![綜合性學習活動《走進春天》教學設計]( "綜合性學習活動《走進春天》教學設計")
- 一、主題的提出春天，萬物復甦、百花盛開、一片生機盎然的景象。東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。給大自然披上了新的綠裝，簡直就是一副美麗的畫卷。谷堡地處丘陵，這裏植被密佈，良好的地理和氣候條件孕育着豐...
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![語文綜合性學習教學設計]( "語文綜合性學習教學設計")
- 語文綜合性學習教學設計一、活動主題：在學習第五單元課文的基礎上，通過佈置學生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事，表達自己的想法、看法，使學生懂得友好相處、團結合作、關愛他人，能更和諧地與人相處，同時鍛鍊自己的語文能力，語文綜合性學習教學設計之一。二、活動...
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![《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計]( "《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計")
- 教學內容人教版小學語文第十一冊《鳥的天堂》:“鳥的天堂”目前已成為一處遊覽勝地。請你根據課文內容，並想辦法蒐集一些有關的材料，為導遊寫一篇簡短的解説詞。教學目標知識與能力情感與態度方法與習慣1.利用網絡展開多層面的拓展閲讀，進一步瞭解“鳥的天堂”的相關資料。2...
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![《鳥的天堂》綜合性學習活動優秀教學設計]( "《鳥的天堂》綜合性學習活動優秀教學設計")
- 《鳥的天堂》綜合性學習活動優秀教學設計教學內容人教版小學語文第十一冊《鳥的天堂》:“鳥的天堂”目前已成為一處遊覽勝地。請你根據課文內容，並想辦法蒐集一些有關的材料，為導遊寫一篇簡短的解説詞。教學目標知識與能力情感與態度方法與習慣1.利用網絡展開多層面的拓展...
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![綜合性學習優秀教學設計]( "綜合性學習優秀教學設計")
- 設計總體要求《語文課程標準》增設了綜合性學習的要求。綜合性學習的第一學段階段目標是：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閲讀，共同討論；結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得；熱心參加校園、社區活動；結合活動，用口頭或圖文等方...
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![《綜合活動》教學設計]( "《綜合活動》教學設計")
- 《綜合活動》教學設計教材分析：這次綜合活動，主要是朗誦描寫、歌頌母親河的詩歌、文章。教學目標：1.查找有關母親河的`詩歌文章，培養學生蒐集、整理資料的能力。2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩文，培養學生口語表達能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以保護母親河為題，寫一份倡議...
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![走進小説天地綜合性學習活動試題及答案]( "走進小説天地綜合性學習活動試題及答案")
- (1)活動中，同學們把自己瞭解的小説人物及性格做了一個小小的集子。請你為集子取一個名字。_________________________________________________(2)本次綜合性學習有一個調查同學們課外閲讀小説情況的項目。假如你作為調查小組的組長，請你寫一個調查項目。_________________...
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![中班綜合活動走路的教學設計]( "中班綜合活動走路的教學設計")
- 活動目標：1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。活動準備：1、油畫棒，綠色的紙。2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。3、“郊遊”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。活動過程：一、複習歌...
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![《綜合性學習:走進信息世界》教案]( "《綜合性學習:走進信息世界》教案")
- 一、交流彙報研究報告1.支持人宣佈彙報展示活動開始，説明有關的注意事項。2.各小組輪彙報展示。（1）小組內的主報告人彙報研究報告。主要內容包括：①研究的主題。②調查研究的過程。③研究的結論。（2）同一小組的成員對彙報進行補充或發表意見。（3）聽眾提出疑問，請彙報人或其他成員...
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![《綜合學習活動》教學設計]( "《綜合學習活動》教學設計")
- 教材説明：這是一次綜合性活動，包括“找一找”和“説一説”兩個層面的內容。“找一找“時為兒童查閲和蒐集資料所創設的活動情境。“説一説”是以幾幅反映兒童彙報交流活動的畫面來提示低年級學生綜合性學習的活動方式。教學目標：1、通過本次活動的初步經歷，讓兒童對中秋節文...
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![《綜合性學習》教學設計範文]( "《綜合性學習》教學設計範文")
- 【設計理念】《語文課程標準》指出：現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閲讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。本設計引導學生聯繫生活實際，蒐集相關信息進行整理，通過練...
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![綜合性學習《走進信息世界》的教案]( "綜合性學習《走進信息世界》的教案")
- 綜合性學習《走進信息世界》的教案活動目標1．初步養成留心信息的好習慣，逐步學會蒐集信息、利用信息進行研究的方法。2．初步學會有目的地蒐集和處理信息，學寫簡單的研究報告。3．認識5個生字。活動課時安排一課時：兩則閲讀材料（瞭解研究方法的問題）活動過程一、自讀兩篇閲讀材料，説...
