小馬問松鼠，松鼠認為過不去。最後在老馬的鼓勵下，小馬大膽去嘗試，終於過了河。故事説明了遇事要開動腦筋，敢於嘗試的道理。在學這篇課文時，我安排了五關：生字關、朗讀關、辨析關、誇獎關...
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![《小馬過河》優秀教學設計模板]( "《小馬過河》優秀教學設計模板")
- 教學要求：一、認識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、歎、腦筋；指導學生觀察人物説話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物説話時動作神態的詞語。二、分角色朗讀和複述課文。三、教育學生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得“實踐第一”的道理...
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![小馬過河的優秀教學設計]( "小馬過河的優秀教學設計")
- 《小馬過河》是一篇童話故事，充滿童趣，適合讓學生通過自讀自議自練的形式讀懂課文，理解寓意。因此，我設計了“聽讀説演”四大塊教學方案。一、聽——聽課文錄音老師先播放錄音，學生聽故事，感受童話的趣味性，初步和故事的主要人物----小馬交上朋友，激發學生進一步學習的興趣。二、...
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![《小馬過河》優秀教學反思]( "《小馬過河》優秀教學反思")
- 《小馬過河》是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認為過得去；小馬問松鼠，松鼠認為過不去。最後在老馬的鼓勵下，小馬大膽去嘗試，終於過了河。故事説明了遇事要“開動腦筋，敢於嘗試”的.道理。在學這篇課文時，我安排了五關：生字關、朗讀關、辨析關、...
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![小馬過河教案設計]( "小馬過河教案設計")
- 教學目標：一．圖文對照學習課文，培養學生觀察.思維和表達能力。二．理解課文內容，使學生懂得：遇到問題不能光聽別人説，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。三．練習分角色朗讀課文，要表現出人物説話的語氣。重難點：理解第七自然段中老馬對小馬説的話。教具：多媒體課件。老...
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![《小馬過河》教學的設計]( "《小馬過河》教學的設計")
- 《小馬過河》教學的設計《小馬過河》是一篇童話故事，充滿童趣，適合讓學生通過自讀自議自練的形式讀懂課文，理解寓意。因此，我設計了“聽讀説演”四大塊教學方案。一、聽——聽課文錄音老師先播放錄音，學生聽故事，感受童話的趣味性，初步和故事的主要人物----小馬交上朋友，激發學生...
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![《小馬過河》教學設計範文]( "《小馬過河》教學設計範文")
- 教學目標：1．理解課文內容，使學生懂得遇到問題，不能光聽別人説，要開動腦筋獨立思考，敢於實踐，才能找到解決問題的方法。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。重點、難點：本課的重、難點是課文的第7自然段，理解老馬對小馬説的話，也就是童話要揭示的道理。教具：課件教程：一．談話導入新課1．談話...
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![小馬過河教學設計方案]( "小馬過河教學設計方案")
- 教學目標：1.理解課文內容，使學生懂得遇到問題，不能光聽別人説，要開動腦筋獨立思考，敢於實踐，才能找到解決問題的方法。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。重點、難點：本課的重、難點是課文的第7自然段，理解老馬對小馬説的`話，也就是童話要揭示的道理。教具：課件教程：一.談話導入新課1...
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![小馬過河教學設計模板]( "小馬過河教學設計模板")
- 教學目的1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。2、能按故事發展的過程，理清敍述的順序，複述小馬第一次到河邊的情況。3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。教學過程一、初讀課文，訓練説話1、今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什麼要過河呢？他又是...
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![《小馬過河》的優秀教學設計範文]( "《小馬過河》的優秀教學設計範文")
- [教學要求]一、認識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、歎、腦筋；指導學生觀察人物説話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物説話時動作神態的詞語。二、分角色朗讀和複述課文。三、教育學生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得"實踐第一"的道理...
