![課文孟子兩章教學反思]( "課文孟子兩章教學反思")
- 《孟子兩章》是《孟子》中選入初中語文教科書的兩篇文章。課文孟子兩章教學反思，我們來看看下文。篇一：課文孟子兩章教學反思文言文教學怎樣預設才會使課堂卓有成效？怎樣才能最大限度的使學生從文言文的微言大義裏面得到屬於自己的東西？我在設計本課時力求讓孟子的思想精髓深...
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![《孟子》兩章教案]( "《孟子》兩章教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《孟子》兩章教案，希望對大家有所幫助。《孟子》兩章教案1教學目標1、積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2、瞭解《孟子》散文...
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![《孟子》兩章]( "《孟子》兩章")
- 《孟子》兩章1一、朗讀並背誦課文。課文中有不少排比句，讀時要注意節奏。注意排比句的節奏，如：1．域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險，威天下/不以/兵革之利。2．得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之；多助/之至，天下/順之。3．舜/發於/畎畝之中，傅説/舉於/版築之間，膠鬲/舉...
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![《孟子兩章》教學設計]( "《孟子兩章》教學設計")
- 【教學目的】１、學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論證方法及條理清晰、環環相扣的論説語言特色。２、瞭解並掌握課文中一些古今異義詞，學習課文中的排比、對比等修辭手法。３、正確理解並認識“天時、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生於憂患、死於安樂”的含義並從...
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![語文《孟子》兩章]( "語文《孟子》兩章")
- 語文《孟子》兩章1《孟子》兩章《得道多助，失道寡助》《生於憂患，死於安樂》選自《孟子公孫丑下》，作者是戰國時的思想家孟子，孟子是繼孔子之後儒家學派的又一位大師，被推尊為亞聖。其代表作《孟子》在先秦諸子散文中獨具風格，對後世散文的發展有着很大的影響。《得道多助，失道...
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![課文《孟子》兩章教學設計]( "課文《孟子》兩章教學設計")
- ◎學習目標◎1、掃清字詞障礙，熟讀課文。2、大致把握課文內容，理解積累哲理、抒情名句。3、儘可能積累和理解文言詞彙。◎教學重點◎1、熟讀課文，力求理解背誦。2、積累理解道、環、委、發、舉、生、死、人和等文言實詞、短句的含義。3、理解把握作者在文中説明的哲理。◎教...
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![《孟子》兩章教學設計]( "《孟子》兩章教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《孟子》兩章教學設計，希望能夠幫助到大家。《孟子》兩章教學設計1學習目...
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![《孟子》兩章 教案教學設計]( "《孟子》兩章 教案教學設計")
- 教學目的1認識孟子“捨生取義”的道德主張和“與民同樂”的政治理想。2瞭解本文邏輯嚴密、設喻巧妙和借題發揮的特點。教學設想這兩章內容涉及儒家學派的一些基本思想，修辭上有特色，頗具機鋒，必須反覆誦讀才能領會得深刻，仍宜採用誦讀教法。但兩章的寫法不同：《魚我所欲也》純...
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![《孟子兩章》教學設計及反思]( "《孟子兩章》教學設計及反思")
- 【三維目標導航】1、知識與能力：⑴讀準字音，劃準節奏，初步揣摩文言文誦讀技巧。⑵辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞彙。⑶整體感知課文內容，初步瞭解文章大意。⑷品讀關鍵詞句，深層挖掘作品內藴，理解古代哲人的思想。⑸多種形式朗讀，體會孟子散文論辯特色。⑹多角度賞讀課文，...
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![課文《孟子兩章》教學設計]( "課文《孟子兩章》教學設計")
- 教學目標：1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在自學中，發現問題，互相討論後，教師精要講解的方法學習。2、理解藴含在兩文中的作者的觀點，是學習本文的又一重點，教師應通過設計帶有啟發性問題的形式，讓學生分析、討論來解決。3、兩篇短文都採用逐...
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![《孟母教子》教學反思]( "《孟母教子》教學反思")
- 這次活動，是我感受最深的一次聽課活動了。以前雖然多次參加縣教研活動，也都認真記錄聽課內容，但是聽了之後都是感想平平。這次活動卻不同，真真切切給予了我很大的震撼。也許是自己也參與其中吧，“同教材異構”讓我有了比較，讓我認識到了自身的缺點。吳雯嵐老師幾句簡短的話也在...
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![孟子兩章測試題]( "孟子兩章測試題")
- 一、給黑體的字注音1、失道寡()助2、傅説()3、膠鬲()4、畎()畝5、人恆()過6、親戚()7、行拂亂其所為()8、舜()二、解釋詞語1、七裏之郭()2、池()非不深也3、兵()革非不堅利也4、域()民不以封疆之界5、親戚畔()之6、固()國不以山溪之險7、人恆過()，然後能改8、入()則無法家...
