![固體溶解度教學反思]( "固體溶解度教學反思")
- 溶解度是化學中的重要概念，下面就是小編為您收集整理的固體溶解度教學反思的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！固體溶解度教學反思一溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶...
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![溶解度教學反思（通用8篇）]( "溶解度教學反思（通用8篇）")
- 在不斷進步的時代，我們的任務之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的溶解度教學反思（通用8篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。溶解度教學反思1對於概念教學，一直有很多困惑，如：微觀方面分子原子的引入，元素、元素符號、化學式等的教學，溶...
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![物質的溶解教學反思]( "物質的溶解教學反思")
- 溶解廣義上説，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。下面小編整理了物質的溶解教學反思，供大家參考！課堂教學是師生教與學的雙邊活動。教師精心設計教學過程，在教學中積極地調動學生，使學生的傾聽達到理想效果。然而，在實際教學中卻發現學生的傾聽能...
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![初中化學教材《溶解度》教學反思範文]( "初中化學教材《溶解度》教學反思範文")
- 溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質。以前是老師講授，然...
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![怎樣加快溶解教學反思]( "怎樣加快溶解教學反思")
- 學起於疑，疑源於思，思能生智，從而引發探究。在教學《怎樣加快溶解》這一課時，我由複習和生活中的常見事例導入，啟發學生去思考、去探究。體現了新課標所倡導的“要把思考與學習的權利交給學生”的`思想。新課標倡導“教學民主，建立平等合作的師生關係，營造同學之間合作學習的良...
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![溶解度教學反思（通用10篇）]( "溶解度教學反思（通用10篇）")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的溶解度教學反思，歡迎大家分享。溶解度教學反思篇1對於概念教學，一直有很多困惑，如：微觀方面分子原子的引入，元素、元素符號、化...
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![液體之間的溶解現象的教學反思]( "液體之間的溶解現象的教學反思")
- 這一課的內容我把它作為教研課的內容。在備課時，考慮到同學小組實驗和記錄所需時間較長，而且會有一些不確定因素，所以把教材後邊的“醋、酒精和食用油是怎樣溶解的”放到了前面，並且省略了“醋在水中的溶解”作為課後作業。教材前面的“膠水和洗髮液是怎樣溶解的”放到了後邊...
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![溶解度的教學反思範文]( "溶解度的教學反思範文")
- “溶解度”一直是初中化學概念中的教學難點,學生難以理解,新課程要求瞭解飽和溶液和溶解度的涵義，下面給大家分享溶解度的教學反思，一起來看看吧！溶解度教學反思1溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度...
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![九年級化學溶解度教學反思]( "九年級化學溶解度教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的九年級化學溶解度教學反思，希望對大家有所幫助。九年級化學溶解度教學反思1物質的溶解性是物質溶解能力的定性表示，...
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![《怎樣加快溶解》教學反思]( "《怎樣加快溶解》教學反思")
- 這次執教《怎樣加快溶解》之前，已經在不同的班試講了好幾次，每次內容和活動環節都有一些改動和調整，每次的呈現效果都會不一樣。第一次我遵循教材的內容安排，讓學生嘗試探究三種不同的方法：攪拌、研碎和用熱水加快溶解方糖，每組負責研究一種方法。由於涉及的內容、方法、實驗材...
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![難溶電解質的溶解平衡教學反思]( "難溶電解質的溶解平衡教學反思")
- 一、對高考考綱的思考對於難溶電解質的電離平衡一直是歷年高考的重點和難點，出現頻率很高。重點要求學生能夠從化學平衡、電離平衡等角度對沉澱的生成、沉澱的溶解、沉澱的轉化以及在生產生活中的應用有一個全新的認識。同時通過對難溶電解質的溶度積的理解，對以後從事更高...
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![溶解度教學反思範文（精選6篇）]( "溶解度教學反思範文（精選6篇）")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的溶解度教學反思範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。溶解度教學反思1溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解...
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![溶解度教學反思範文]( "溶解度教學反思範文")
- 溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質。以前是老師講授，然...