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![小馬過河教學設計範文]( "小馬過河教學設計範文")
- 《小馬過河》是一篇童話故事，充滿童趣，適合讓學生通過自讀自議自練的形式讀懂課文，理解寓意。因此，我設計了“聽讀説演”四大塊教學方案。一、聽——聽課文錄音老師先播放錄音，學生聽故事，感受童話的趣味性，初步和故事的主要人物----小馬交上朋友，激發學生進一步學習的興趣。二、...
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![小馬過河教學設計]( "小馬過河教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的小馬過河教學設計，歡迎閲讀與收藏。小馬過河教學設計1教學目標：1、通過讀這篇童話故事，讓學生懂得遇事要動腦筋，多思考，不能光聽別人説，自己一定要去試一試，找...
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![小馬過河教學設計3篇]( "小馬過河教學設計3篇")
- 引導語：作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的小馬過河的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小馬過河教學設計篇1一、教材分析：這篇課文是一篇童話故事，敍述了...
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![幼兒園小馬過河教學設計]( "幼兒園小馬過河教學設計")
- 《小馬過河》課文情節美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。下面是小編為你整理了“幼兒園小馬過河教學設計”，希望能幫助到您。幼兒園小馬過河教學設計（1）活動目標：1、通過故事引導幼兒懂得...
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![小馬過河優秀教案]( "小馬過河優秀教案")
- 預設目標：1、學習本課“馱、願、匹、坊、唉、筋、鼠”七個字，理解“磨坊、前蹄”的詞義。2、正確朗讀課文，整體感知課文大意。3、説説眼中的小馬，初步懂得遇事不能光聽別人説，要開動腦筋，敢於嘗試。設計理念：1、《語文課程標準》指出：“閲讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來...
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![《小馬過河》優秀教案]( "《小馬過河》優秀教案")
- 教學要求1、學習本課12個生字。認識8個字。2、理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人説，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。3、有感情地分角色朗讀課文。教學重難點重點：學會本課生字。懂得“光聽別人説，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。難點：為什麼説“河水...
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![小學語文《小馬過河》教學設計]( "小學語文《小馬過河》教學設計")
- 小學語文第三冊課文《小馬過河》講的是小馬馱麥子過河的事。老牛説水很淺，松鼠説水很深。後來，小馬自己過河，體會到河水既不像老牛説的那樣淺，也不像松鼠説的那樣深。教學中，我配合課文的主體部分，製作了不同片段的多媒體課件，通過現代化教學手段，充分喚起了學生的形象思維，刺激聯...
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![《小馬過河》名師教學設計]( "《小馬過河》名師教學設計")
- 教學要求1、學習本課12個生字。認識8個字。2、理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人説，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。3、有感情地分角色朗讀課文。教學重難點重點：學會本課生字。懂得“光聽別人説，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。難點：為什麼説“河水...
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![《小馬過河》教學設計]( "《小馬過河》教學設計")
- 一、教學要求1、學會本課11個生字，認識7個生字。2、能正確讀寫要求學會的詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。4、學習課文內容，懂得在遇到問題時，不能光聽別人説，要自己動腦筋去想，從實踐中去尋求答案。二、教材説明這課是一篇童話故事。敍述了小馬馱麥...
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![《小馬過河》第一課時優秀教學設計]( "《小馬過河》第一課時優秀教學設計")
- 教學過程：一.圖片導入孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事?那麼，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢?今天，老師將這這些小動物都帶到這裏來了,想不想看一看?老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。來，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好!今天，咱們就來學習《小馬過河》這...
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![《小馬過河》的優秀教學設計]( "《小馬過河》的優秀教學設計")
- 《小馬過河》的優秀教學設計教學內容：教科版義務教育課程標準實驗教材小學語文第三冊。教學目標：1.通過小馬過河這個童話故事，使學生懂得做事不能光聽別人説，要動腦筋，要親門去試試，初步懂得實踐第一的道理。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學重、難點：理解...
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![《小馬過河》的優秀教案]( "《小馬過河》的優秀教案")
- 教學目的1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。2、能按故事發展的過程，理清敍述的順序，複述小馬第一次到河邊的情況。3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。教學過程一、初讀課文，訓練説話1、今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什麼要過河呢？他又是...
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