![《磁是什麼》的教學反思]( "《磁是什麼》的教學反思")
- 新的物理課程標準提出了新的教學理念：從生活走向物理，從物理走向社會”。也就是力求貼近學生生活，激發學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示其中的物理規律；教學過程強調發展學生的認知過程，以物理知識為載體，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究方法，培養學生的探究精神、實踐能...
- 29912
![《電磁鐵的磁力》教案]( "《電磁鐵的磁力》教案")
- 一、教學內容：義務教育課程標準試驗教科書科學六年級上冊第四單元能量第四課時電磁鐵的磁力。二、教學目標：1、使學生能應用已有知識和經驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設；並初步設計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯電池多少、線圈匝數的多少等有關。2、使學生逐步形成大膽想...
- 9345
![《磁鐵有磁性》教學設計]( "《磁鐵有磁性》教學設計")
- 《磁鐵有磁性》教學設計1【教學內容】教科版小學科學三年級下冊66～68頁【教學目標】科學概念1、磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。2、磁鐵隔着一些物體也能吸鐵。過程與方法1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什麼，不能吸引什麼。2、用磁鐵識別物體是不是鐵材料製作的。3、根...
- 9940
- 《磁體與磁場》兩個重要概念一個是磁場，關鍵是:第一、緊扣磁場的基本性質——磁場對放入其中的磁體產生力，分享了磁體與磁場的練習題給同學們練習。同步測控1．(單選)以下説法中正確的是()A．磁極與磁極間的相互作用是通過磁場產生的B．通電導體與通電導體間的相互作用是通過電場...
- 28106
- 【教材分析】本課是在學生對磁鐵有了一個初步認識的基礎上驚醒探究的。本課設計了3個探究後動：第一個活動是引導學生探究磁鐵能吸引什麼物體，初步建立“磁性”的概念；第二個活動是研究磁鐵能不能隔着物體吸鐵，後動只安排學生研究隔着非鐵質材料的物體；第三個活動是讓學生運用...
- 30572
- 電生磁釋義：磁場的方向可以根據“右手螺旋定則”又稱“安培定則一”來確定：用右手握住直導線，讓大拇指的方向指向電流的方向，那麼四指彎曲的方向就是磁場方向。實際上，這種直導線產生的磁場類似於在導線周圍放置了一圈NS極首尾相接的小磁鐵的'效果。如果將一條長長的金屬導線...
- 17723
![磁場的基本性質是什麼]( "磁場的基本性質是什麼")
- 通電導體在磁場中受來的力的方向，跟磁場方向的方向和電流方向的方向有關係，它們之間的關係可以用左手定則定則到判斷。電動機就是利用這一原理製造出的機械。電流通過小燈泡時，燈絲變熱而發光，這是電流的熱效應效應，而電流表、電鈴則是根據電流的磁效應效應制成的.。法拉第在...
- 23120
![什麼是電磁波]( "什麼是電磁波")
- 從科學的角度來説，電磁波是能量的一種，凡是高於絕對零度的物體，都會釋出電磁波。且温度越高，放出的電磁波波長就越短。下面是小編為大家整理的什麼是電磁波，僅供參考，歡迎閲讀。電磁波是由相同且互相垂直的電場與磁場在空間中衍生髮射的震盪粒子波，是以波動的形式傳播的電磁場，具...
- 6559
![《磁鐵的磁性》教學反思]( "《磁鐵的磁性》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的《磁鐵的磁性》教學反思，歡迎大家分享。一、以學生為主體，發揮教師的引領作用。科學課程理念要求“科學課程要面向全體學生、人人...
- 10571
![《磁現象磁場》的教案]( "《磁現象磁場》的教案")
- 《磁現象磁場》的教案《磁現象磁場》第一課時學習目標1、瞭解日常生活中常見的磁現象有哪些。2、知道磁性、磁體、磁化概念；知道磁極的規定；知道磁極間的作用規律。3、經歷探究磁極間作用規律的過程；有將科學技術應用於日常生活的。學習過程一、課前預習1、羅盤就是平常説的...
- 8358
![o2為什麼是順磁性]( "o2為什麼是順磁性")
- 順磁性是指材料對磁場響應很弱的磁性。以下是小編整理的o2為什麼是順磁性，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。o2為什麼是順磁性氧氣分子中有單電子，所以是順磁性分子。順磁性是指材料對磁場響應很弱的磁性。如用磁化率k=M/H來表示（M和H分別為磁化強度和磁場強度），從這個...
- 24918
![《磁鐵的磁性》的説課稿]( "《磁鐵的磁性》的説課稿")
- 一、説教學內容:《磁鐵的磁性》是科教版《科學》四年級上冊第四單元《磁鐵》的第一課時，本課指導學生認識磁鐵最基本的性質----磁性。教學內容分為三部分。第一部分：我知道的磁鐵。這部分是該單元的引入，主要交流我們認識的磁鐵的形狀以及磁鐵的名稱。還有交流我們曾在什麼...
- 10298
![磁鐵有磁性的説課稿]( "磁鐵有磁性的説課稿")
- 説課稿是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説"怎樣教"，説課稿則重點説清"為什麼要這樣教"。磁鐵有磁性的説課稿，一起來看看下文。本課的教學內容，可以分為三個局部。第一局部探究活動1——磁鐵能吸引什麼？讓同學先猜想，然後在一大堆物體中用磁鐵找出能被吸引的物體名稱，...