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![《液體之間的溶解現象》的教學反思]( "《液體之間的溶解現象》的教學反思")
- 《液體之間的溶解現象》的教學反思這一課的內容我把它作為教研課的內容。在備課時，考慮到學生小組實驗和記錄所需時間較長，而且會有一些不確定因素，所以把教材後邊的“醋、酒精和食用油是怎樣溶解的”放到了前面，並且省略了“醋在水中的溶解”作為課後作業。教材前面的“膠水...
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- 溶解度概念的四要素：①條件：在一定温度下，影響固體物質溶解度的內因是溶質和溶劑的性質，而外因就是温度。如果温度改變，則固體物質的溶解度也會改變，因此只有指明温度時，溶解度才有意義。②標準：“在100g溶劑裏”，需強調和注意的是：此處100g是溶劑的質量，而不是溶液的質量。③狀態：“...
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![化學教學溶解度的教學反思]( "化學教學溶解度的教學反思")
- 對於概念教學，一直有很多困惑，如：微觀方面分子原子的引入，元素、元素符號、化學式等的教學，溶解度的講解如何突破等。看完專題學習的視頻後，有很多感觸，有佩服，有反思，更有慚愧。在學習的過程中，我對自己在教學時的方式及方法與授課教師作了比較，認為授課教師的教學有很多值得借鑑的...
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![《溶解實驗》教學反思範文]( "《溶解實驗》教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《溶解實驗》教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《溶解實驗》教學反思範文1學到溶解這一個單元時，用實驗來説明一切是最方便直...
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![《溶液與溶解》教學反思]( "《溶液與溶解》教學反思")
- 於琪老師的《溶液與溶解》這節科學課，或許從更專業的眼光看來，還有這樣那樣的小問題，但是愚以為，已經可以作為一節教參式的示範課來看了。首先整節課大方向把握的很準確，層次感很豐富，每個知識點的引導和提出也十分自然，“學生暈倒要喝糖水”的情境假設合理自然。流暢，對，就是流暢...
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![《溶解與攪拌》教學反思]( "《溶解與攪拌》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《溶解與攪拌》教學反思，希望對大家有所幫助。《溶解與攪拌》教學反思1這節課科學是：認識攪拌可以加快物質的溶解。知道對比實驗需要...
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![《溶解度》教學反思]( "《溶解度》教學反思")
- 《溶解度》教學反思溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質...
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![九年級化學《溶解度》教學反思]( "九年級化學《溶解度》教學反思")
- 在本節內容中，雖然説難度不大，但在習題中，學生出現錯誤的時候很多，原因在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素的準確理解和掌握上，學生容易出現錯誤，根本在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素掌握和理解不是很準確，在做題的.時候，感覺難度不大，自己覺得是做對了，但實...
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![《溶解度》的教學反思]( "《溶解度》的教學反思")
- 溶解度是一節的內容比較抽象枯燥，學生一般情況下不願學習，不願動腦思考，如何讓學生積極的參與到學習中來呢？教師可以在教學方式上下功夫，表演形式，故事形式、小組比賽的形式等，在教學方式上，教師所起的作用是幫助和引導。教師的職責在於幫助，幫助學生尋找、蒐集和利用學習資源；幫助...
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![溶解度教學反思範文3篇]( "溶解度教學反思範文3篇")
- 作為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的溶解度教學反思範文，歡迎大家分享。溶解度教學反思範文篇1溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高...
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![《溶解與溶液》教學反思]( "《溶解與溶液》教學反思")
- 這一節課從教學設計來看，遵循了以科學探究為主要的活動方式，以學生為主體，教師為主導的教學模式。學生在活動的過程中，參與度很高，體現了“做中學”的精神。通過這一節課，學生基本上了解了什麼是溶解、溶液、溶質和溶劑以及溶液的特點，並初步掌握瞭如何控制變量設計簡單的對照實...
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![《溶解的快與慢》教學反思]( "《溶解的快與慢》教學反思")
- 在學生做實驗的同時，動手能力固然重要，但不可忽視的是，通過實驗所看到的現象是感性上的認識，如何把感性上的.認識上升到理性知識，需要老師有意識地引導。第一個溶解快慢的對比實驗做完後，我給學生提出了一個問題：“我們剛才做的對比實驗是在哪些相同的條件下進行的？”這是一個既...
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