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![《走進春天》教學設計]( "《走進春天》教學設計")
- 根據教學設計的程序性特點，教學設計中應體現出其程序的規定性及聯繫性，確保教學設計的科學性。以下是小編整理的《走進春天》教學設計，希望對大家有幫助！《走進春天》教學設計1一、教學目標【知識與技能】創設情境走進春天，瞭解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春...
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![《走進春天》教學設計模板]( "《走進春天》教學設計模板")
- 作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《走進春天》教學設計模板，希望對大家有所幫助。《走進春天》教學設...
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![《尋覓春天的蹤跡》綜合學習活動設計 教案教學設計]( "《尋覓春天的蹤跡》綜合學習活動設計 教案教學設計")
- 《尋覓春天的蹤跡》活動設計作者：楊曉梅教案來源：湖北省荊州市東方紅中學一、活動目標1.關注學生的情感體驗，引導學生認識自然，感受生命，培養熱愛自然、熱愛春天的情感。2.通過賞春、贊春等活動，初步培養學生的自然觀賞、藝術欣賞能力和發現美、感受美的能力。3.引導學生學會用...
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![《綜合性學習》教學設計]( "《綜合性學習》教學設計")
- 《綜合性學習》教學設計1．引導觀察，提出任務①引導生觀察：入冬以來，動物、植物還有人都發生了哪些變化？②引導生提出活動任務——幫助小樹過冬。2．自主活動，自由表達。①用什麼辦法幫助小樹過冬呢？在課外利用各種途徑尋找解決問題的辦法。②你是怎麼想到這個方法的？就尋找解決問題...
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![《走進春天》優秀教學設計]( "《走進春天》優秀教學設計")
- 《走進春天》優秀教學設計單元主題分析：春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》裏，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心裏更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身於大自然的懷抱，用...
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![“走進玉樹”綜合性學習活動試題答案素材]( "“走進玉樹”綜合性學習活動試題答案素材")
- 在玉樹發生地震後，某班開展了“走進玉樹”的專題活動，開設了三個專攔，帶你參加。【欄目一】生命的讚歌（1）閲讀下面的材料，請寫一段讚美詞。（60字左右）在汶川地震中有他忙碌的身影。在玉樹地震後，當得知孤兒院有6名師生壓在瓦礫下時，他不顧餘震的危險搶先救人，不幸犧牲。他生前曾説：“...
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![綜合性學習《青春隨想》教案設計]( "綜合性學習《青春隨想》教案設計")
- 一、指導思想1．通過本次綜合性學習，多側面瞭解青春，進一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮鬥，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養；2．培養學生蒐集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；3．提倡主動探究、團結合作、勇於創新的精神。二...
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- 活動目標瞭解辯論的有關常識。培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達能力。活動重點培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達能力。活動課時一課時。活動...
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![綜合性學習走進小説天地教案]( "綜合性學習走進小説天地教案")
- 綜合性學習走進小説天地教案九年級語文下冊《綜合性學習走進小説天地》教案一、活動目標：1、開闢新教材的學習渠道，激發閲讀興趣，擴展閲讀視野，鼓勵閲讀想象，引導讀書方法，張揚閲讀個性，陶冶高尚情操。2、師生共同走進難忘的小説世界，瞭解小説的歷史和對人類進步的影響，感受小説繽...
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![走進春天教學設計範文]( "走進春天教學設計範文")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的走進春天教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...
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![口語交際·綜合性學習《走上辯論台》活動設計]( "口語交際·綜合性學習《走上辯論台》活動設計")
- 【活動目標】1、瞭解辯論的有關常識。2、培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。3、培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。4、在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達能力。【活動重點】1、培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。2、在辯論、交流中鍛鍊學生的口語表達...
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![綜合性學習活動計劃]( "綜合性學習活動計劃")
- 一、指導思想《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，面向培養，這種能力的主要途徑，也應是語文實踐……”在新課改思想的指導下，努力打破學校的封閉性，引導學生面向現代化、面向世界、面向未來;綜合應用社會、生活和學科知識，開展以學生以...
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![語文綜合性學習活動：走近對聯 教案教學設計]( "語文綜合性學習活動：走近對聯 教案教學設計")
- 活動設計者湖北省麻城市閔集中學陶建軍活動動機：對聯形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術表現形式，又是一種優秀的文化遺產。對聯是在古代的“桃符”和“對句”的基礎上發展起來的，我國最早的對聯出現在一千多年前。它具有知識性、趣味性、文學性、思想性，它使用的範圍廣，日常...
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文書都