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![孟子兩章教學反思（通用5篇）]( "孟子兩章教學反思（通用5篇）")
- 作為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的孟子兩章教學反思（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。孟子兩章教學反思篇1文言文教學怎樣預設才會使課堂卓有成效？怎樣才能最大限度的使學生從...
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![孟子兩章課後題]( "孟子兩章課後題")
- 孟子長於言辭，在辯論中經常設譬，以小喻大，邏輯性很強，有極大的説服力；其文氣勢磅礴，筆帶鋒芒，又富於鼓動性，對後世散文有很大的影響。以下是孟子兩章課後題，歡迎閲讀。一、朗讀並背誦課文。課文中有不少排比句，讀時要注意節奏。學好文言文的關鍵是要多誦讀，讀出文章的節奏和氣勢。特...
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![孟子兩章教學設計]( "孟子兩章教學設計")
- 教學目標：1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在自學中，發現問題，互相討論後，教師精要講解的方法學習。2、理解藴含在兩文中的作者的觀點，是學習本文的又一重點，教師應通過設計帶有啟發性問題的形式，讓學生分析、討論來解決。3、兩篇短文都採用“...
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![《孟子》兩章最新教案]( "《孟子》兩章最新教案")
- [教學目標]：知識目標1．積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2．瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3．背誦兩篇短文，積累名言警句。能力目標1．反覆誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力。2．學習古人説理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。德育目標1．理解“...
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![《〈孟子〉兩章》優秀教學設計]( "《〈孟子〉兩章》優秀教學設計")
- [教材分析]：《(孟子)兩章》選自《孟子·公孫丑下》。戰國時期，諸侯各國之間的吞併戰爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現實，孟子提出了他的治國理想。《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明確，突出強調“人和”的重要性，“人...
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![孟子兩章課文翻譯]( "孟子兩章課文翻譯")
- 孟子，名軻，字子輿（待考，一説字子車、子居），戰國時期鄒城（今山東鄒城市）人。偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物。下面是關於孟子兩章課文翻譯的內容，歡迎閲讀！得道多助，失道寡助原文天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不...
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![《孟子》兩章語文]( "《孟子》兩章語文")
- 《孟子》兩章語文1教學目標1、學習《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特點，深刻體會比興的藝術手法。2、培養和提高學生準確把握作品的思想感情的能力。3．學生了解我國古代人們對真摯愛情的嚮往，陶冶高尚的情操。教學重點難點:1.引導學生分析《蒹葭》中的人物形象及領會比、興的藝...
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![《孟子兩章》讀後感]( "《孟子兩章》讀後感")
- 我無法來點評這篇文章，只能懷着敬仰的心去尊崇他的信念，來感化自己的內心。——題記對於造就人才與治理國家這兩個問題，古今學者、文豪、哲學家皆在中國上下五千年的.文化上留下了濃墨重彩的一筆，孟子與他的思想便是歷史長河中的一顆閃亮的金星。短文一開頭，簡短明亮，直接提出...
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![《孟子兩章》教案]( "《孟子兩章》教案")
- 《〈孟子〉兩章》選自《孟子·告子》。戰國時期，諸侯各國之間的吞併戰爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現實，孟子提出了他的治國理想。《孟子二章》教案教學目的：一、學習領悟孟子“得道多助”和“生於憂患”的觀點。二...
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![《孟子兩章》教案設計]( "《孟子兩章》教案設計")
- 教學目標：1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在自學中，發現問題，互相討論後，教師精要講解的方法學習。2、理解藴含在兩文中的作者的觀點，是學習本文的又一重點，教師應通過設計帶有啟發性問題的形式，讓學生分析、討論來解決。3、兩篇短文都採用“...
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![孟子二章教學反思（精選3篇）]( "孟子二章教學反思（精選3篇）")
- 作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的孟子二章教學反思（精選3篇），希望對大家有所幫助。孟子二章教學反思（精選3篇）1《生於憂患死於安樂》一課是《孟子兩章》中的第二章，這一章...
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![孟子兩章原文閲讀]( "孟子兩章原文閲讀")
- 得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之...
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![課文《孟母教子》教學反思]( "課文《孟母教子》教學反思")
- 這讓我不禁想到以前師範時我的數學老師杜老師。他給我們上課，那真叫一個“精彩”！但當時我們用精彩一詞形容他，是因為我們覺得他是不是有點兒太誇張了？他在講台上那真是“活蹦亂跳”啊！他講解例題從來就是從黑板這頭直接跳到那頭的，講起話來也是手舞足蹈的。要知道，他可是一位男...
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文書都