- 6118
![電磁鐵的磁力課件]( "電磁鐵的磁力課件")
- 一、教案背景1、面向學生：小學2、課時：13、學科：科學4、學生課前準備：（1）四人為一小組，每組備較長的絕緣導線1根、電池1節、電池盒1個、較大的馬蹄形鐵釘2顆、回形針針若干。（2）每組二張記錄表（導學新作業），在探究過程中寫數據和發現。二、教學課題1、能知道電磁鐵的磁力是可以改變的...
- 29976
![磁鐵是怎麼形成的]( "磁鐵是怎麼形成的")
- 磁鐵不是人發明的，是天然的磁鐵礦。古希臘人和中國人發現自然界中有種天然磁化的'石頭，稱其為“吸鐵石”。這種石頭可以魔術般地吸起小塊的鐵片，而且在隨意擺動後總是指向同一方向。早期的航海者把這種磁鐵作為其最早的指南針在海上來辨別方向。最早發現及使用磁鐵的應該是...
- 26441
![第二冊磁場 磁感線]( "第二冊磁場 磁感線")
- 教學目的：1、複習初中所學有關磁場知識（磁場的作用、磁感線）2、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發生相互作用的3、知道條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環形電流、通電螺線管的磁感線分佈情況4、理解安培定則（左手螺旋定則）能力目標：通過小組合...
- 5483
- 《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教學內容上還是在教學方法上的設計都很合理。特別是她作為一名新教師，對於教材的把握、教學時間分配也都十分到位，這體現了她良好的綜合素質。以下就《磁鐵有磁性》這節課，淺談我的聽課體會。一、精心準備，課堂高效一堂優秀的科學課，...
- 17784
![磁鐵有磁性説課稿]( "磁鐵有磁性説課稿")
- 在實驗後讓多位同學來回答探究的第一個問題——磁鐵能吸引什麼，從而來強化同學對概念的掌握——磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。以下內容是小編為您精心整理的《磁鐵有磁性》説課稿，歡迎參考！磁鐵有磁性説課稿對於本課《磁鐵有磁性》的説課稿，我可以用兩句話來概括——“深挖教學...
- 11770
- 電磁波輻射，又稱電磁輻射，是由同相振盪且互相垂直的電場與磁場在空間中以波的形式傳遞能量和動量，其傳播方向垂直於電場與磁場構成的平面。下面是小編為大家整理的什麼是電磁輻射，僅供參考，歡迎閲讀。1、什麼是電磁輻射？地球大磁場我們賴以生存的地球本身就是一個大磁場，地球表...
- 30134
![磁通量是純量還是向量]( "磁通量是純量還是向量")
- 磁通量設在磁感應強度為B的勻強磁場中，有一個面積為S且與磁場方向垂直的平面，磁感應強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個平面的磁通量，簡稱磁通。在一般情況下，磁通量是通過磁場在曲面面積上的積分定義的。其中，Φ為磁通量，B為磁感應強度，S為曲面，B·dS為點積，dS為無窮小向量。磁通量...
- 20246
![磁場的基本性質是什麼？]( "磁場的基本性質是什麼？")
- 通電導體在磁場中受到的力的方向，跟磁場方向的方向和電流方向的方向有關係，它們之間的關係可以用左手定則定則來判定。電動機就是利用這一原理製造出的機械。電流通過小燈泡時，燈絲變熱而發光，這是電流的熱效應效應，而電流表、電鈴則是根據電流的磁效應效應制成的。法拉第在奧...
- 24354
![地球磁場是怎麼產生的]( "地球磁場是怎麼產生的")
- 產生假説關於地球磁場的形成原因，一種關於地球磁場成因的假説認為：地球磁場的形成原因和其它行星的磁場的形成原因是類似的，地球或其它行星由於某種原因而帶上了電荷或者導致各個圈層間電荷分佈不均勻。這些電荷由於隨行星的自轉而做圓周運動，由於運動的電荷就是電流，電流必然...
- 28876
![磁生電是誰發現的]( "磁生電是誰發現的")
- 發現過程1831年電學大師法拉第發現了磁能夠生電。他找來兩根長約62米的銅導線和一根粗長木棍,分別把兩根銅導線纏繞在木棍上，銅導線的兩端分別與電流計電源相聯。然後他把電源開關合上，這時，他似乎感到電流計指針跳動了一下，然後指又回到0點，難道在開關合的瞬時產生了感應電流...
- 32095
![電流的磁效應和電磁感應的區別是什麼]( "電流的磁效應和電磁感應的區別是什麼")
- 電磁感應現象閉合電路的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動，導體中就會產生電流，這種利用磁場產生電流的'現象叫做電磁感應現象，產生的電流叫做感應電流。利用電磁感應現象可以製成發電機，實現機械能轉化為電能。生活中的電磁爐也正是電磁感應的應用。...
- 16867
- 那麼如何判斷服務器硬盤IO的性能好不好呢？首先，硬盤的數據存儲在硬盤驅動器內各個扇區上，扇區是以一定的磁密度為間隔劃分出來的磁盤區域。從磁盤讀取某段扇區的內容，即是硬盤發出IO指令的一個過程。磁盤收到指令，選擇讀或者寫數據。如果讀寫速度快，也即硬盤IO的性能高。當然影...
- 34128
文書都
